وزارة التعليم السعودية توضح حقيقة تمديد إجازة اليوم الوطني للمدارس 1446
تاريخ النشر: 20th, September 2024 GMT
يتساءل العديد من الطلاب وأولياء الأمور في المملكة عن حقيقة تمديد إجازة اليوم الوطني للمدارس، حيث تسعى وزارة التعليم جاهدة في توفير المعلومات حول الإجازات الرسمية والمطولة، والجدير بالذكر أن كافة هذه التفاصيل تم توضيحها من قِبل الوزارة عبر جدول التقويم الدراسية التي يتضمن جميع الإجازات، لذلك من خلال مقالنا سوف نستعرض التفاصيل المتعلقة بالأمر.
بدأت التساؤلات حل حقيقة تمديد إجازة اليوم الوطني للطلاب، وذلك تزامناً مع اقتراب اليوم الوطني السعودي 94، لذلك أعلنت الوزارة أن هذه الاخبار غير صحيحة موضحة أن الإجازة سوف تكون بومي ال22 وال23 من سبتمبر 2024، ولكن نظراً لتزامنها مع نهاية الإسبوع فقد أصبحت 4 أيام، وفي حال وجود أي مستجدات سوف يتم الإعلان عنها.
موعد بداية الدوام الرسمي في المدارسأعلنت وزارة التعليم السعودية عن بدء الدوام الدراسي كل صباح للتوقيت الصيفي يختلف من مكان لأخر، وتتمثل المواعيد في الآتي:
يكون الدوام الدراسي في المدارس الحكومية بدءً من ال7:00 صباحاً. بينما المدارس الأهلية الخاصة فيكون بداية الدوام في ال9:00 صباحاً. يبدأ الدوام للمعلمين والإداريين في المدارس المتوسط والثانوي في ال6:45 صباحاً. يكون الدوام الدراسي في الفترة المسائية بدءً من ال3:30 مساءً حتى ال7:00 مساءً. أهمية اليوم الوطني السعوديتتمثل أهمية اليوم السعودي في الآتي:
يساعد الإحتفال بهذه المناسبة في تعزيز شعور الفخر والانتماء للوطن حيث يُعبر المواطنين عن مدى اعتزازهم بتاريخ وإنجازات المملكة. كما أن الاحتفال به يحيي ذكرى تأسيس وتوحيد المملكة وتعزيز القيم الوطنية بي الأجيال. يقوي الوحدة الوطنية بين المواطنين ويجمع بين الطبقات والفئات المختلفة. أيضا يساعد في تعزيز الترابط الإجتماعي وإعطاء فرصة للمشاركة في المبادرات والجمعيات الخيرية التي تنشر قيم المشاركة والعطاء المجتمعي.Source link مرتبط
المصدر: الميدان اليمني
إقرأ أيضاً:
جدة.. تفاصيل اجتماع المشغل التربوي للمدارس الخضراء بدول الخليج
بحضور وكيل وزارة التعليم للتعليم العام، حسن خرمي عقد المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج بالتعاون مع الإدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة اليوم، المشغل التربوي "المدارس الخضراء في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج"، بحضور مدير المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج محمد الشريكة والمدير العام للتعليم بجدة منال اللهيبي.
وتجول الحضور في أركان المعرض المُصاحب الذي عرضت فيه مدارس تعليم جدة تجاربها ومبادراتها خلال تطبيقها برنامج المدارس الخضراء، والبالغ عددها 38 مبادرة قدمتها 15 مدرسة بجدة.
أخبار متعلقة أمانة المدينة المنورة تُنفذ أكثر من 17 ألف جولة رقابية على المنشآت التجارية خلال شهر33 موهوبة "بتعليم مكة" يشاركن في رحلة علمية بجامعة أم القرى .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } اجتماع المشغل التربوي للمدارس الخضراء بدول الخليج - اليوم السعودية الخضراءلتبدأ بعد ذلك جلسات المشغل بتقديم عرض مرئي بعنوان "السعودية الخضراء"، إلى جانب عرضًا آخر قدمه المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج عن جهود المركز في تطوير وتنمية المدارس الخضراء.
وأكد وكيل وزارة التعليم للتعليم العام، حسن خرمي، في كلمته، أهمية المحافظة على البيئة، وتعزيز هذا المفهوم في نفوس الطلاب والطالبات على المستوين الوطني والخليجي، مشيرًا إلى أن مبادرة السعودية الخضراء ومشروع الرياض الخضراء تُعد مرجعًا تستمد منهما السياسات والمبادرات الخاصة لتكون مدارسنا خضراء.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } اجتماع المشغل التربوي للمدارس الخضراء بدول الخليج - اليوم
وأوضح مدير المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج، محمد الشريكة، أن المدارس الخضراء تعكس اهتماماً متزايداً بالمسؤولية تجاه البيئة وتربية أجيال تقدر قيمة الاستدامة وأهمية المحافظة على البيئة، مضيفًا أن المشغل التربوي يهدف إلى دعم سياسات وممارسات المدارس الخضراء في الدول الأعضاء وتبادل الخبرات والتجارب، إلى جانب قيام المركز بإعداد دليل مرجعي للمدارس الخضراء في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، يهدف للتعريف بالمدارس الخضراء وزيادة إسهام المعلمين والطلاب في مواجهة المشكلات البيئية وإكسابهم المهارات والمعارف للتعامل مع هذه المشكلات.المدارس الخضراءبدأت بعدها أوراق العمل التي قدمها مجموعة من الأكاديميين والأكاديميات بالمركز العربي للبحوث التربوية حيث شهدت الجلسة الأولى تقديم عرض مرئي عن المدارس الخضراء في البحرين، تناولت دور المدرسة الخضراء وأهميتها في توفير بيئة تعليمية صحية وآمنة ومستدامة ألقتها نسرين سبحي من المملكة العربية السعودية، وفي الجلسة الثانية تم تقديم ورقة عمل بعنوان "التعريف بالدليل المرجعي للمدارس الخضراء في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج قدمها كلٌ من عدنان قطيط من السعودية وسعيد عمر من الكويت.
وفي ثالث ورابع جلسات الندوة قدم عدد من ممثلي دول الخليج المشاركة في المشغل العديد من أوراق العمل استهلّها تقديم عرض مرئي من دولة البحرين تلاه ورقة عمل من دولة الكويت قدمتها كل من عذراء بن محسن التميمي وعلي إسماعيل، ثم ورقة عمل للدكتورة نورة الغامدي من تعليم جدة، أعقبها ورقة عمل من سلطنة عمان قدمتها هدى الدائري، اختتمت بعدها فاطمة المالكي من قطر أوراق العمل التي تمحورت حول التجارب المقدّمة في البيئة المدرسية وتعزيز أهمية التعليم الأخضر في نفوس الطلاب والطالبات وتسخير التقنية التعليمية لتطوير المبادرات في المدارس الخضراء واستدامة تنميتها لتصبح مدارس ذكية وصديقة للبيئة بالإضافة لمبادرات خضرنة التعليم في المناهج والحكومة الخضراء.
وفي الختام كرم وكيل وزارة التعليم للتعليم العام المشاركين والمشاركات في أوراق عمل المشغل التربوي.
حزب الله يسعى إلى إدارة "حرب محدودة" مع إسرائيل