بأقل مجموع.. 25 معهدا عاليا يمنحك البكالوريوس بتنسيق المرحلة الثالثة 2024
تاريخ النشر: 12th, September 2024 GMT
بالتزامن مع تنسيق المرحلة الثالثة 2024 التى بدأت أمس 10 سبتمبر بحد أدنى 50% لطلاب الدور الأول للثانوية العامة والمتخلفين عن تسجيل الرغبات من المرحلة الأولى والثانية، يبحث الطلاب عن المعاهد العليا التى تمنح درجة البكالوريوس عند التخرج إذ أعلنتها وزارة التعليم العالي ضمن المعاهد المتاحة في المرحلة الثالثة والتى تقبل بأقل مجموع.
وتعرض «الوطن» خلال السطور التالية المعاهد العليا التى تمنح درجة البكالوريوس عند التخرج في تنسيق المرحلة الثالثة 2024 والبالغ عددهم 25 معهداً بالإضافة إلى أقسام الدراسة بها وفرص العمل وجاءت على النحو الآتي:-
المعهد العالي لتكنولوجيا المعلومات بمدينة بدر
المعهد العالي لتكنولوجيا الادارة والمعلومات بالمنيا
المعهد العالي للتكنولوجيا والعلوم بالأسكندرية
المعهد العالي لتكنولوجيا الادارة والمعلومات بالمنيا
المعهد العالي للدراسات النوعية بمدينة نصر
المعهد العالي للدراسات النوعية بالمنيرة
المعهد العالي للدراسات النوعية بالهرم
المعهد العالي للغات بالمنصورة
المعهد العالي للغات بمدينة نصر
المعهد العالي للغات والترجمة الفورية بالتجمع الخامس
المعهد العالي للحاسبات والمعلومات بشبرا الخيمة
المعهد العالي للدراسات الفندقية والسياحية بدمياط الجديدة
أماكن المعهد العالي للعلوم الإدارية في المحافظاتالمعهد العالي للعلوم الإدارية بكفر الشيخ
المعهد العالي للعلوم الإدارية بالعباسية الشرقية
المعهد العالي للعلوم الإدارية ببلقاس
المعهد العالي للعلوم الإدارية بالمنصورة
المعهد العالي للعلوم الإدارية بالقطامية
المعهد العالي للإدارة والمحاسبة بسوهاج
المعهد العالي للعلوم الإدارية بأوسيم
المعهد العالي للعلوم الإدارية بچناكليس
المعهد العالي للعلوم الإدارية بالدقهلية
المعهد العالي للعلوم التجارية بأبي قير
المعهد العالي للعلوم التجارية والحاسبات الالية بمدينة نصر
المعهد العالي للعلوم التجارية والمحاسبة بالإسكندرية
المعهد العالي للعلوم التجارية والمحاسبة بقنا
أقسام الدراسة في معهد تكنولوجيا المعلوماتوحول أقسام الدراسة معهد تكنولوجيا المعلومات جاءت على النحو الآتي:-
-علوم الحاسوب، تركز على دراسة «البرمجة، الخوارزميات، وهياكل البيانات»
- شبكات الحاسوب يهتم بدراسة «تصميم الشبكات، أمان الشبكات، وإدارة الشبكات»
- تكنولوجيا المعلومات، وتهتم بدراسة «إدارة الأنظمة، دعم المستخدم، وإدارة قواعد البيانات»
- تطوير البرمجيات، تركز على تصميم وتطوير البرمجيات وتطبيقات الويب.
- الذكاء الاصطناعي، يتهم بدراسة «تعلم الآلة، البيانات الكبيرة، وتحليل البيانات»
ويضم معهد الدراسات النوعية مجموعة متنوعة من البرامج الأكاديمية التي تهدف إلى تطوير المهارات والمعرفة في مجالات متعددة وجاءت أقسام الدراسة على النحو الآتي:-
- الإدارة العامة، يهتم بدراسة «مبادئ الإدارة والقيادة والتنظيم».
