د. أحمد جمعة صديق
جامعة الزعيم الأزهري
• قلت ل ال(AI) أود أن أبدأ معك نوعاً من الحوار ، فكيف تفضل أن نبدأ؟
أجاب....
- أنامتحمس لبدء حوار معك! يمكنك البدء بمشاركتي ما يثير اهتمامك أو تسأل عن شيء تود معرفته. وإليك بعض الطرق التي يمكنك البدء بها:
1. **طرح سؤال:** يمكنك أن تسألني عن موضوع محدد أو تبحث عن معلومات حول شيء يثير اهتمامك.
2. **مشاركة موضوع:** إذا كان لديك موضوع أو اهتمام معين في ذهنك، أخبرني وسنغوص في ذلك.
3. **بدء محادثة:** إذا كنت تفضل، يمكننا الدردشة حول شيء تستمتع به أو تهتم به. كيف تود أن نبدأ؟
• قلت لنبدأ بمحادثة: إذا كنت لا تمانع، يمكننا الدردشة عن شيء تستمتع به انت أو انت شغوفٌ به. لنبدأ المحادثة ويمكنك اختيار الموضوع الذي تفضله.
- رائع! دعنا نتحدث عن شيء أجد فيه متعة: مستقبل التكنولوجيا وتأثيرها على حياتنا اليومية... التكنولوجيا تتقدم بسرعة مذهلة، من الذكاء الاصطناعي إلى الحوسبة الكمية، وهي تشكل العديد من جوانب حياتنا. على سبيل المثال، أصبح الذكاء الاصطناعي أكثر اندماجاً في روتيننا اليومي، من المساعدين الافتراضيين إلى التفضيلات الشخصية. في الوقت نفسه، تقدم الابتكارات في مجالات مثل الطاقة المتجددة والتكنولوجيا الحيوية حلولاً لبعض من أكبر التحديات التي يواجهها العالم. هل هناك مجال معين من التكنولوجيا يثير اهتمامك، أو طريقة محددة تعتقد أن التكنولوجيا قد تغير بها حياتنا في المستقبل؟
• قلت نعم. هذا موضوع رائع! التكنولوجيا تتقدم بالفعل بسرعة، وتأثيرها على حياتنا عميق. فما هو مستقبل التكنولوجيا:
- قال المجالات الرئيسية للاستكشاف**
- الذكاء الاصطناعي (AI):** الذكاء الاصطناعي يعمل على تبسيط العديد من المهام، من الأنشطة اليومية إلى حل المشكلات المعقدة، مما قد يعيد تشكيل أسواق العمل والروتين اليومي.
- **التخصيص:** يعزز تجارب المستخدمين من خلال شخصنة التوصيات والخدمات وفقًا لتفضيلات الأفراد.
- الحوسبة الكمية:
-القوة الحاسوبية:** الحواسيب الكمية لديها القدرة على حل مشاكل قد تكون غير قابلة للحل حالياً باستخدام الحواسيب التقليدية، مثل المحاكاة المعقدة والتحديات التشفيرية.
- الطاقة المتجددة:**
-الاستدامة:** التقدم في تقنيات الطاقة الشمسية والرياح وغيرها من تقنيات الطاقة المتجددة مهم جدًا لمعالجة تغير المناخ والانتقال نحو مستقبل أكثر استدامة.
**التكنولوجيا الحيوية:**
- **الابتكارات الصحية:** التكنولوجيا الحيوية تقود إلى اكتشافات في الطب الشخصي، وتحرير الجينات، وعلاج الأمراض، مما قد يحول الرعاية الصحية.
**إنترنت الأشياء (IoT):**
- **الاتصال:** (إنترنت الأشياء) يخلق بيئات ذكية حيث تتواصل الأجهزة وتفاعل، مما يؤدي إلى بناء منازل ومدن وصناعات أكثر ذكاءً.
**الواقع المعزز (AR) والواقع الافتراضي (VR):**
- **التجارب الغامرة:** الواقع المعزز والواقع الافتراضي يغيران كيفية تفاعلنا مع المحتوى الرقمي، من الترفيه إلى التعليم والتدريب المهني.
