السفارة الألمانية توضح سبب منع الطالب العبقري دخول أراضيها
تاريخ النشر: 23rd, September 2024 GMT
شمسان بوست / متابعات:
أصدرت السفارة الألمانية في جمهورية مصر العربية الشقيقة توضيحًا عقب منع الطالب العبقري يسلم السعيدي من دخول أراضيها.
وقالت السفارة في توضيحها :في البداية نشكر كل الداعمين الذين ساندوا ابننا وتفاعلوا معنا إعلاميا في الداخل والخارج في النجاح الذي حققه العبقري الصغير في تونس على أمل الوصول إلى مسابقة البطولة الأوروبية في ألمانيا ، و كلنا ثقة بتجاوز العقبات مهما كانت ويحذونا الأمل بالوصول بطلابنا العباقرة إلى مصاف الدول الأخرى .
وأضافت بالقول: حيث تم إشعارنا في مدارس النهضة الاهلية النموذجية أبين جعار من قبل والد الطفل العبقري يسلم وليد السعيدي ، بأن السفارة الألمانيّة في القاهرة أبلغته بعدم الموافقة على تاشيرة الدخول إلى ألمانيا وذلك للمشاركة في مسابقة الحساب الذهني (البطولة الأوروبية) التي ستقام على أراضيها .
وأوضحت قائلةً: وحرصا منا قمنا بالتواصل مباشرة مع الهيئة الدولية لعلماء التنمية البشرية الراعية للمسابقة التي أقيمت في تونس وهي ذات الجهة التي قامت بالترشيح لمسابقة البطولة الأوروبية حيث جاء ردهم على النحو التالي :
– بطولة ألمانيا لم تنظمها الهيئة وإنما ساندت وساعدت المنظمين لنجاح بطولتهم – والهيئة أجلت إعلان الأولمبياد في باريس لهذا السبب .
– الرفض شمل جميع الجنسيات التي تم ترشيحها بدون استثناء أحد .
– السبب الأساسي بعد التدقيق والمتابعة و لم يخبرنا به المنظمون في حينه انهم لم يحصلوا على موافقة الحكومة الألمانية لتنظيم البطولة ، وإنما كان املا منهم بموافقة الحكومة الألمانية على منح التأشيرات .
ومع الأسف علمنا ذلك بعد فوات الأوان ، هذا ما نحب توضيحه للرأي العام .
المصدر: شمسان بوست
إقرأ أيضاً:
اختباران في يوم واحد !!
تحدث كلمة الاختبار وقعًا قلقًا على شعور الإنسان الذي مرّ فـي حياته بالكثير من الاختبارات سواء فـي مراحل التعليم المختلفة أو فـي بداية الحصول على الوظيفة فـي السلك المهني. إذ ارتبطت كلمة امتحان أو اختبار بمشاعر الخوف والرهبة، فجل الخاضعين للاختبارات يتذكرون مرارة الضغط النفسي قبل وأثناء أداء الامتحان.
صحيح أن الاختبارات أداة من أدوات القياس الضرورية لمعرفة مدى تمكن الطالب من الفهم والاستيعاب والقدرة على توظيف المعرفة فـي مجال تخصصه واستخدام المهارات الإبداعية المكتسبة فـي التعامل مع المستجدات فـي بيئات العمل المختلفة. نعم الاختبارات مهمة ولكن لابد من مراعاة الطالب وتهيئة الظروف المناسبة للنجاح، لا أن تستخدم محكًا للإخفاق أو وسيلة للضغط على الطالب فـي أي مرحلة من مراحل التعليم، كأن يُختبر الطالب فـي اليوم مرتين.