- التسويق، تركز على دراسة «استراتيجيات التسويق، السلوك الاستهلاكي، وتحليل السوق»
- الموارد البشرية تشمل دراسة «إدارة الأفراد، التوظيف، وتطوير الموظفين»
- المالية والمحاسبة تشمل دراسة «التحليل المالي، المحاسبة، والتخطيط المالي»
فرص عمل خريج معهد الدراسات النوعيةويضمن خريج معهد الدراسات النوعية العمل في الآتي:-
«محاسب، محلل مالي، مدير مالي، متخصص موارد بشرية، مدير توظيف، مستشار تنظيم، مدير مشروع، مسؤول إداري، مستشار إداري»
أقسام الدراسة في المعهد العالي للعلوم الإداريةوفيما يتعلق بأقسام الدراسة في المعهد العالي للعلوم الإدارية جاءت على النحو الآتي:-
- إدارة الأعمال، يهتم بدراسة «مبادئ الإدارة، التخطيط، والتنظيم».
- المحاسبة، تركز على دراسة «المبادئ المحاسبية، التحليل المالي، وإعداد التقارير».
- التسويق، تشمل دراسة «استراتيجيات التسويق، تحليل السوق، وسلوك المستهلك».
- المالية، يتهم بدراسة «التحليل المالي، إدارة المخاطر، والتخطيط المالي».
- الموارد البشرية، تركز على« إدارة الأفراد، التوظيف، وتطوير القوى العاملة».
-نظم المعلومات الإدارية، يتهم بدراسة «كيفية استخدام التكنولوجيا لتحسين إدارة ».
أقسام الدراسة في المعهد العالي للعلوم التجاريةوفيما يتعلق بأقسام الدراسة في المعهد العالي للعلوم التجارية تضم مجموعة من البرامج الأكاديمية التي تهدف إلى تأهيل الطلاب للعمل في مجالات التجارة والأعمال، تشمل الآتي:-
-إدارة الأعمال، تركز على مبادئ «الإدارة، التخطيط الاستراتيجي، والتنظيم».
- المحاسبة، تشمل دراسة «المبادئ المحاسبية، إعداد التقارير المالية، والتدقيق».
- التسويق ويدرس «استراتيجيات التسويق، سلوك المستهلك، وتحليل السوق».
- المالية، تشمل دراسة «تحليل البيانات المالية، إدارة المخاطر، وتخطيط الميزانية».
- إدارة الموارد البشرية، تركز على دراسة «استراتيجيات التوظيف، تطوير الموظفين، وإدارة الأداء».
- نظم المعلومات التجارية، يهتم بدراسة «كيفية استخدام التكنولوجيا لتحسين العمليات التجارية».
-التجارة الدولية تشمل دراسة «الأسواق العالمية، استراتيجيات التجارة، واللوائح التجارية».
أقسام الدراسة في المعهد العالي للغاتوتشمل الدراسة في المعهد العالي للغات يقدم برامج متخصصة في اللغات وآدابها، مما يتيح للطلاب تطوير مهاراتهم اللغوية والثقافية، جاءت على النحو الآتي:-
- اللغة الإنجليزية، يهتم بدراسة «الأدب الإنجليزي، اللغويات، والتواصل الفعال».
- اللغة الفرنسية، تشمل دراسة «الأدب الفرنسي، النحو، والثقافة الفرنسية».
- اللغة الإسبانية، تركز على اللغة «الإسبانية وآدابها، بالإضافة إلى الثقافة الإسبانية».
- اللغة الألمانية، يضم دراسة «الأدب الألماني، اللغويات، والأساليب التعليمية».
- اللغة الإيطالية، تشمل دراسة «اللغة الإيطالية وآدابها، بالإضافة إلى الثقافة الإيطالية».
- الترجمة، تركز على تقنيات الترجمة بين اللغات المختلفة.
فرص عمل خريجو المعهد العالي للغاتوحول فرص عمل خريجو المعهد العالي للغات تتضمن الآتي:-
- التعليم (معلمو لغات).