**أسئلة للتفكير فيها:**
- **أي من هذه التكنولوجيا تثير اهتمامك أكثر؟**
- **هل لديك أي مخاوف أو آمال حول كيفية تطور هذه التكنولوجيا؟**
- **كيف تعتقد أن التكنولوجيا ستؤثر على جوانب محددة من حياتنا اليومية، مثل العمل، والتعليم، أو التفاعلات الاجتماعية؟** لا تتردد في اختيار أي من هذه المجالات أو طرح سؤال حول شيء محدد! ما الذي يدور في ذهنك؟
• قلت له نعم، لدي آمال حول تطور هذه التكنولوجيا ولكن أيضاً لدي مخاوف أن تفلت هذه الآلات من سيطرة الانسان عليها كما نشاهد في الأفلام ثم تتمرد عليه؟
- قال: تعتبر مخاوفك بشأن فقدان السيطرة على التكنولوجيا أمراً validًا. فمع تقدم التكنولوجيا، خاصة في مجالات مثل الذكاء الاصطناعي والأتمتة، من المهم النظر في كل من الفوائد المحتملة والمخاطر. إليك بعض الأفكار حول هذا الموضوع:
1. **التدابير الأخلاقية والأمنية**: تنفيذ إرشادات أخلاقية قوية وبروتوكولات أمان أمر حاسم لضمان تطوير واستخدام التكنولوجيا بشكل مسؤول. وهذا يشمل إنشاء لوائح ومعايير تحكم استخدامها.
2. **الإشراف البشري**: من الضروري ضمان بقاء البشر في التحكم في عمليات اتخاذ القرار الأساسية وأن يكون لديهم القدرة على تجاوز أو التدخل عند الضرورة للتخفيف من المخاطر.
3. **الشفافية**: تطوير أنظمة شفافة حيث تكون آلية عمل التكنولوجيا مفهومة وقابلة للتتبع يساعد في الحفاظ على السيطرة والمساءلة.
4. **المراقبة المستمرة**: يمكن أن تساعد الأبحاث والمراقبة المستمرة في تحديد المخاطر المحتملة مبكرًا ومعالجتها قبل أن تصبح مشاكل كبيرة.
على الرغم من التحديات، يعمل العديد من الخبراء والمنظمات على معالجة هذه القضايا وضمان أن تظل التكنولوجيا أداة تعزز الرفاهية البشرية بدلاً من أن تشكل تهديدًا.
• قلت له سنواصل....
• قلت له سنواصل الحوار...
aahmedgumaa@yahoo.com
المصدر: سودانايل
كلمات دلالية: الذکاء الاصطناعی
إقرأ أيضاً:
%92 من الطلاب يستخدمونه.. الذكاء الاصطناعي يهدد جوهر التعليم الجامعي
أثار تقرير حديث يحذر الجامعات البريطانية من ضرورة "اختبار إجهاد" التقييمات في ظل استخدام 92% من الطلاب للذكاء الاصطناعي، جدلاً واسعاً حول مستقبل التعليم الجامعي ودور الذكاء الاصطناعي فيه.
يشير البروفيسور أندرو موران من جامعة لندن متروبوليتان إلى أن الجامعات، التي كانت تعتبر لقرون مخازن للمعرفة والحقيقة، بدأت تفقد هذا الدور عندما تراجعت قيمة الخبراء وضعف التفكير النقدي واستقطب الخطاب العام بشكل متزايد.
ندرة المعرفة وتحديات المصادر التقليديةفي هذا العالم، يتم رفض المصادر التقليدية للمعرفة بشكل متزايد، الكتب والمقالات الصحفية ووسائل الإعلام القديمة تواجه تحديات من خلال التطورات في عرض المعلومات واسترجاعها، وعلى رأسها التطبيقات ووسائل التواصل الاجتماعي، وأدى ذلك إلى "ندرة المعرفة"، على حد تعبير موران.
