في مدرسة قطور الثانوية المشتركة.. حضر الطلاب وغاب المدرسون
تاريخ النشر: 21st, September 2024 GMT
شهدت مدرسة قطور الثانوية المشتركة بمحافظة الغربية، غياب ملحوظ لعدد كبير من المدرسين في الوقت الذي انتظم فيه الطلاب بحسب التعليمات وتأكيدات وزير التربية والتعليم بضرورة الحضور والانتظام في المدارس.
وأعرب عدد كبير من أولياء الأمور والطلاب عن استيائهم من عدم وجود مدرسين باستثناء مدرس اللغة العربية، وحينما توجهوا لمديرة المدرسة لتقديم شكوى قالت لهم «مافيش مدرسين» نعمل إيه؟، وسمحت للطلاب بمغادرة المدرسة قبل انتهاء اليوم الدراسي.
وتوجه الأديب والشاعر محمد عبد القادر السبع ولي أمر أحد الطلاب بشكوى إلى وزير التربية والتعليم ومحافظ الغربية ووكيل وزارة التربية والتعليم بالغربية، للتدخل وتدبير مدرسين لسد العجز بالمدرسة.
وكانت مدارس محافظة الغربية، قد بدأت اليوم في استقبال الطلاب والطالبات، مع بداية العام الدراسي الجديد، وقام اللواء أشرف الجندي محافظ الغربية صباح اليوم، يرافقة المهندس ناصر حسن وكيل وزارة التربية والتعليم بالغربية، بتفقد مدرستي المنشاوي الإعدادية بنات، و الإصلاح الابتدائية المشتركة، وذلك للتأكد من تحقيق الانضباط واستقبال الطلاب بشكل جيد فى أول أيام العام الدراسي الجديد.
وانتظم الطلاب في الصفوف لحضور أول أيام انطلاق الدراسة، وحمل الطلاب أعلام مصر في أيديهم والتزامو بالزي المدرسي الموحد وتزينت المدارس بالبالونات لاستقبال الطلاب الجداد والقدامى، كما حرص أولياء الأمور على اصطحاب أبنائهم معهم للمدارس لمعرفة أماكنهم في الفصول للاطمئنان عليهم وتشجيعهم.
وأكد محافظ الغربية على أن الرئيس عبد الفتاح السيسي، رئيس الجمهورية، يولي اهتمامًا كبيرًا بتطوير منظومة التعليم، باعتبار التعليم أحد أهم ركائز التنمية المستدامة، وأن هناك جهودًا كبيرة وغير مسبوقة في الاهتمام بقضية التعليم والبحث العلمي، لتنال مصر المكانة التي تستحقها بين مصاف دول العالم المتقدم.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: التربية والتعليم الطلاب المدرسون التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
لائحة انضباط تؤهل الطلاب لـ«التربية قبل التعليم».. عام دراسي بلا مشاغبين
«التربية قبل التعليم»، شعار رفعه الوزير محمد عبداللطيف ليكون عنوان العام الدراسى الجديد، وتحقيق الانضباط والتحفيز التربوى، حيث أصدر قراراً وزارياً بلائحة تكفل تنظيم حقوق وواجبات الطلاب، وأولياء الأمور ومسئوليات وصلاحيات العاملين بالمدرسة، بهدف تحقيق الانضباط والإرشاد التربوى للطلاب أثناء العملية التعليمية، الذى يمثل أولوية قصوى للحكومة.
وتحدد لائحة الانضباط المدرسى مخالفات السلوك، التى تُصنف إلى 4 مستويات حسب درجتها وشدة خطورتها، وتستند اللائحة إلى قانون التعليم، وقانون الطفل، والإرشادات، ويكون لكل مخالفة عقوبة.
