أمين «الأعلى للجامعات التكنولوجية»: برامجنا تلبي وظائف المستقبل وتستهدف استقطاب الطلاب بالداخل والخارج
تاريخ النشر: 12th, September 2024 GMT
أكد الدكتور أحمد الصباغ، أمين المجلس الأعلى للجامعات التكنولوجية، أن مسار التعليم التكنولوجى يُعتبر رافداً مهماً وجديداً داخل المنظومة التعليمية، حيث يسهم فى ضمان توفير خدمة تعليمية وتدريبية متكاملة ومناظرة لمعايير الجودة العالمية التى تؤهل الخريجين لمتطلبات سوق العمل إقليمياً ودولياً، وبما يضمن تنفيذ رؤية الدولة المصرية فى دعم التعليم الفنى التكنولوجى، سواء للطلاب الحاصلين على الشهادات الفنية المختلفة أو الثانوية العامة، مؤكداً أن المرحلة المقبلة ستشهد العمل على اجتذاب الطلاب من مصر وخارجها للدراسة بالتعليم التكنولوجى الذى يُعد قاطرة لدعم الصناعة الوطنية والنهضة الاقتصادية، وإلى نص الحوار
نسعى لضم 15 ألف طالب للكليات والبرامج وتوزيعهم وفقاً لاحتياجات التخصصاتفى البداية نريد أن توضح لنا دور الجامعات التكنولوجية خلال الفترة المقبلة واستعداداتها للعام الدراسى 2024/ 2025؟
- الجامعات استعدّت بعدد كبير من البرامج الدراسية والتخصصات المؤهلة لاحتياجات سوق العمل إقليمياً ودولياً، ولدينا اتجاه لزيادة عدد الطلاب الملتحقين بالكليات، وسيكون التوزيع وفقاً لاحتياجات التخصصات، ونستهدف قبول ما يقرب من 15 ألف طالب جديد بمختلف البرامج الدراسية فى الجامعات القائمة، وهى 10 جامعات: «مصر التكنولوجية الدولية القاهرة، ومصر التكنولوجية الدولية الفيوم، ومصر التكنولوجية الدولية أسيوط، والقاهرة الجديدة التكنولوجية، والدلتا التكنولوجية، وبرج العرب التكنولوجية، وطيبة الجديدة التكنولوجية، و6 أكتوبر التكنولوجية، وسمنود التكنولوجية، وشرق بورسعيد التكنولوجية، وبنى سويف التكنولوجية، وأسيوط الجديدة التكنولوجية».
وهناك موافقات من مجلس الوزراء ننتظرها ببدء الدراسة فى 3 جامعات تكنولوجية جديدة، هى الفيوم وأسيوط وحلوان، وجامعة تكنولوجية أخرى خاصة، وستكون هذه الجامعات متمتعة بعدد كبير من التخصصات والبرامج الدراسية الجديدة.
هل هناك تحويلات لتقليل الاغتراب للملتحقين بالجامعات التكنولوجية؟
- نعم ستكون هناك تحويلات لمن تنطبق عليه الشروط التى أقرها المجلس الأعلى للجامعات، وستكون فى حدود 10% من إجمالى عدد المقبولين وعن طريق الموقع الإلكترونى لتنسيق الجامعات.
ماذا عن مصروفات الجامعات التكنولوجية؟
- المصاريف كما كانت العام الماضى للطلاب الجدد، وهى 15 ألف جنيه لكل عام، والرسوم ثابتة منذ التحاق الطالب حتى نهاية تخرجه، ولا تتم زيادتها.
بم تنصح المقبلين على تنسيق الجامعات من طلاب الثانوية والدبلومات؟
- الوزارة أعدّت دليلاً كاملاً للجامعات التكنولوجية، وهو متاح عبر موقع التنسيق للطلاب، ويمكن الاطلاع على جميع التخصصات والبرامج الدراسية التى تحتاجها سوق العمل والإمكانات التى تمتلكها تلك الجامعات بما يؤهل الطلاب لوظائف المستقبل، فضلاً عن دليل شامل لجميع احتياجات المناطق الصناعية والتنمية فى المحافظات.
