تفاصيل تنسيق تربية طفولة.. متاح في 23 محافظة ضمن المرحلة الثالثة
تاريخ النشر: 11th, September 2024 GMT
يعد تنسيق تربية طفولة مفاجأة ضمن المرحلة الثالثة 2024 لتوافره في 23 محافظة مختلفة، بالتزامن مع عدم توافر كلية الآداب، إذ يقبل عليه الكثير من طلاب الثانوية العامة كأولى رغباتهم في تنسيق المرحلة الثالثة التي تنتهي غدًا لطلاب الدور الأول، وتنطلق قريبًا لطلاب الدور الثاني، نظرًا لأنّ مجالات عمل كلية تربية طفولة مبكرة كثيرة ومتوفرة.
تنشر«الوطن» في السطور الآتية، تفاصيل تنسيق تربية طفولة المرحلة الثالثة 2024، متضمنًا كل ما تريد معرفته عن هل كلية تربية طفولة للبنات فقط، ومستقبل كلية تربية طفولة، وأقسام كلية تربية طفولة مبكرة، ومجالات عمل كلية تربية طفولة مبكرة، ومميزات كلية تربية طفولة، وأين توجد كلية تربية طفولة، وكلية تربية طفولة تقبل من كام.
وتفتح كلية تربية طفولة للبنات في أغلب الجامعات، عدا جامعة أسيوط الأولى من نوعها التي تسمح للبنين بالدراسة في كلية تربية طفولة.
تختلف أقسام كلية تربية طفولة مبكرة من جامعة إلى أخرى، بينما أبرز الأقسام والبرامج الدراسية تتمثل في الآتي:
مناهج وطرق تعليم الطفل.
أصول تربية الطفل.
العلوم النفسية.
العلوم الأساسية.
إعداد معلمات التربية للطفولة المبكرة باللغة العربية.
إعداد معلمات التربية للطفولة المبكرة باللغة الإنجليزية.
إعداد معلمات التربية للطفولة المبكرة حضانة.
إعداد معلمات التربية للطفولة المبكرة ذوي الهمم.
وتعتبر الطالبات، مستقبل كلية تربية طفولة مضمونًا، إذ إنّ مجالات عمل كلية تربية طفولة مبكرة متعددة ومطلوبة حاليًا بكثرة في مجال التدريس بالمدارس الحكومية والخاصة والدولية للعمل في رياض الأطفال خصوصًا، أو إعداد الأبحاث والدراسات الميدانية والعلمية في مجالات الطفولة، وتوفير مصادر التعليم والتدريب المستمر عبر توظيف إمكانيات الأدوات اللازمة للعمل في رياض الأطفال.
وبحسب الجامعات، فإنّ مميزات كلية تربية طفولة تتمثل في تخريج طالب قادر على التعامل مع التقنيات الحديثة بمهارة عالية، ومكتشفًا للآراء التربوية الهامة الخاصة بالأطفال، والتعرف على نظريات تعلم الطفل وتعليمه وخصائص مرحلة نموه، وامتلاك المهارات التوظيفية المهمة اللازم استخدامها للتدريس للأطفال بشكل سليم، وكذلك القدرة على التعامل مع الطفل بمختلف أعمارهم وظروفهم ووفقًا لاحتياجاتهم وإمكانياتهم، وغيرها من المميزات التي لا تُعد ولا تُحصى وتكتسبها الطالبة خلال الدراسة.
توجد كلية تربية طفولة المتاحة في تنسيق المرحلة الثالثة 2024 داخل 23 جامعة حكومية بمختلف المحافظات وهي:
كلية تربية طفولة العريش.
كلية تربية طفولة أسوان.
كلية تربية طفولة مبكرة مطروح.
كلية تربية طفولة مبكرة القاهرة.
كلية تربية طفولة مبكرة الإسكندرية.
كلية تربية طفولة جنوب الوادي بالغردقة.
كلية تربية طفولة عين شمس.
كلية تربية طفولة الوادي الجديد.
كلية تربية طفولة جنوب الوادي.
كلية تربية طفولة سوهاج.
كلية تربية طفولة حلوان رياض أطفال.
كلية تربية طفولة السويس.
كلية تربية طفولة دمنهور.
كلية تربية طفولة مبكرة مدينة السادات.
كلية تربية طفولة دمياط رياض أطفال.
كلية تربية طفولة مبكرة الفيوم.
كلية تربية طفولة مبكرة بورسعيد.
كلية تربية طفولة مبكرة أسيوط.
كلية تربية طفولة مبكرة بني سويف.
كلية تربية طفولة الإسكندرية.
كلية تربية طفولة مبكرة دمنهور.
كلية تربية طفولة المنيا.
كلية تربية طفولة طنطا.
وبحسب نتيجة تنسيق المرحلة الثالثة العام الماضي، الذي أعلنته التعليم العالي، فإنّ الحد الأدنى للقبول في كلية تربية طفولة ضمن تنسيق العام الماضي بلغ نحو 261.5 درجة لطلاب أدبي، و250.5 درجة لطلاب علمي.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: تنسيق تربية طفولة تربية طفولة کلیة تربیة طفولة مبکرة المرحلة الثالثة تربیة طفولة ا
إقرأ أيضاً:
مناقشة تفاصيل إطلاق برنامج إعداد السجل الوطني للمراجعين
مسقط - الرؤية
عقدت الهيئة العمانية للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم ووزارة التربية والتعليم، لقاءً رسميًا لمناقشة تفاصيل إطلاق البرنامج الخاص بإعداد السجل الوطني للمراجعين، الذي تنظمه الهيئة كجزء من جهودها المستمرة لضمان جودة التعليم وتطوير نظام تقويم أداء المدارس في سلطنة عُمان.
وشهد اللقاء استعراض أهداف البرنامج وخطوات تنفيذه، حيث يهدف إلى إعداد وتطوير كوادر وطنية مؤهلة لمراجعة وتقويم أداء المؤسسات التعليمية، بما يتماشى مع أفضل الممارسات والمعايير الدولية، ويأتي هذا البرنامج لدعم اختصاصات الهيئة في عملية التقويم وضمان الجودة، مع التركيز على بناء قدرات المراجعين لضمان دقة وفعالية عمليات تقويم أداء المدارس.
ويشمل البرنامج التدريبي إعداد 150 مراجعا خارجيا و25 رئيس فريق مراجعة و15 ضامن جودة، حيث سينفذ التدريب في ثلاث محافظات تعليمية تحت إشراف خبراء مختصين في مجال تقويم أداء المدارس. ويهدف هذا التدريب إلى تزويد المشاركين بالمعارف والمهارات اللازمة لضمان إجراء مراجعات دقيقة وموضوعية تسهم في تطوير الأداء المدرسي وتعزيز جودة التعليم.
وأكد ممثلو الجهتين أهمية هذا البرنامج كخطوة استراتيجية نحو تعزيز جودة التعليم في سلطنة عُمان، مشيرين إلى أن السجل الوطني للمراجعين سيسهم في بناء قاعدة بيانات وطنية تضم خبرات متنوعة في مجال مراجعة الأداء المدرسي، الأمر الذي يدعم رؤية سلطنة عُمان لتحقيق التميز التعليمي.
وفي ختام اللقاء، تم الاتفاق على مواصلة التنسيق وعقد اجتماعات دورية لمتابعة سير البرنامج وضمان تحقيق أهدافه وفق الجدول الزمني المحدد.
السبت المقبل.. "الصحفيين" تُطلق مشروع التحول الرقمي لتطوير الخدمات النقابية