"التعليم" تحدد 7 حالات لتكرار تكليف المعلم بسد الاحتياج
تاريخ النشر: 29th, September 2024 GMT
حددت الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التعليم 7 حالات يمكن فيها تكرار تكليف المعلم بسد الاحتياج التعليمي، مع التأكيد على ضرورة مراعاة الموازنة عند إجراء التكليف.
وأوضحت الوزارة أنه لا يجب أن يزيد نصاب المعلم المكلف كليًا أو جزئيًا عن أنصبة معلمي نفس التخصص في المدرسة المكلف بها.
أخبار متعلقة مقتل رجل أعمال سعودي في مصر.
تشمل الخلو من السوابق الجنائية.."التعليم" تعتمد شروطًا جديدة للتعاقد بالمدارس الخاصة#اليوم #يوم_الجمعة
https://t.co/AU42kAZ3X0— صحيفة اليوم (@alyaum) September 27, 2024حالات تكرار التكليفولفتت الوزارة إلى أن حالات تكرار التكليف تشمل إذا كان نصاب المعلم 50% فأقل من نصابه التدريسي، نقل المعلم داخليًا أو خارجيًا، المعلم في المدارس ذات المبنى الواحد، رغبة المعلم في إعادة تكليفه لسد الاحتياج أو الموازنة، بعد مرور عامين دراسيين على آخر تكليف للمعلم، إذا لم ينفذ المعلم أو لم يستكمل مدة تكليفه، عدم وجود معلم آخر يقوم بسد الاحتياج التعليمي.
وحددت أيضًا آلية لإسناد بعض المقررات الدراسية لتخصصات معينة لسد الاحتياج التعليمي، مثل إسناد مقرر الإحصاء في المرحلة الثانوية إلى تخصص الرياضيات، ومقرر مبادئ القانون إلى تخصص الدراسات الإسلامية، وغيرها من المقررات.
وشددت على أهمية تطبيق دليل الاستثمار الأمثل لشاغلي الوظائف التعليمية للعام الدراسي الجديد 1446، بهدف توحيد إجراءات سد الاحتياج وتحقيق الشفافية والاستقرار في الميدان التعليمي.
#وزير_التعليم : مبادرة "MicroX" نقلة نوعية لتنمية قدرات الطلاب وتأهيلهم لسوق العمل#اليومhttps://t.co/n4brL95IhZ— صحيفة اليوم (@alyaum) September 29, 2024سد الاحتياج التعليميكما وضعت الوزارة آلية لسد الاحتياج من المكلفين بالتشكيلات المدرسية والإشرافية، بدءًا من معلمي الموهوبين وحتى المشرفين التربويين، مع مراعاة التخصص والمؤهل للمرحلتين المتوسطة والثانوية.
وفيما يخص الموجه الطلابي، أوضحت الوزارة أنه يمكن تكليفه بتدريس مقرر المهارات الحياتية في المرحلة الثانوية إضافة إلى عمله، وفي حال عدم وجود معلم متخصص في المرحلة المتوسطة والابتدائية، يمكن تكليف الموجه الطلابي غير المتخصص بـ 6 حصص صفية في مجال تخصصه، على أن يكون التكليف في حال وجود عجز.
وأتاحت الوزارة تكليف المعلمين من داخل المدرسة بسد الاحتياج التعليمي، بعد أخذ موافقتهم الخطية، في حال عدم وجود المعلم المتخصص في المرحلة المتوسطة والثانوية، وفق الأنظمة والتعليمات.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 الرياض السعودية وزارة التعليم الاحتیاج التعلیمی فی المرحلة
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم يبحث مع سفير كندا آفاق التعاون المستقبلية لتطوير المنظومة
استقبل محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أولريك شانون، سفير كندا بالقاهرة، والوفد المرافق له؛ لبحث المشروعات المشتركة ذات الأولوية لتطوير التعليم قبل الجامعي في مصر.
