أجرت مديرية التربية والتعليم بالإسكندرية، مسابقة تحت عنوان «أنا إعلامي مثالي» بين طلاب مدارس الإدارات التعليمية بجميع المراحل، وتنافس فيها 75 طالبًا وطالبة، وجرت التصفيات من خلال التوجية العام للصحافة والإعلام التربوي، وجاءت المسابقة في ضوء توجيهات الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، واللواء محمد الشريف محافظ الإسكندرية.

«تعليم الإسكندرية»: نهدف لرفع الوعي الثقافي 

وقال الدكتور عربي أبو زيد وكيل وزارة التربية والتعليم بالإسكندرية، لـ«الوطن»، إنه بناءً على توجيهات الدكتور رضا حجازي وزير التعليم بتنوع الأنشطة والمسابقات، أجريت مسابقة «أنا إعلامي مثالي» بين طلبة الإسكندرية من الثلاث مراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية، بهدف خلق روح من التنافس الشريف ورفع الوعي الثقافي والعلمي لبناء جيل متميز، يستطيع أن يكون العمود الفقري المجتمع، ولديه الحماس والقدرة علي تحمل المسئولية.

تكريم المتميزين في المسابقة

وأوضح وكيل وزارة التربية والتعليم، أنه جرى تكريم الفائزين في مسابقة «أنا إعلامي مثالي»، التي أجرتها إدارة الصحافة والتعليم التربوي بمديرية تعليم الإسكندرية، لتقديم أفضل عمل إعلامي مكتوب ومصور، وفازت الطالبة ريماس عبد السلام بمدرسة بدر ثروت بإدارة شرق بالمركز الأول في المرحلة الابتدائية، وبسملة محمد من مدرسة أحمد لطفي السيد بإدارة الجمرك بالمركز الأول في المرحلة الإعدادية.

فيما تقاسم المركز الأول للمرحلة الثانوية، الطالبان إياد فايز بمدرسة عمر بن الخطاب بإدارة المنتزة ثان، وحسن وحيد بمدرسة الأنفوشي الثانوية بنين بإدارة الجمرك، كما جرى تكريم منار عبد الرحمن أخصائي الصحافة بالتوجيه العام .

المصدر: الوطن

كلمات دلالية: تعليم الإسكندرية الأنشطة الطلابية التربية والتعليم التربیة والتعلیم

إقرأ أيضاً:

وزير التربية والتعليم يستعرض معايير اعتماد المدارس في بريطانيا

التقى محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الاثنين، مع ماثيو بورفيس، مدير أكاديمية "Ofsted"  وسو موريس كينغ، نائب المدير والمدارس والتعليم المبكر بالأكاديمية، في مقر مكتب أكاديمية "Ofsted" الجهة المسؤولة عن تقييم الخدمات التعليمية ومهارات التعلم لجميع الفئات العمرية، بالإضافة إلى الإشراف على خدمات رعاية الأطفال والشباب.

جاء ذلك بحضور مارك هوارد مدير المجلس الثقافي البريطاني في مصر والدكتورة هانم أحمد مستشار وزير التربية والتعليم للعلاقات الدولية.

وتأتي هذه الزيارة في إطار جهود الوزارة لتعزيز الشراكة مع المؤسسات التعليمية العالمية والاستفادة من أفضل التجارب الدولية، بهدف بناء نظام تعليمي متطور يتماشى مع متطلبات العصر ويحقق طموحات الأجيال القادمة.

وزير التربية والتعليم: ملتزمون بتطبيق أفضل الممارسات التعليمية

وأشاد وزير التربية والتعليم بعمق العلاقات التاريخية بين مصر وبريطانيا، والتعاون المثمر بين البلدين في مجال التعليم باعتباره ركيزة أساسية للتقدم.

وأكد وزير التربية والتعليم التزام الدولة المصرية بتطبيق أفضل الممارسات التعليمية وتنفيذ مشروعات نوعية لتحسين جودة التعليم. 

وثمت وزير التربية والتعليم دعم الحكومة البريطانية لجهود تطوير المنظومة التعليمية في مصر، والحرص على تبادل الخبرات الثنائية في هذا المجال.