مخالفات الدرجة الخطيرة تشمل التنمر والغش والشروع فيه والسطو على الواجبات والتقارير والأبحاث والإساءة اللفظية والتدخين داخل حرم المدرسةبالنسبة إلى مخالفات الدرجة الأولى (البسيطة) فهى تتضمن: التأخر عن الطابور الصباحى أو عدم المشاركة فيه دون عذر مقبول، والتأخر عن الحضور فى الوقت المحدد لبدء الحصة الدراسية دون عذر مقبول، وعدم الالتزام بالزى المدرسى، أو الرياضى الخاص بالمدرسة دون عذر مقبول، وتطويل الشعر للأولاد أو القصات الغريبة للأولاد والبنات، وعدم إحضار الكتب والأدوات المدرسية دون عذر مقبول، وعدم اتباع قواعد السلوك الإيجابى داخل الصف وخارجه، مثل عدم المحافظة على الهدوء والانضباط أثناء الحصة، وإصدار أصوات غير لائقة داخل الصف أو خارجه، والنوم أثناء الحصة الدراسية أو الأنشطة المدرسية الرسمية دون مبرر، بعد التأكد من الحالة الصحية للطالب، وتناول الطعام أثناء الحصص وأثناء طابور الصباح دون مبرر أو إذن، وبعد التأكد من الحالة الصحية للطالب، وعدم الالتزام بتسليم الواجبات والتكليفات الموكلة إليه فى الوقت المحدد، وسوء استعمال الأجهزة الإلكترونية كالحاسوب اللوحى، وغيرها أثناء الحصة الدراسية، ويشمل ذلك ممارسة الألعاب الإلكترونية، ووضع السماعات فى الصف، وكل ما هو شبيه بهذه المخالفات، وفق تقدير لجنة الحماية المدرسية.
أما بالنسبة لمخالفات الدرجة الثانية (متوسطة الخطورة)، فتتضمن التغيب عن المدرسة دون عذر مقبول فى أى وقت، بما فيها قبل وبعد الإجازات والعطل ونهاية الأسبوع، وقبل الامتحانات، والدخول إلى الفصل والخروج منه وقت الحصة دون استئذان، وعدم حضور الأنشطة والفعاليات المدرسية دون عذر مقبول، والتحريض على الشجار أو تهديد أو تخويف أى من الزملاء فى المدرسة، وإتيان ما من شأنه مخالفة الآداب العامة أو النظام العام بالمدرسة، وقيم وعادات المجتمع كالتشبه بالجنس الآخر فى الملبس والمظهر كقصات الشعر، ووضع مساحيق التجميل على سبيل المثال، والكتابة على الأثاث المدرسى، أو مقاعد الحافلات المدرسية، أو اللعب بجرس الإنذار أو المصعد، وإحضار الهاتف المحمول، أو إساءة استعمال أى من وسائل الاتصال، وكل ما هو شبيه بهذه المخالفات، وفق تقدير لجنة الحماية المدرسية بالمدرسة.
أما فيما يخص مخالفات الدرجة الثالثة (الخطيرة) فهى تشتمل على التنمر بأنواعه، وأشكاله المختلفة، والغش أو الشروع فيه، ونقل ونسخ الواجبات والتقارير والأبحاث أو المشاريع ونسبتها لنفسه، والإساءة اللفظية، والتطاول على الطلاب أو العاملين أو ضيوف المدرسة، والتدخين داخل حرم المدرسة، وحيازة أدواته، ورفض التجاوب مع تعليمات التفتيش أو تسليم المواد الممنوعة، والخروج من المدرسة دون إذن، أو الهروب منها أثناء اليوم الدراسى، ومحاولة التشهير بالزملاء والعاملين بالمدرسة فى وسائل التواصل الاجتماعى، والإساءة لهم، وانتحال صفة الغير فى المعاملات المدرسية، أو تزوير الوثائق الخاصة بالمدرسة، وإتلاف أو تخريب أثاث وأدوات المدرسة ومرافقها والاستيلاء عليها، والعبث والتخريب وإتلاف الحافلات المدرسية، وإيذاء السائق أو المشرف أو مستخدمى الطريق، والاعتداء على سلامة جسد الآخرين بالمدرسة، غير المؤدى إلى حدوث أى إصابات للمعتدى عليه (الاعتداء الجسدى)، وعدم اتباع تعليمات الأمن والسلامة، وتصوير وحيازة ونشر وتداول صور العاملين بالمدرسة والطلاب دون إذن منهم، وكل ما هو شبيه بهذه المخالفات، وفق تقدير لجنة الحماية المدرسية.