هل الشهادات الممنوحة للخريجين من الجامعات التكنولوجية معتمدة من «الأعلى للجامعات»؟
- جميع الجامعات التكنولوجية معترف بها وشهاداتها معتمدة من المجلس الأعلى للجامعات.
تقييم التجربةمسار التعليم التكنولوجى فى مصر يُعتبر رافداً مهماً وجديداً داخل منظومة التعليم العالى، حيث تسهم فى ضمان توفير خدمة تعليمية وتدريبية متكاملة مناظرة لمعايير الجودة العالمية التى تؤهل الخريجين لمتطلبات سوق العمل إقليمياً ودولياً، وبما يكون تنفيذاً لرؤية الدولة المصرية فى دعمها للتعليم الفنى التكنولوجى، سواء للطلاب الحاصلين على الشهادات الفنية المختلفة أو الثانوية العامة المصرية.
والفترة المقبلة ستشهد العمل على اجتذاب الطلاب من مصر وخارجها للدراسة بالتعليم التكنولوجى الذى يُعد قاطرة لدعم الصناعة الوطنية والنهضة الاقتصادية.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: الجامعات التكنولوجية التعليم العالى كوادر قادرة على المنافسة الجامعات التکنولوجیة التعلیم التکنولوجى الأعلى للجامعات سوق العمل
إقرأ أيضاً:
مصانع العقول: الجامعات التي تغير العالم الحلقة 3
فبراير 6, 2025آخر تحديث: فبراير 6, 2025
محمد الربيعي
بروفسور متمرس ومستشار دولي، جامعة دبلن
بدأت قصة علاقتي بمعهد كاليفورنيا للتكنولوجيا (كالتيك) بدعوة لالقاء محاضرة. حينها، لم اكن اتوقع ان هذه الزيارة ستكون بمثابة رحلة استكشافية في عالم العلم والمعرفة. في اليوم الأول، انصب تركيزي على التعرف على بعض اعضاء هيئة التدريس. لكن مع مرور الوقت، بدأت اكتشف جوانباأخرى لهذا المعهد. في اليوم الثاني، انخرطت في نقاشات مطولة مع باحثين شباب،اأذهلني حماسهم وأفكارهم المبتكرة. في اليوم الثالث، تجولت في أروقة المعهد وتأملت في البيئة التي تشجع على الابداع والابتكار. مع نهاية الزيارة، ادركت انني لم اكن مجرد ضيف، بل كنت جزءاً من تجربة فريدة. لقد كانت رحلة متسلسلة، بدأت بدعوة، ثم تحولت الى سلسلة من العلاقات والتفاعلات المثمرة، لتنتهي بانطباع راسخ عن كالتك كصرح علمي شامخ.
يتميز معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا (كالتيك) بتركيزه الحصري والدقيق على العلوم والهندسة والتكنولوجيا، مما جعله بحق مركزا عالميا للبحث والابتكار في هذه المجالات الحيوية. هذا التركيز لا يقتصر على تقديم مناهج دراسية متخصصة، بل يتعداه الى توفير بيئة حاضنة للابداع والاكتشاف العلمي. يتميز ايضا بحجمه الصغير نسبيا مقارنة بالجامعات الكبرى، وهذا الحجم يتيح نسبة عالية جدا بين الطلاب واعضاء هيئة التدريس، مما يعزز التفاعل الوثيق والمباشر بين الطرفين، ويضمن توجيها شخصيا فريدا لكل طالب، حيث يحظى الطلاب بفرصة العمل عن كثب مع كبار العلماء والباحثين. تعتبر البيئة البحثية المكثفة والغنية بالفرص من ابرز سمات كالتيك، حيث يشجع الطلاب، من المراحل الجامعية الاولى وحتى الدراسات العليا، على المشاركة الفعالة في ابحاث متطورة ورائدة جنبا الى جنب مع اعضاء هيئة تدريس عالميين معترف بهم دوليا، مما يكسبهم خبرة عملية قيمة ويساهم في تطوير مهاراتهم البحثية. اضافة الى ذلك، يدير كالتيك بكل فخر واقتدار مختبر الدفع النفاث (JPL) التابع لوكالة ناسا، وهو مركز رائد عالميا لابحاث الفضاء واستكشافه وتطوير الروبوتات والمركبات الفضائية، ما يتيح للطلاب فرصة فريدة للمشاركة في مشاريع فضائية حقيقية. واخيرا، خرج كالتيك على مر تاريخه العديد من العلماء والمهندسين ورجال الاعمال البارزين الذين تركوا بصمات واضحة في مجالاتهم، بمن فيهم الحائزون على جائزة نوبل في مختلف فروع العلوم والذي يقدر عددهم بسبعين عالما، ما يؤكد جودة التعليم والبحث في هذه المؤسسة المرموقة.
