وكيل تعليم تتفقد المدارس.. وإحالة 3 عاملين للتحقيق
تاريخ النشر: 23rd, September 2024 GMT
قامت الدكتورة أماني قرني وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، بجولة ليلية شملت 14 مدرسة لمتابعة النوبتجية الليلية، بحضور أحمد سكران مدير إدارة أمن المديرية؛ وذلك تطبيقاً لنصوص القرار الوزاري 103 بشأن متابعة المنشآت التعليمية مساًء.
تفقد المدارس ومتابعتها ليلاوتفقدت وكيل الوزارة مدارس مدرسة جمال عبد الناصر الثانوية - مدرسة محمد صبري البكباشى الإعدادية - مخازن المديرية بباغوص - مدرسة جمال عبد الناصر الابتدائية - مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بالفيوم - مدرسة النهضة الإعدادية بنات - مدرسة التربية الفكرية - مدرسة الشهيد اللواء أحمد ذكى لطيف الإعدادية.
وأكدت وكيل الوزارة، على ضرورة التواجد فى النوبتجية الليلية بالمدارس، والانضباط في العمل. وتم إحالة عمال الخدمات الليلية بمدرسة الفنية بنات بالحادقة ، ومدرسة مدينة فارس الإعدادية بنات، ومدرسة الثانوية للتعليم والتدريب المزدوج، للتحقيق لعدم تواجد النوبتجية الليلة بالمدارس ، خلال جولة الدكتورة أماني وكيل الوزارة ليلا.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: التربية والتعليم الفيوم جولة ليلية متابعة المدارس
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم يزور مدرسة «كومينيوس» للتعليم الأساسي في ألمانيا
أجرى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، زيارة لمدرسة كومينيوس للتعليم الأساسي بالعاصمة الألمانية برلين؛ للتعرف على أحدث الأساليب والممارسات التعليمية في دولة ألمانيا الاتحادية خاصة نظام الدمج.
وتفقد الوزير فصول المدرسة المتخصصة في دمج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، والطلاب ذوي التوحد بمختلف درجاته، وصعوبات التعلم.
واطلع الوزير، خلال زيارته للمدرسة، على النظام الألماني في التعامل مع الدمج طبقًا لنوع الإعاقة، حيث تهدف المدرسة إلى تقديم التعليم الأساسي مع التركيز على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك توفير بيئة تعليمية شاملة ومشتركة للجميع، كما يتم تقديم التعليم فيها بطرق تلبي احتياجات كل طفل.
توفير معلمين بالمدرسة لضمان تقديم الدعم اللازم لكل طفلكما اطلع الوزير على نسبة الطلاب لكل معلم حيث يتم توفير معلمين بالمدرسة لضمان تقديم الدعم اللازم لكل طفل، كما تتضمن المدرسة أيضًا مناهج تعليمية تتناسب مع متطلبات الطلاب المختلفة وتعزز التفاعل الاجتماعي والتعليمي بين الجميع.
وتفقد الوزير فصول المدرسة، وغرف الموارد الخاصة بالطلاب وذوى الاحتياجات الخاصة والتوحد، واستمع لشرح مفصل حول طبيعة نظام العمل بالمدرسة، كما أجرى حوارًا مع المعلمين، للاطلاع على الخدمات التي تقدمها المدرسة للطلاب ذوى التوحد، وتجربة المدرسة في مجال الدمج التعليمي.
حرص مصر على الاستفادة من النظام الألماني والخبرات الألمانيةوأشاد الوزير بالأساليب التي تتبعها المدرسة واهتمامها بخلق بيئة دامجة للطلاب، معربًا عن تطلع الوزارة للتعاون المشترك في هذا الإطار وتبادل الخبرات لنقل هذه التجربة المتميزة إلى مصر، وكذلك حرص مصر على الاستفادة من النظام الألماني والخبرات الألمانية في إدارة مركز العاشر من رمضان لذوي الاحتياجات الخاصة، والذي يعد أحد أكبر مراكز تأهيل الأشخاص ذوى الاحتياجات الخاصة، على المستويين العربي والأفريقي.
كما أشاد الوزير بهذه التجربة الرائدة لخلق بيئة دامجة للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرًا إلى أن وزارة التربية والتعليم المصرية تضع الطلاب من ذوي الهمم على رأس أولوياتها، وتقدم لهم العديد من الخدمات التعليمية التي تهدف لدمجهم وتحويلهم لعناصر فاعلة ومشاركة في تقدم المجتمع.
وكيل إمارة الرياض المساعد للحقوق يحضر حفل سفارة جمهورية اتحاد ميانمار بمناسبة اليوم الوطني لبلادها