وتتمثل مخالفات الدرجة الرابعة (شديدة الخطورة) فى ارتكاب أفعال تمثل جرائم جنائية يعاقب عليها القانون، ويكون إخطار ولى الأمر بكافة الإجراءات الواردة بهذه اللائحة عن طريق أى من وسائل التواصل الاجتماعى، أو عن طريق مكالمة تليفونية بالرقم الموجود بملف الطالب، ويثبت ذلك فى السجلات المعدة لهذا الشأن، مشدداً على أن تتدرج الإجراءات المتخذة والعقوبات حسب درجة خطورة المخالفة وتكرارها من نفس الطالب، كما أعطت اللائحة الصلاحيات المناسبة للمعلمين لتطبيق إجراءات ضبط السلوك داخل الفصول والأنشطة المدرسية، بما يكفل بيئة مدرسية آمنة للطلاب قائمة على توقير واحترام المعلم وممارسة سلوكية منضبطة تربوياً من الطلاب.
وشمل التحذير التنبيه الشفوى، والتنبيه الكتابى، وقيام الطالب بأداء مهام مدرسية إضافية وبعد انتهاء اليوم الدراسى، وقيام الطالب بأداء مهام وأعمال أخرى مدرسية إضافية بعد انتهاء اليوم الدراسى، وخصم بعض أو كل درجات السلوك فى مادة أو أكثر، وتحويل الطالب للإخصائى الاجتماعى، واستدعاء ولى الأمر، والفصل المؤقت من المدرسة لمدة أسبوع، والفصل المؤقت من المدرسة لمدة أسبوعين، والفصل المؤقت من المدرسة حتى نهاية الفصل الدراسى، والفصل المؤقت من المدرسة لمدة عام دراسى كامل، والنقل تأديبياً إلى مدرسة أخرى، وتحويل الطالب لنظام الدراسة من الخارج.
وفيما يخص التحفيز التربوى، أكد القرار أن للطالب الحق فى بيئة تعليمية آمنة، وداعمة للعملية التعليمية، وخالية من التمييز، والتحرش، والمضايقات، والتعصب الأعمى، وتطبيق الإجراءات الخاصة بتعزيز السلوك الإيجابى والمتميز والمتمثلة فى أن يكون التعزيز فورياً عن طريق الإشادة بالسلوك المتميز، وتنمية السلوك الإيجابى، ويتم توفير فرص متكافئة لجميع الطلاب لتعزيز سلوكياتهم الإيجابية والمتميزة، ويتناسب التعزيز فى النوع والدرجة مع السلوك المراد تعزيزه، والمرحلة العمرية، وتنوع المعززات بين المعنوية، والمادية، والتربوية، وتتم مكافأة الطلاب الذين يحققون معايير السلوك المتميز.
حوافز تربوية للتلاميذ الملتزمين وإجراءات عقابية ضد المتجاوزين وإثابة المتميزين سلوكياً ودراسياًويضطلع رائد الفصل بتحفيز الطالب المتميز سلوكياً، والمواظب دراسياً داخل الفصل من خلال محفزات الأداء المتمثلة فى تكريم هؤلاء الطلاب أسبوعياً على مستوى المدرسة، ويتم تكريم هؤلاء الطلاب شهرياً على مستوى الإدارات التعليمية، ويتولى مدير المدرسة وضع أسماء الطلاب المتميزين سلوكياً، والمواظبين دراسياً بلوحة إشراف المدرسة، ويتم إثابة هؤلاء الطلاب بالمشاركة فى الرحلات المدرسية بدون رسوم اشتراك.
بث مباشر بدون تقطيع لمشاهدة مباراة الهلال والاتحاد اليوم بجودة عالية HD بدون تقطيع