5 مستويات في التصنيف المعرفي لطلبة المدرسة الإماراتية
تاريخ النشر: 11th, September 2024 GMT
دينا جوني (دبي)
أخبار ذات صلةاعتمدت وزارة التربية والتعليم خمسة مستويات في تصنيف تعلّم الطلبة في اختبارات التقييم التكويني للعام الدراسي 2025-2024، بما يضمن صحة الفرز المعرفي وتقديم الدعم المناسب والمطلوب لكل مجموعة من الطلبة وفقاً للإمكانات والمهارات الفردية.
وعممت الوزارة على الإدارات المدرسية، أهمية تطبيق تلك المستويات من قبل المعلمين، والتي تعدّ من أبرز الممارسات العالمية في الأنظمة التعليمية والمعروفة باسم «تصنيف بلوم»، وهي بدءاً من الأسفل: التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتقييم، وأخيراً الإبداع في أعلى هرم التصنيف.
يظهر المستوى الأول من هرم التصنيف قدرة الطلبة على التعرّف واستذكار الحقائق والمفاهيم والمصطلحات، والتي يمكن توظيفها من خلال مختلف الاختبارات أو أوراق العمل ذات الهدف المحدد.
فيما يظهر المستوى الثاني «الفهم» قدرة الطلاب على إظهار فهم للأفكار من خلال تلخيصها وشرحها أو تصنيفها، ويمكن اختبار الطلبة فيها من خلال أسئلة اختيار من متعدد أو أسئلة التصنيف، كما تصلح لطرح أسئلة تتطلب إجابات قصيرة.
وفي مستوى التطبيق، يمكن للمعلم قياس قدرة الطلاب على استخدام معارفهم وفهمهم وتطبيقهم لحل المشكلات أو عرض مهاراتهم من خلال موضوع معيّن، ويمكن توظيفها من خلال مهام الأداء ومهام حلّ المشكلات، إما بالملاحظة أو ورقة عمل تحتوي على أسئلة يتعيّن على الطلاب حلّها.
أما مستوى التحليل، فيظهر قدرة الطلاب على المقارنة والتباين وإقامة الروابط بين مختلف مجالات تعلّمهم، ويمكن توظيفها من خلال استجابات موسّعة مثل المقالات والعروض التقديمية والتقارير، أو من خلال مناقشة جماعية ومناظرة.
وفي الإبداع الذي يعلو هرم مستويات التصنيف، فيظهر قدرة الطلاب على استخدام جميع عناصر فهمهم لإنتاج أعمال ابتكارية خاصة بهم، ويمكن توظيفها من خلال المشاريع الموسّعة والمهام البحثية.
وحددت وزارة التربية والتعليم أربع مزايا في توظيف تصنيفات التقييم وهي التوافق مع أهداف التعلّم ما يساعد في ضمان التوافق مع النتائج التعليمية المقصودة، ويعزز وضوح التدريس وتنسيق التقييم، وتشجيع الكوادر التعليمية على استخدام أدوات تقييم متنوعة لتلبية مختلف احتياجات التعلّم، والتعلّم التدريجي من خلال نقل المتعلمين إلى مستويات معرفية أعلى لدعم النمو الفكري المستمر والتطوير، وأخيراً توفير رؤى قيّمة للمعلمين حول نقاط قوة الطلاب والمجالات التي تحتاج إلى تحسين، مما يتيح لهم تقديم تغذية راجعة هادفة.
المصدر: صحيفة الاتحاد
كلمات دلالية: الإمارات وزارة التربية والتعليم
إقرأ أيضاً:
تعليم نجع حمادي: تسجيل غياب الطلاب والطالبات أولا بأول
أكد عفت محمد وزيري مدير عام إدارة نجع حمادي التعليمية شمال قنا، على تسجيل غياب الطلاب والطالبات أولا بأول مؤكدا علي ضرورة أن تكون التقييمات كاملة ومصوبة ومرصودة في السجلات وموقعة ومعتمدة، جاء ذلك خلال الزيارة المفاجئة لمدرسة الحلفاية بحري الثانوية، لمتابعة سير العملية التعليمية، يرافقه عنتر حسن عبد اللاه مدير المتابعة وتقويم الأداء، ومحمد فتحي المرواني مدير العلاقات العامة والإعلام.
