بدعم مبادرة " بداية ".. كدوانى يدشن مرحلة جديدة للتعليم في المنيا
تاريخ النشر: 30th, September 2024 GMT
أجري اللواء عماد كدواني محافظ المنيا، جولة تفقدية لعدد من مدارس التعليم الأساسي والثانوي بمدينة المنيا، وذلك في إطار متابعة سير العملية التعليمية، وذلك تفعيلا لأنشطة وفاعليات المبادرة الرئاسية "بداية جديدة لبناء الإنسان المصري" التي أطلقها الرئيس عبد الفتاح السيسي، لتعزيز التنمية البشرية وفى مقدمتها تطوير قطاع التعليم فى جميع مراحله.
تفقد المحافظ - خلال جولته الميدانية - مدرسة صفى الدين أبو شناف الثانوية بنين، ومدرسة الثانوية بنات، ومدرسة أبناء الثورة الابتدائية، مؤكدا أن برامج مبادرة " بداية " تركز فى جانبها التعليمى على تطوير العنصر البشرى من طلبة و معلمين، ومناهج وتوفير برامج تدريبية متقدمة، فضلًا عن تعزيز استخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية، إلى جانب تطوير البنية التحتية للمدارس والسعى لبناء مدارس جديدة لحل مشكلة الكثافة واستيعاب المزيد من الأنشطة والبرامج التربوية والثقافية والرياضية لأبنائنا الطلاب.
حرص محافظ المنيا على تفقد أبنية المدارس والاطمئنان على الفصول والمقاعد ووسائل الإيضاح و منافذ التهوية، إلى جانب أعمال النظافة، ودورات المياه، مشددا على عدم السماح للباعة الجائلين بالتواجد فى محيط المدارس، وإزالة كافة الاشغالات، موجها بضرورة المتابعة الدورية لكافة المنشآت التعليمية للتأكد من الحفاظ على أعمال التطوير التي تمت بها، إلى جانب الالتزام بجداول الصيانة الدورية ورفع كفاءة المباني، والتأكد من الالتزام بالعدد المقرر للطلاب في كل فصل وعدم وجود أي عجز في أعداد المدرسين بمختلف التخصصات لضمان سير العملية التعليمية بشكل منتظم وفعال.
وخلال زيارته للمدارس الثانوية، وجه محافظ المنيا بتكريم الطلبة المتفوقين ممن التحقوا بالمرحلة الثانوية بعد حصولهم على مجموع 280 أو 279.5 درجة، مشيرا إلى أن أهمية تقدير التفوق والتميز، وتكريم المتفوقين والناجحين يعطى دفعة قوية لبذل المزيد من العمل للوصول إلى الأهداف المرجوة ز
رافق المحافظ خلال الجولة الدكتور على عبد السلام مدير مديرية التربية والتعليم ومحمد سليمان مدير إدارة المنيا التعليمية وعامر طه رئيس مركز ومدينة المنيا.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: محافظ المنيا المنصات التعليمية مدارس المنيا مديرية التربية والتعليم بالمنيا مبادرة بداية
إقرأ أيضاً:
«أهمية دور أخصائي الإعلام التربوي في تدعيم العملية التعليمية عبر المواقع الإلكترونية».. رسالة ماجستير بـ نوعية طنطا
شهدت كلية التربية النوعية جامعة طنطا، مناقشة رسالة ماجستير مقدمة من الباحث مينا ماهر عزمي إسكندر أخصائي خبير الصحافة والإعلام بمدرسة السيدة عائشة الإعدادية بنات، للحصول على درجة الماجستير في التربية النوعية قسم الإعلام التربوي تخصص صحافة، تحت عنوان "دور أخصائي الإعلام التربوي في تدعيم العملية التعليمية للمرحلة الإعدادية عبر المواقع الإلكترونية" «دراسة ميدانية».
تناولت الرسالة دور أخصائي الإعلام التربوي في تدعيم العملية التعليمية للمرحلة الإعدادية عبر المواقع الإلكترونية، لا سيما في ظل عصر انتشار الأزمات من حروب وأمراض وأوبئة مر بها العالم، حيث لم تعد الطرق المدرسية التقليدية الوسيلة المتاحة لملايين الطلاب حول العالم ممن أغلقت مدارسهم، لأسباب قهرية أجبرت الطلاب على التزام بيوتهم مثل جائحة كورونا، ودفعت القائمين على أمر التعليم بضرورة الخروج بأفكار غير تقليدية لتخفيف الآثار السلبية الناجمة عن تعطل الحياة المدرسية.