وفي مستهل اللقاء، رحب الوزير محمد عبد اللطيف بالحضور، مشيدًا بعمق العلاقات التي تربط بين البلدين، وخاصة في المجالات التعليمية، فضلًا عن نظام التعليم الكندي الذي يعد من أفضل النظم التعليمية، إلى جانب أهمية تبادل الخبرات بين البلدين فى مجال التعليم قبل الجامعي، مؤكدًا تطلعه إلى تعزيز التعاون في المشروعات ذات الأولوية.
وأكد الوزير دعم الدولة والقيادة السياسية لقطاع التعليم الفني وتطويره مما يسهم في تنمية الاقتصاد المصري، وخلق جيل قادر على التنافس في سوق العمل.
وأشار إلى أن مراكز التميز تعد نموذجًا متطورًا من مدارس التعليم الفني، وهي شراكة مع مجموعة من الشركات وهيئات تمثل القطاع الاقتصادي حيث يتم اختيار المدارس وتطويرها وتزويدها بمعدات حديثة لضمان اكتساب الطلاب المهارات اللازمة لسوق العمل، بهدف الارتقاء بالتعليم الفني والنهوض به.
وأكد الوزير أن الوزارة تسعى إلى تعزيز حقوق الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم العام والفني، تماشيًا مع رؤية مصر ٢٠٣٠، حيث تعمل الوزارة على توفير كافة الخدمات التعليمية والامتيازات اللازمة لهؤلاء الطلاب، موضحًا أن الوزارة تضع على رأس أولوياتها اتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لتعليمهم وتهيئتهم، وذلك لتسهيل حياتهم ومشاركتهم ودمجهم فى المجتمع، مشيرًا إلى أن مركز تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة العاشر من رمضان يُعد واحدًا من أكبر مراكز تأهيل الأشخاص ذوى الاحتياجات الخاصة، عربيًا وأفريقيًا.
ومن جانبه، أعرب أولريك شانون، سفير كندا بالقاهرة عن سعادته بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مؤكدًا حرص بلاده على دفع التعاون الثنائي مع مصر خلال المرحلة المقبلة، وتقديم كافة وسائل الدعم للنهوض بالعملية التعليمية.
وتضمن اللقاء مناقشة تبادل الخبرات في الجهود والبرامج التنموية التي تبذلها مصر في مجال التعليم، ومن بينها التعاون لإنشاء ٣ مراكز تميز في المجالات الزراعية التي يتفوق فيها القطاع الزراعي المصري، وذلك بالتعاون مع كبريات شركات القطاع الخاص المصري في هذا المجال، بحيث تكون مناطق ومراكز العمل في هذا التعاون متمركزة في محافظات الغربية والبحيرة والمنوفية مع إمكانية التوسع في مناطق أخرى طبقًا لمتطلبات القطاع الزراعي المصري.
وناقش اللقاء فرص التعاون وتبادل الخبرات مع الجانب الكندي في الخدمات المقدمة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال منظومة متكاملة من الخدمات يتم فيها مراعاة كافة المعايير العالمية.
كما تم التأكيد، خلال اللقاء، على التعاون والتنسيق المستمر بين الجانبين في عدد من المشروعات المستقبلية مما يعزز من تحقيق الأهداف التعليمية المشتركة.
وحضر اللقاء من سفارة كندا المستشار مارك سكاليون المستشار التجاري، والسيدة إيمان عمران كبير مسؤولي التنمية، وجوزيف تادروس الممثل التجاري الأول.
وحضر من جانب الوزارة الدكتور أيمن بهاء الدين البصال نائب الوزير، والسيدة شيرين حمدى مستشار الوزير للتعاون الدولى والاتفاقيات، والدكتور عمرو بصيلة رئيس الإدارة المركزية للتعليم الفني ومدير وحدة تشغيل وإدارة مدارس التكنولوجيا التطبيقية، والدكتورة رشا الجيوشى منسق الوزارة للشؤون الأكاديمية للمدارس الدولية، والدكتورة أميرة عواد منسق الوزارة لمنظمات الأمم المتحدة.
شرفة يثمن تقدم أشغال إعادة تهيئة السد الأخضر