وتفقد مدير عام الإدارة، الفصول الدراسية، وحجرات الأنشطة والمعامل، ومكتبة المدرسة، ودورات المياه، والفناء المدرسي، واطلع علي السجلات المدرسية، وسجلات تحضير المعلمين والمعلمات، وكراسات التقييمات الخاصة بالطلاب والطالبات، وسجلات رصد درجات التقييمات، وسجلات 5 سلوك، وسجلات الغياب المدرسية.
وشدد مدير عام الإدارة، الالتزام بالزي المدرسي، والاهتمام بنظام دورات المياه باستخدام المطهرات، كما شدد علي أن تكون المعامل والمكتبة المدرسية، مفتوحة ومهيئة لدخول الطلاب، والاستعداد التام لانعقاد امتحانات الفصل الدراسي الأول لسنوات النقل، مشددا أيضا علي الاهتمام بنظافة المدرسة والدهانات، و مشروع ازرع شجرة.
واستكمل مدير عام الإدارة ومرافقيه، جولته المفاجئة بزيادة مدرسة الشيخ علي الابتدائية، حيث كان في استقبال عبد الرحمن نجيب مدير التعليم الابتدائي، وإسماعيل حسين إسماعيل مدير إدارة المدرسة، حيث تفقد الفصول الدراسية، وقاعة اجتماعات المدرسة، وحجرات الأنشطة، وقاعات رياض الأطفال، واطلع علي السجلات المدرسية، وسجلات تحضير المعلمين والمعلمات، وكراسات التقييمات المدرسية وسجلات رصد درجات التقييمات.
وأشاد المدير العام، بالسجلات المدرسية، وحالة النظام والنظافة بالمدرسة، كما أشد بنسبة حضور التلاميذ، موصيا بالاستعداد التام لانعقاد امتحانات الفصل الدراسي الأول.
يأتي ذلك في إطار الجولات الميدانية اليومية التي يجريها قيادات الإدارة التعليمية بنجع حمادي، لمتابعة سير العملية التعليمية وتحقيق الانضباط الإداري بالمدارس التابعة للإدارة.
وكيل تعليمية نجع حمادي يتابع سير الدراسة بمدرسة حاجر جبل هو الابتدائية
تفقد عبد الرؤوف عبد الواحد وكيل إدارة نجع حمادي التعليمية شمالي قنا، اليوم الثلاثاء، مدرسة حاجر جبل هو الابتدائية، لمتابعة سير العملية التعليمية والانضباط الإداري، وذلك في إطار الجولات الميدانية اليومية التي يجريها قيادات الإدارة التعليمية بنجع حمادي بالمدارس التابعة، للوقوف على المشكلات والمعوقات والعمل علي حلها وتذليلها في أسرع وقت.
حيث جري تفقد الفصول الدراسية وحجرات الأنشطة، وفناء وحديقة المدرسة، والمكتبة، وقاعات رياض الأطفال، كما اطلع علي السجلات المدرسية وسجلات تحضير المعلمين والمعلمات، وسجلات 5 سلوك، وكراسات التقييمات الخاصة بالتلاميذ.
وشدد وكيل الإدارة، علي الاهتمام بتصويب التقييمات ورصد درجات التلاميذ الفعلية، والحفاظ علي نظافة المدرسة، مع ضرورة الاهتمام وتفعيل الأنشطة التربوية، والاستعداد لانعقاد امتحانات الفصل الدراسي الأول.
يأتي ذلك تنفيذا لتوجيهات هاني عنتر الصابر وكيل وزارة التربية والتعليم بقنا، بضرورة التواجد الميداني بمدارس نجع حمادي، لمتابعة سير العملية التعليمية وتحقيق الانضباط الإداري.
محمد بن زايد يبحث مع وزير الخارجية التركي تعزيز العلاقات والتطورات الإقليمية