قوائم القراءة المنسقة، التي يقضي الأكاديميون وقتًا في البحث عنها وتسليط الضوء على المفكرين والكتابات الرئيسية، غالبًا ما يتم تجاهلها من قبل الطلاب لصالح بحث جوجل.
وإذا لم يعجب الطالب ما يقرأ، يمكنه ببساطة التمرير إلى اليسار، ويمكن للخوارزميات بعد ذلك إرسال الطلاب في اتجاهات غير متوقعة، غالبًا ما تحولهم عن الصرامة الأكاديمية إلى موارد غير أكاديمية.
يؤكد موران أهمية توفير مواد التعلم للطلاب على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع، لكنه يتساءل: "هل تصبح المعرفة سلعة استهلاكية أخرى؟" فهي متاحة بلمسة زر عبر الإنترنت، ويتم توصيلها بشكل فعال إلى بابك، وهناك العديد من المنافذ للاختيار من بينها.
قد تكون هناك كمية، ولكن ليس بالضرورة جودة: الذكاء الاصطناعي هو السلعة الاستهلاكية المطلقة.
يثير هذا الأمر تساؤلات جوهرية حول ليس فقط ما نعنيه بالمعرفة، ولكن أيضًا ما سيكون دور التعليم والأكاديميين في المستقبل.
ويقول موران: "أستطيع أن أقدر فوائد الذكاء الاصطناعي في العلوم أو الاقتصاد أو الرياضيات، حيث الحقائق غالبًا ما تكون غير قابلة للشك، ولكن ماذا عن العلوم الإنسانية والاجتماعية، حيث الكثير قابل للطعن؟"
ويحذر من أننا نفقد أرضية بسرعة أمام تغييرات مجتمعية عميقة يمكن أن يكون لها عواقب لا يمكن تصورها على الجامعات إذا لم نستجب بسرعة.
التفكير النقدي في مواجهة الذكاء الاصطناعيمن جهته، يعبر محاضر جامعي في العلوم الإنسانية عن عدم استغرابه من الزيادة الهائلة في استخدام الذكاء الاصطناعي، مشيراً إلى أنه يتم الترويج له بقوة من قبل شركات التكنولوجيا باعتباره سلعة موفرة للوقت، والخطاب السياسي الأوسع يعزز هذا الرأي دون التشكيك في قيود الذكاء الاصطناعي وأخلاقياته.
بينما قد يكون الذكاء الاصطناعي مفيدًا في العديد من السياقات الأكاديمية - في كتابة التقارير الأساسية وإجراء البحوث الأولية على سبيل المثال - فإن استخدامه من قبل الطلاب لكتابة المقالات يشير إلى التقليل من قيمة موضوعات العلوم الإنسانية وسوء فهم ما يتيحه الكتابة الأصلية في تخصصات مثل التاريخ والأدب والفلسفة: التفكير النقدي.
ويستشهد المحاضر بقول الروائي العظيم إي إم فورستر: "كيف يمكنني أن أعرف ما أفكر فيه حتى أرى ما أقول؟" كان يقصد أن الكتابة هي شكل متطور من أشكال التفكير، وأن تعلم الكتابة بشكل جيد، والشعور بالمرء وهو يشق طريقه عبر تطوير فكرة أو حجة، هو جوهر الكتابة.
عندما نطلب من الذكاء الاصطناعي كتابة مقال، فإننا لا نقوم ببساطة بالاستعانة بمصادر خارجية للعمل، بل نستعين بمصادر خارجية لتفكيرنا وتطويره، مما سيجعلنا بمرور الوقت أكثر ارتباكًا وأقل ذكاءً.
في عصر تكنولوجي نيوليبرالي نهتم فيه غالبًا بالمنتج بدلاً من العملية التي تم من خلالها صنعه، ليس من المستغرب أن يتم تجاهل القيمة الحقيقية للكتابة.
فيما يأخذ الطلاب ببساطة إشاراتهم من عالم يفقد الاتصال بالقيمة التي لا يمكن تعويضها للإبداع البشري والتفكير النقدي.
موعد طرح تذاكر مباراة العراق والكويت بالبصرة