تاسس معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا في عام 1891 باسم متواضع هو “مدرسة ثروب للفنون اليدوية” على يد رجل الاعمال والسياسي اموس جي ثروب. كانت المدرسة في بداياتها تركز على تعليم الحرف اليدوية والمهارات التقنية، ولكنها سرعان ما بدات في التطور والتوسع في مجالات العلوم والهندسة. تطورت المؤسسة عبر السنين بشكل ملحوظ، وشهدت تغيير اسمها عدة مرات قبل ان يعرف باسمه الحالي، معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا، في عام 1920، وهو الاسم الذي يعبر بدقة عن طبيعة المؤسسة واهدافها. نما كالتيك تدريجيا ليصبح جامعة بحثية رائدة على المستوى العالمي، واكتسب سمعة مرموقة بفضل مساهماته الهامة والجذرية في مجالات العلوم والهندسة، حيث يعتبر منارة للعلم والمعرفة والتكنولوجيا على مستوى العالم.
يجري معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا ابحاثا متطورة ورائدة تتجاوز حدود المعرفة في مجالات متنوعة وشاملة، تشمل الفيزياء النظرية والتجريبية، حيث تجرى دراسات معمقة حول الكون وقوانينه الاساسية، وصولا الى دراسة الجسيمات دون الذرية، وعلم الفلك واستكشاف الفضاء، من خلال دراسة الكواكب والنجوم والمجرات، وتطوير التلسكوبات والمركبات الفضائية، والكيمياء بجميع فروعها، من الكيمياء العضوية وغير العضوية الى الكيمياء الحيوية والفيزيائية، والاحياء الجزيئية والخلوية، التي تركز على دراسة العمليات الحيوية على المستوى الجزيئي والخلوي، والهندسة بفروعها المختلفة من الميكانيكية الى الكهربائية والفضائية، حيث تطور تقنيات جديدة في مجالات الروبوتات والطاقة والنقل، وعلوم الارض والكواكب ودراسة الظواهر الطبيعية، مثل الزلازل والبراكين والتغيرات المناخية. هذه الابحاث لا تثري المعرفة العلمية فحسب، بل تساهم ايضا في حل مشاكل عالمية ملحة.
ضم معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا عبر تاريخه كوكبة من اشهر العلماء الذين ساهموا باسهامات جليلة في مختلف المجالات العلمية. من الصعب حصرهم جميعا، لكن ابرزهم ريتشارد فاينمان عالم فيزياء نظرية شهير، حائز على جائزة نوبل في الفيزياء عام 1965 عن اعماله في الديناميكا الكهربية الكمية، وموراي جيل مان عالم فيزياء نظرية حائز على جائزة نوبل في الفيزياء عام 1969 عن اكتشافاته المتعلقة بتصنيف الجسيمات الاولية وتفاعلاتها، وكارل ساغان عالم فلك وكاتب ومروج للعلوم اشتهر بابحاثه في مجال الكواكب وبرنامجه التلفزيوني “الكون” ، ولينوس باولنغ عالم كيمياء حائز على جائزتي نوبل، الاولى في الكيمياء عام 1954 عن ابحاثه في طبيعة الرابطة الكيميائية، والثانية جائزة نوبل للسلام عام 1962 لنشاطه ضد التجارب النووية، واحمد زويل عالم كيمياء مصري امريكي حائز على جائزة نوبل في الكيمياء عام 1999 عن اختراعه ميكروسكوب الفيمتوثانية الذي يمكن من خلاله رؤية حركة الذرات داخل الجزيئات عند حدوث التفاعلات الكيميائية، وجون فون نيومان عالم رياضيات وفيزياء وحاسوب مجري امريكي، ساهم في تطوير الحاسوب الحديث ونظرية الالعاب.