- السياحة والضيافة.
- العلاقات العامة والتسويق.
- الترجمة والتحرير.
- العمل في المؤسسات الدولية.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: تنسيق المرحلة الثالثة 2024 المعهد العالى للعلوم الادارية المعهد العالی للعلوم التجاریة المعهد العالی للعلوم الإداریة المعهد العالی للدراسات المعهد العالی للغات المرحلة الثالثة 2024 تشمل دراسة
إقرأ أيضاً:
دراسة: ضعف الحوكمة يُعيق إصلاح التعليم في المغرب رغم ارتفاع الميزانية
كشف تقرير بحثي حديث، صادر عن مركز السياسات من أجل الجنوب الجديد، أن إصلاح منظومة التربية والتعليم في المغرب يواجه تحديات حوكمة تعيق تحقيق أهدافه، رغم الميزانيات الكبيرة المرصودة لهذا القطاع.
وأظهرت الدراسة، التي أعدها الخبير الاقتصادي العربي الجعايدي، عضو اللجنة الخاصة بالنموذج التنموي، أن هناك “عجزاً حقيقياً في فعالية الإنفاق الوطني على التعليم”، وهو ما ينعكس على ارتفاع معدلات الفشل الدراسي، والهدر المدرسي، وبطالة الخريجين.
وأكد التقرير، الصادر تحت عنوان “إصلاح التعليم في المغرب يواجه معضلة ضعف الحوكمة”، أن النظام التعليمي، الذي يستقبل أكثر من تسعة ملايين تلميذ وطالب سنوياً، بحاجة إلى إصلاح شامل لا يقتصر فقط على زيادة الإنفاق، بل يشمل تحسين الحوكمة وتعزيز المشاركة المجتمعية.
وأبرزت الدراسة مفارقة لافتة، حيث أوضحت أن ميزانية التعليم في المغرب تنمو بوتيرة أسرع من الميزانية العامة للدولة، كما أن الإنفاق على القطاع كنسبة من الناتج المحلي الإجمالي يفوق العديد من الدول، لكن الأداء التعليمي يظل أقل.
ورصد التقرير تقلبات السياسة التعليمية في المغرب، مشيراً إلى أنها “تتأرجح تبعاً للظروف والتغيرات السياسية”، مما يؤدي إلى فترات تُثار فيها جميع الإشكاليات التعليمية، وأخرى تُتخذ فيها قرارات متسرعة كرد فعل على أزمات مالية أو اجتماعية، وهو ما يعرقل تنفيذ الإصلاحات بشكل مستدام وفعال.
كما استعرضت الدراسة أبرز محطات إصلاح التعليم في المغرب خلال الـ25 سنة الأخيرة، بدءاً من الميثاق الوطني للتربية والتكوين، الذي حظي بإجماع وطني، لكنه لم يحقق النتائج المرجوة رغم بعض التقدم، مروراً بـ المخطط الاستعجالي (2009-2011)، الذي وُصف بـ”الجريء” لكنه اصطدم بضعف الدعم المؤسسي وغياب الفعالية في استثمار الموارد، وصولاً إلى الرؤية الاستراتيجية للإصلاح (2015-2030)، التي تواجه صعوبات في تحقيق مبدأي الإنصاف والمساواة على أرض الواقع، خاصة في إدماج أطفال المناطق القروية وذوي الاحتياجات الخاصة.
وخلص التقرير إلى أن تحسين جودة التعليم في المغرب لا يرتبط فقط بزيادة الموارد المالية، بل يتطلب إصلاحات عميقة على مستوى الحوكمة، وضمان استقرار السياسات التعليمية بعيداً عن التقلبات السياسية، مع تعزيز إشراك المجتمع في عملية الإصلاح لضمان استدامته وفعاليته.
السيسي ورئيس المجلس الأوروبي يؤكدان وحدة وسلامة واستقرار لبنان وليبيا والسودان والصومال