و تأتي الفرصة المولودة من رحم الأزمات من حروب وأمراض وأوبئة وهي نماذج التعليم المنزلي، وعن بعد المدارس المتناهية الصغر والتعلم الهجين أو المختلط وغيرها موضوعة حالياً تحت الاختبار الحقيقي، و ينتج عنها فوائد بعد انقشاع خطر الأزمات سالفة الذكر واقتناع البعض بقيمة هذه النوعية من التعليم غير المدرسي غير التقليدي و هو التعليم الإلكتروني، وإن إتاحة التعلم الإلكتروني بالطبع تحتاج إلى منصات و محتوى تعليمي إضافة إلى تنظيم عملية الاتصال بين المعلم والطلاب، موضحاً توجد دول لديها منصات تعلم الكتروني على المستوى الوطني، فمصر مثلا لديها حالياً بنك المعرفة ومنصات خاصة بالصف الأول الثانوي.
أضاف الباحث هذه المواقع الإلكترونية أتاحت لأخصائيي الإعلام التربوى حرية الحصول على المعلومات والمساعدة في تبسيط المحتويات الدراسية لمساعدة المعلمين داخل المدرسة، حيث تعد هذه الفئة أخصائي الإعلام التربوي من أهم الفئات في المجتمع المدرسي، بعد تغير مفهوم العملية التعليمية في هذا العصر المرتبط باستخدام شبكة الانترنت ومواقع التواصل الاجتماعي والذي جعل من التحصيل الدراسي لدى المتعلم يتحقق في ظروف مختلفة عن سابقتها، فيتخطى المتعلم بذلك كل الحواجز الفيزيائية من الأبعاد الزمانية والمكانية للمؤسسات التعليمية وتشجيع التحصيل الدراسي عن طريق هذه المواقع، حيث أصبحت هذه المواقع هي البديل المفترض للتعليم التقليدي.
من هذا المنطلق تسلط هذه الدراسة الضوء حول دور أخصائي الإعلام التربوي في تدعيم العملية التعليمية بالمرحلة الإعدادية عبر المواقع الإلكترونية، من خلال معرفة عادات وأنماط استخدام الطلبة للمواقع الإلكترونية بالإضافة إلى معرفة مواقع استخدام المواقع والإشباعات المحققة من استخدام المواقع الإلكترونية في التحصيل الدراسي.
تضمنت الرسالة عدة توصيات أبرزها ضرورة إنشاء قناة على اليوتيوب لعرض برامج تعليمية للمناهج الدراسية، تكون مرجعاً للطلاب في أي وقت يحتاجون الرجوع إليها فيه، وإنشاء مراكز إعلام مدرسية تطعم بإخصائي الإعلام التربوي مع تفعيل الإعلام التربوي داخل المدرسة، وتطوير الإذاعة المدرسية والصحافة المدرسية، ومسرحة المناهج الدراسية، ويدرب الطلاب على فنون الإعلام المختلفة، وتفعيل المواقع الإلكترونية ومواقع التواصل الاجتماعي من الفيسبوك والتيلجرام والانستجرام والتيك توك وقنوات اليوتيوب لاستخدامها في خدمة العملية التعليمية في المدارس.
وكذلك عقد دورات تدريبية للأخصائيين الإعلاميين لتنمية المهارات الخاصة بمتطلبات التربية الأعلامية في ظل تصاعد الاهتمام بها على مستوى العالم والوطن العربي.
تكونت لجنة المناقشة من الأستاذ الدكتور جمال عبد الحي النجار أستاذ الصحافة بكلية الإعلام جامعة الأزهر وعميد كلية الإعلام بجامعة النهضة سابقاً، والأستاذ الدكتور محمود أبو النور أستاذ التربية المقارنة بكلية التربية النوعية جامعة القاهرة ووكيل الكلية لشؤون الدراسات العليا للبحوث سابقاً، والأستاذ الدكتور إبراهيم أبو المجد أستاذ الصحافة بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة، والأستاذ الدكتور أميرة صابر محمود أستاذ الإذاعة والتليفزيون المساعد بقسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية جامعة طنطا "مشرفة"، وبعد المناقشة العلنية أوصت اللجنة بمنح الباحث درجة الماجستير في التربية النوعية قسم الإعلام التربوي تخصص صحافه بتقدير ممتاز مع التوصية بالطبع والتبادل بين الكليات المناظرة.
طبيبة توضح أسباب خفقان القلب أثناء الحمل وكيفية التعامل معها