اختتام البرنامج التدريبي عن استراتيجيات التدريس والتعلم بجامعة سوهاج
تاريخ النشر: 12th, August 2023 GMT
اختتم مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بجامعة سوهاج برنامجه التدريبي عن «استراتيجيات التدريس والتعلم» الذي استهدف 24 معيدا ومدرسا مساعدا من كليات الجامعة المختلفة، وذلك بمقر المركز بالحرم الجامعي القديم.
وقال الدكتور حسان النعماني القائم بأعمال رئيس جامعة سوهاج أن الهدف من البرنامج التدريبي هو إكساب المشاركين المعارف والمهارات المتعلقة بإستراتيجيات التدريس والتعلم وتغيير اتجاهاتهم إيجابياً نحو تبني الاستراتيجيات الملائمة لتحقيق أهدافهم التدريسية، مضيفاً ان البرنامج اشتمل على العديد من المحاور والأهداف أهمها التعريف بإستراتيجيات التدريس والتعلم ودورها الفعال في العملية التدريسية، مع مناقشة أهم الأساليب والأنشطة التدريسية، والهدف الذي يتناسب مع كل أسلوب لتحديد الاسلوب الملائم للهدف التدريسي.
وأضاف الدكتور عنبر محمود مدير المركز، أنه قام بتقديم البرنامج التدريبي كلاً من الدكتور خالد عمران نائب رئيس جامعة سوهاج لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة وأستاذ المناهج وطرف التدريس، والدكتورة نادية محمد على رئيس قسم الإدارة بكلية التمريض بالجامعة، حيث أن البرنامج التدريبي يهدف إلى إكساب المشاركين مهارة تطبيق الاستراتيجيات المختلفة وتقييم أدائها، حيث تم تطبيق جميع الاستراتيجيات وتقييم أدائها عن طريق المشاركين، مشيراً إلى أن التدريب اقيم بنظام التدريب المباشر على مدار يومين بمعدل 10 ساعات تدريب مباشر، شاملة أنشطة وأساليب تدريبية متنوعة.
البرنامج احتوى على العديد من الوسائل لتقييم أثره أثناء التدريبوأشار عنبر إلى أن التدريب تضمن العديد من الأساليب والأنشطة التدريبية الملائمة لتحقيق الأهداف التدريبية، أهمها المحاضرات والعروض وورش العمل والمحاكاة وتمثيل الأدوار وغيرها، بالإضافة إلى أن البرنامج احتوى على العديد من الوسائل لتقييم أثره أثناء التدريب، منها الاختبارات القبلية والبعدية والملاحظة والاستبانات، مع تقييم جميع عناصر العملية التدريبية شاملة المدرب والمتدرب والمادة العلمية ومناخ وبيئة التدريب وإدارة التدريب
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: جامعة سوهاج سوهاج محافظة سوهاج البرنامج التدریبی العدید من
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي: تسقيف سن التدريس في 30 سنة "بدعة مغربية" لا توجد في الدول المتقدمة (+فيديو)
قال عبد الناصر ناجي، رئيس مؤسسة أماكن لجودة التعليم، إن تسقيف سن ولوج مهنة التدريس في 30 سنة، يعتبر « بدعة مغربية » لا توجد في منظومات التعليم في الدول المتقدمة مثل دول الاتحاد الأوربي.
وأوضح خلال لقاء حواري بثه موقع « اليوم24″، أن الإحصائيات، تفيد أن نسبة المدرسين الذين عمرهم أكثر من 50 سنة هم ما بين 30 و50 في المائة في الدول المتقدمة مثل فنلندا، واستونيا، ونسبة من لهم أقل من 30 سنة تصل 11 في المائة فقط في هذه الدول، وفي فنلندا 6 في المائة.
وتساءل الناجي عن الاعتبارات التي حكمت تخفيض سن الولوج إلى مهن التدريس في المغرب الى 30 سنة، وقال « ربما هناك اعتبارات أخرى تتصل بالتقاعد، بحيث يراد ضمان ولوج الشاب إلى التعليم حتى يساهم بسنوات أكثر في أنظمة التقاعد ».
من جهته قال خالد الصمدي، رئيس المركز المغربي للدراسات والأبحاث التربوية، إنه لابد من تقييم استراتيجية تكوين الأساتذة بعد 7 سنوات على اعتمادها وذلك بعد ظهور مجموعة من الاختلالات، على مستوى مباريات التوظيف والتنسيق مع المراكز الجهوية للتربية والتكوين.
وأشار إلى أرقام مقلقة ظهرت في المباريات، أظهرت أن الحاصلين على الإجازة في التربية، لا يتمكنون من النجاح في مباريات الولوج للمراكز الجهوية للتكوين، رغم أن تكوينهم متخصص في التربية، مقارنة مع زملائهم الذين يفدون على المراكز من إجازات عادية.
ومن جهته اعتبر أن تسقيف سن التوظيف طرح إشكالات لكون بعض من يلجون الإجازة في التربية، يتجاوزون سن 30سنة قبل تخرجهم، تخرجهم فلا يستطيعون ولوج مهنة التدريس.
ودعا الخبيران التربويان، إلى تقييم تجربة تكوين الأساتذة التي تم اعتمادها سنة 2018، والتي أسفرت عن تخريج 160 ألف أستاذ جديد، منذ أكتوبر2018، بوثيرة 20 ألف في كل سنة.
كلمات دلالية تسقيف سن التدريس خالد الصمدي خبير تربوي عبد الناصر ناجي مهن التربية والتكوين المغرب
فريدة سيف النصر: الست لو عدت الـ 60 سنة من حقها تقلع الحجاب شرعًا