يولي كالتيك اهمية كبيرة لمشاركة الطلاب في هذه الابحاث، سواء في مرحلة الدراسة الجامعية الاولية او الدراسات العليا. ففي المرحلة الجامعية الاولية، يشجع الطلاب على الانخراط في مشاريع بحثية صغيرة تحت اشراف اعضاء هيئة التدريس، مما يكسبهم خبرة عملية قيمة ويساعدهم على تطوير مهاراتهم البحثية والتفكير النقدي. اما في الدراسات العليا، فيعتبر البحث العلمي جزءا اساسيا من البرنامج الدراسي، حيث يعمل الطلاب على مشاريع بحثية معمقة تساهم في دفع عجلة التقدم العلمي.
يمتلك كالتيك مرافق حديثة ومتطورة على اعلى مستوى عالمي، تساعد الباحثين والطلاب على اجراء ابحاثهم بكفاءة وفعالية. تشمل هذه المرافق المختبرات المجهزة باحدث التقنيات والاجهزة، التي تمكن الباحثين من اجراء تجارب معقدة ودقيقة، والمراصد الفلكية المجهزة باقوى التلسكوبات، التي تتيح رصد ودراسة الاجرام السماوية بدقة عالية، ومراكز الحوسبة عالية الاداء التي تمكن الباحثين من اجراء عمليات محاكاة معقدة وتحليل كميات هائلة من البيانات. هذه المرافق توفر بيئة بحثية مثالية تشجع على الابتكار والاكتشاف.
يتعاون كالتيك بشكل وثيق مع مؤسسات بحثية وجامعات مرموقة في جميع انحاء العالم، مما يعزز تبادل المعرفة والخبرات بين الباحثين والعلماء من مختلف الجنسيات والخلفيات العلمية، ويساهم في تقدم البحث العلمي على المستوى الدولي. هذه الشراكات تتيح للطلاب والباحثين في كالتيك فرصة التعاون مع باحثين من مؤسسات اخرى، والاطلاع على احدث التطورات في مجالاتهم.
يعتبر كالتيك بحق من افضل الجامعات على مستوى العالم للعديد من الاسباب، منها تميزه الاكاديمي ومعاييره الصارمة في اختيار الطلاب واعضاء هيئة التدريس، مما يضمن وجود نخبة من العقول الشابة والخبيرة في مكان واحد، وبحثه الرائد الذي يساهم بشكل فعال في تقدم العلوم والهندسة وخدمة البشرية، من خلال تطوير تقنيات جديدة وحلول مبتكرة لمشاكل عالمية، وبسبب خريجيه المؤثرين الذين يحدثون تغييرا ايجابيا في مجتمعاتهم من خلال ابتكاراتهم واكتشافاتهم، وبسبب تصنيفاته العالمية المتقدمة باستمرار في جميع قوائم تصنيف الجامعات العالمية المرموقة، ما يؤكد جودة التعليم والبحث في هذه المؤسسة المرموقة. هذه العوامل مجتمعة ترسخ مكانة كالتيك كاحدى اهم المؤسسات العلمية والبحثية في العالم، ومساهمته الكبيرة في اعداد جيل جديد من العلماء والمهندسين القادرين على قيادة مستقبل العلوم والتكنولوجيا.
طليق أصالة يهدّد بحذف المزيد من أغانيها!