إن مبعث المقال هو تذمر أحد الطلاب فـي كلية طبية خاصة فـي سلطنة عمان، يُعبر عنه بما يلي: «نحن طلاب السنة الثانية فـي كلية..، يُثقل كاهلنا بنظامٍ تعليمي يؤثر على حياتنا وصحتنا. نُلزم أنفسنا يوميًا بحضور الدروس من الثامنة صباحًا حتى الخامسة مساءً دون أي استراحات تُذكر، لنعود إلى منازلنا ونواصل الدراسة حتى وقتٍ متأخر من الليل. هذا الجدول الدراسي الصارم لا يترك لنا سوى القليل من الوقت للراحة أو الاهتمام بأنفسنا، مما يُدخلنا فـي دوامة من الإرهاق تُؤثر سلبًا على صحتنا النفسية والجسدية. يتصاعد الضغط خلال فترات الامتحانات، حيث نُجبر على خوض تسعة امتحانات فـي أسبوع واحد. غالبًا ما تُدرّس مواد هذه الامتحانات قبل يومين فقط من الامتحانات، مما لا يترك لنا وقتًا كافـيًا لفهم محتواها فهمًا صحيحًا. بدلًا من تعزيز التعلم الحقيقي، نُجبر على الحفظ السريع لننسى ما درسناه فـي اليوم التالي. هذا النهج لا يُقوّض تعليمنا فحسب، بل يُقلّل أيضًا من قيمة مستقبلنا ــ ككوادر طبيةــ . ينبغي على جامعتنا أن تُعنى بنا، لا أن تُعاملنا كآلات مُبرمجة فقط لاستيعاب المعلومات واسترجاعها. نستحق فترات راحة دراسية وإجازات، وجدولًا زمنيًا أكثر مرونة يُراعي حاجتنا إلى التوازن. نطالب بأساليب تقييم بديلة، كالواجبات أو المشاريع، تُعكس فهمنا ومهاراتنا بشكل أفضل، بدلًا من الاعتماد حصريًا على الامتحانات الصعبة. هذا الوضع الحالي ليس فقط غير قابل للاستمرار، بل هو أيضًا غير إنساني. لسنا روبوتات، بل نحن بشرٌ لنا حدود، ومشاعر، وحقٌّ فـي حياة صحية ومتوازنة. نطالب بإلحاح بتغييرات تُمكّننا من التعلم والنمو دون المساس بصحتنا ومستقبلنا».
لقائل أن يقول لماذا لم يتم رفع معاناة الطلبة إلى إدارة الكلية، فكان الرد من الطالب إنهم خاطبوا إدارة الكلية للاكتفاء باختبار واحد فـي اليوم بدلا عن اختبارين، فلم يحصل الطلبة على الرد.
والمعضلة الكبرى فـي هذه الحالة أن معظم الطلبة يدرسون على نفقتهم الخاصة وفـي حالة إخفاقهم فـي الاختبار نتيجة الضغط النفسي، يُعرضهم لإعادة دراسة المواد مرة أخرى مما يكلفهم أعباء مالية ترهقهم وترهق ذويهم.
هنا يُطرح السؤال عن دور وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار فـي متابعة الإجراءات الإدارية التي تتخذها الكليات الخاصة سواء فـيما يتعلق بالاختبارات، أو ضرورة النظر فـي شؤون وشجون الطلبة فـي مؤسسات التعليم العالي العامة والخاصة على حد سواء.
كذلك يتوجب على الطلبة تفعيل المجالس الطلابية فـي الكليات والجامعات لأجل تنظيم مطالبهم لتحسين البيئة التعليمية وتطويرها بالتنسيق مع الإدارات الأكاديمية، وأيضا استغلال القنوات المتاحة من قبل الحكومة لرفع الاقتراحات والشكاوى مثل منصة تجاوب الرقمية المُفعّلة مؤخرا لاستقبال المقترحات.
إن الاستماع إلى هموم الطلبة وتذليل الصعاب التي تعترض سبلهم يعني خلق جيل شاب قادر على إدارة دواليب الإدارة فـي مختلف المجالات المهنية والفنية، كما هو مجسد فـي بعض القطاعات التي يديرها شباب يفتخر بهم الوطن والمواطن.
خبير إسرائيلي: الشرع مستعد للتعاون مع إسرائيل بشرط واحد