وثمّن ماثيو بورفيس، مدير أكاديمية "Ofsted" زيارة الوزير، مشيدًا بالجهود التي تبذلها مصر في مجال تطوير التعليم، وبدورها في تبني استراتيجيات حديثة تواكب التوجهات العالمية. 

كما أعرب عن تطلعه إلى تعزيز سبل التعاون وتبادل المعرفة بين الجانبين، بما يسهم في تحسين جودة التعليم وضمان استدامة التطوير والابتكار في العملية التعليمية، وتحقيق أفضل النتائج للطلاب في البلدين.

وتناول الاجتماع تبادل الخبرات بين الجانبين، حيث استعرض الوزير الدروس المستفادة والنجاحات التي حققتها وزارة التربية والتعليم المصرية في تطوير العملية التعليمية وفق أحدث المعايير الدولية. 

كما تم مناقشة أفضل الممارسات في قياس فعالية المدارس في المملكة المتحدة من خلال آليات مراجعة معايير وتقييم الجودة الحديثة، التي تضمن تحسين جودة العملية التعليمية وتحقيق نتائج أكثر دقة في تقييم الأداء المدرسي.

وشملت المناقشات استعراض آليات التقييم الدوري للمدارس بالمملكة المتحدة وفقًا لجودتها، حيث يتم إجراء التقييم غير المصنف للمدارس ذات التقييم الجيد أو الممتاز كل أربع سنوات، بينما تخضع المدارس التي تتطلب تحسينًا أو حصلت على تقييم غير ملائم إلى تقييم مصنف خلال فترة تتراوح بين عامين وثلاثة أعوام، مع إجراء عمليات مراقبة دورية لضمان التحسين المستمر.

وخلال اللقاء، تم تسليط الضوء أيضا على الإطار المعتمد لتقييم جودة التعليم في المملكة المتحدة، والذي يرتكز على أربعة محاور رئيسية، أولها جودة التعليم، وتشمل التخطيط للمناهج وتنفيذها وقياس تأثيرها على التحصيل الدراسي، يليها السلوك والمواقف، وتتناول انضباط الطلاب وسلوكهم ومعدلات الحضور والانقطاع عن الدراسة، وتأتي بعد ذلك التنمية الشخصية، والتي تهدف إلى تعزيز القيم الأخلاقية والاجتماعية والثقافية، إضافة إلى توجيه الطلاب مهنيًا، ثم القيادة والإدارة، وهو ما يتعلق برؤية المدرسة وأخلاقياتها، بالإضافة إلى قضايا مثل رفاهية المعلمين، والحوكمة، وآليات الحماية والتأمين المدرسي.

وأشاد وزير التربية والتعليم بفاعلية منظومة التقييم المدرسي البريطانية ودورها في تحسين جودة التعليم، مؤكدًا حرص مصر على الاستفادة من التجربة البريطانية لتعزيز نظام التقييم وضمان توفير بيئة تعليمية متطورة تواكب التغيرات العالمية.

 

مقالات مشابهة

  • وكيل تعليم سوهاج يشهد فعاليات الملتقى الثقافي والرياضي الأول للمدارس الخاصة والدولية
  • وزير التربية والتعليم يزور جامعة كامبريدج
  • وزارة التربية والتعليم بولاية الخرطوم تعلن استئناف المرحلة الأخيرة من الدراسة للعام الدراسي 2023 – 2024
  • وكيل شباب الدقهلية تكرم النشء الفائزين فى مسابقة "عقول مستنيرة" على مستوى الجمهورية
  • وزير التربية والتعليم يستعرض معايير اعتماد المدارس في بريطانيا
  • تكريم الفائزين في ختام مسابقة قفز الحواجز بمركز موجو للفروسية
  • وزير التربية والتعليم يلتقى مستشار أول المدارس ببريطانيا
  • كتاب ونقاد السينما تكرم الفائزين بجوائز الدولة
  • جائزة الأميرة صيتة بنت عبدالعزيز تكرم الفائزين في 16 فبراير
  • تحت رعاية خادم الحرمين.. جائزة الأميرة صيتة بنت عبدالعزيز تكرم الفائزين 16 فبراير