جامعة حلوان تناقش رسالة دكتوراه لتطوير طرق تدريس الرياضيات
تاريخ النشر: 5th, October 2024 GMT
ناقشت الباحثة رحمة فوزى محمود فهيم بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة حلوان، رسالة الدكتوراه بعنوان: "فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المتمركز حول مشكلة والسقالات التعليمية فى تنمية التفكير الجبرى والدافعية للانجاز لتلاميذ المرحلة الاعدادية"، بمجمع الفنون والثقافة بجامعة حلوان.
وتكونت لجنه المناقشة و الحكم من الدكتورة ماجدة مصطفى السيد أستاذ المناهج وطرق التدريس وعميد كلية التربية الاسبق بكلية التربية جامعة حلوان ( رئيسا و مشرفا )، والدكتور وائل عبدالله محمد استاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات بكليه الدراسات العليا جامعة القاهرة ( مناقشا )، والدكتور معتز احمد ابراهيم استاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات بكلية التربية جامعة حلوان ( مناقشا )، والدكتور محمد حسين على استاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات المساعد بكلية التربية جامعة حلوان( مشرفا ).
وهدفت الدراسة إلى تصميم وبناء استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المتمركز حول مشكلة والسقالات التعليمية في تدريس الرياضيات وتهدف الى تنمية مهارات التفكير الجبرى والدافعية للإنجاز لتلاميذ المرحلة الإعدادية.
كما تهدف إلى تعرف فاعلية استخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم المتمركز حول مشكلة والسقالات التعليمية في تنمية كل من :أ - مهارات التفكير الجبرى . ب-الدافعية للإنجاز . لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى .
وتكونت عينة البحث من "٦٠" تلميذ من تلاميذ الصف الثانى الاعدادى.
وأشارت الباحثة إلى أن الدراسة خرجت بمجموعة من التوصيات في مجال مناهج وطرق تدريس الرياضيات ومن اهمها:
1 .اسـتخدام الـتعلم المتمركـز حـول مشـكلة والسـقالات التعليميـة فـي تـدريس الجبـر لتلاميـذ الصـف الثانى الإعدادى.
2 .إفادة مطُّورى المناهج من الاستراتيجية المقترحة عند تطوير المناهج الدراسية.
3 .عقد دورات تدريبية للمعلمين حول الاستراتيجية المقترحة، وكيفية تصميم الأنشطة التعليمية وفق هذه الاستراتيجية.
4 .إثراء المقررات التعليمية بالانشطة، التي تساعد على تنميـة مهـارات التفكيـر الجبـرى لـدى تلاميـذ المراحل التعليمية المختلفة.
5 .التأكيــد علــى المــوجهين والمعلمــين علــى الاهتمــام بتنميــة مهــارات التفكيــر الجبــرى والدافعيــة للإنجاز في مادة الرياضيات.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: الرياضيات جامعة حلوان التربيه كلية التربية طرق التدريس بکلیة التربیة جامعة حلوان المناهج وطرق
إقرأ أيضاً:
وزير التربية يلتقي الكوادر التعليمية اليابانية المرشحة للعمل في مصر
التقى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، خلال زيارته إلى اليابان، بعدد من الكوادر التعليمية اليابانية المرشحة للعمل في مصر كمشرفي منظومة المدارس المصرية اليابانية، بالإضافة إلى عدد من المرشحين للتعاون مع مركز ريادة المصري الدولي لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة العاشر من رمضان.
المرشحون الجدد سيشكلون إضافة مهمة لدعم العملية التعليميةوأكد الوزير خلال اللقاء أن المدارس المصرية اليابانية تعد من أقرب النماذج التعليمية إلى النموذج الياباني، حيث تعتمد على بناء الشخصية المصرية وفق أسس علمية حديثة، مع التركيز على ترسيخ القيم والانضباط وتنمية المهارات الحياتية لدى الطلاب.
كما أشار إلى أن استقدام المشرفين اليابانيين للعمل ضمن هذه المنظومة يعكس التزام الدولة بتوفير تعليم عالي المستوى يواكب المدارس باليابان.
وأوضح أن الدفعة الأولى من الخبراء اليابانيين قد التحقت بالفعل بالعمل في مصر، وأن هؤلاء المرشحين الجدد سيشكلون إضافة مهمة لدعم العملية التعليمية داخل المدارس المصرية اليابانية، وكذلك في تطوير برامج التعليم والتأهيل لذوي الاحتياجات الخاصة بالتعاون مع مركز ريادة المصري الدولي لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة العاشر من رمضان.
مركز ريادة المصري الدولي لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصةكما أشار إلى أن هذه الخطوة تأتي في إطار حرص الوزارة على الاستفادة من الخبرات اليابانية في تطوير التعليم المصري، خاصة في مجال تنمية الشخصية الطلابية وتعزيز مهاراتهم الحياتية والاجتماعية، مضيفًا أن هؤلاء المشرفين سيتم إيفادهم إلى مصر خلال الفترة القريبة.
وخلال اللقاء، رحّب الوزير بالمرشحين، وقدّم لهم شرحًا تفصيليًا عن مشروع المدارس المصرية اليابانية ومركز ريادة المصري الدولي لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة، وأهمية دور المشرفين والخبراء اليابانيين في ضمان استدامة المشروع والحفاظ على أقرب وأفضل نموذج للتعليم الياباني.
كما أكد أن بناء شخصية الطالب وتنمية مهاراته الحياتية هو أحد الأهداف الرئيسية للمدارس المصرية اليابانية، وأن وجود الخبراء اليابانيين يُسهم بشكل أساسي في تحقيق هذه الرؤية.
وأشار الوزير إلى أن هؤلاء المرشحين سيتم إلحاقهم بالدفعة الأولى من المشرفين اليابانيين الذين يعملون بالفعل في المدارس المصرية اليابانية، لافتا إلى أن عدد الخبراء اليابانيين الموجودين حاليًا في مصر وصل إلى 12 خبيرًا ضمن الدفعة الأولى.
كما شدد الوزير على أن هذه الخطوة تأتي في إطار حرص الوزارة على الاستفادة من الخبرات اليابانية في تطوير التعليم المصري، خاصة في مجال تنمية شخصية الطلاب وتعزيز مهاراتهم الحياتية.
واشنطن وبكين تؤكدان مخاوفهما بشأن قضايا التجارة الثنائية