هدف واضح للصين في أفريقيا.. وتحذيرات من فخ الديون
تاريخ النشر: 7th, September 2024 GMT
كان لدى الرئيس الصيني، شي جين بينغ، هدف واضح عندما استضاف ممثلين من أكثر من 50 دولة أفريقية لحضور قمة كبرى في بكين هذا الأسبوع وهو إقناع الأفارقة أن الصين الشريك الأول للقارة السمراء.
وتعهد الزعيم الصيني محاطا بعشرات القادة الأفارقة والأمين العام للأمم المتحدة في قاعة الشعب الكبرى برفع العلاقات بين الصين والقارة إلى درجة " مصير مشترك في جميع الظروف"، وهو وضع تحتفظ به بكين لأقوى حلفائها الدبلوماسيين، وفق ما نقلت شبكة "سي إن إن".
كما قدم مجموعة من الوعود للقارة، على أن يتم الوفاء بها على مدى السنوات الثلاث المقبلة، ومنها أكثر من 50 مليار دولار من الدعم المالي. وخلق مليون فرصة عمل، وعشرات الملايين من المساعدات الغذائية والعسكرية، وتعهد "بتعميق التعاون مع أفريقيا في الصناعة والزراعة والبنية التحتية والتجارة والاستثمار".
ونظم المنتدى في العاصمة الصينية هذا الأسبوع واستمر ثلاثة أيام وتشيد به بكين باعتباره أكبر تجمع دبلوماسي لها منذ سنوات.
ويأتي توجه شي للحكومات الأفريقية في الوقت الذي يبدو أن الصين تكبح جماح تمويلها الحر سابقا لتنمية أفريقيا، وسط تباطؤها الاقتصادي وانتقادات بأن إقراضها هناك ساعد في إثقال كاهل البلدان بديون لا يمكن تحملها.
والآن، تكثف قوى أخرى مثل الولايات المتحدة جهودها الخاصة لتعزيز العلاقات مع القارة الغنية بالموارد، حيث تسعى إلى مواجهة النفوذ السياسي للصين وتأمين الوصول إلى الموارد الحيوية الرئيسية لتعزيز انتقال الطاقة الخضراء.
وكان المنتدى الذي يعقد كل ثلاث سنوات حول التعاون الصيني-الأفريقي، والذي اختتم أعماله الجمعة، فرصة رئيسية لشي ومسؤوليه لإبداء التزامهم تجاه القارة، التي تزايدت أهمية دعمها لبكين في مواجهة احتكاكها المتزايد مع الغرب.
وبدا شي والمسؤولون الصينيون حريصين على إظهار أن الاستثمارات الصينية، بما في ذلك في البنية التحتية الأفريقية، لم تنته بعد، حتى مع ظهور البيانات أن الإقراض الصيني لتنمية أفريقيا والبنية التحتية الكبيرة قد انخفض بشكل كبير في السنوات الأخيرة.
وأعلن الزعيم الصيني عن التزامه بدعم 30 مشروعا لربط البنية التحتية عبر دول غير محددة وتشييد "شبكة من الروابط البرية والبحرية". وقال إن الصين ستطلق 30 مشروعا للطاقة النظيفة، ينظر إليها على أنها جزء من مسعى من بكين لجعل سوق إفريقيا وجهة لتقنياتها الخضراء مثل الألواح الشمسية والسيارات الكهربائية التي تواجه الآن رسوما جمركية في الولايات المتحدة وأوروبا.
ومع ذلك، يقول مراقبون إن مثل هذه المشاريع وتعهد الصين الإجمالي بتقديم حوالي 50 مليار دولار من الدعم المالي للقارة، لا تزال أقل مما قدمته في العقد السابق.
وعقد اجتماع هذا العام أيضا في ظل أزمة ديون في عدد من البلدان الأفريقية، التي عانت من الديون الخارجية الثقيلة، بما في ذلك القروض الصينية، في أعقاب جائحة فيروس كورونا، ما أثار تساؤلات حول دور الصين في تأجيج قضية الديون.
ويقول المحللون إن هناك "فخ الديون" الصيني، حيت عملت بكين عمدا على إقراض الدول من أجل كسب النفوذ على أصولها، حيث أقرضت لبناء الطرق السريعة وخطوط السكك الحديدية ومحطات الطاقة في جميع أنحاء أفريقيا في إطار مبادرة الحزام والطريق.
ورفض القادة الأفارقة هذه الفرضية أثناء وجودهم في بكين، فيما يقول مراقبون إن الصين قد لا تكون السبب الرئيسي لضائقة الديون الأفريقية في معظم الحالات، لكن تدفق قروضها زاد من عبء الديون.
وبينما دافعت بكين عن ممارساتها الإقراضية وجهودها لتسهيل سداد الديون، يشير المراقبون إلى أنها تحركت ببطء شديد أو كانت غير مرنة في الحالات التي يمكن أن تساعد بعض الدول المثقلة بالديون في تخفيفها.
ويخلص تقرير الشبكة إلى أن بكين ترى أن دعم القارة أمر حاسم لهدف شي المتمثل في وضع الصين كبطل للجنوب العالمي، وزعيم عالمي بديل للولايات المتحدة.
المصدر: الحرة
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي عن تطبيق نظام البكالوريا: غير واضح وبمثابة فرض رأي شخصي
نظام البكالوريا بديل الثانوية العامة.. أصبح حديث الساعة، عقب استعراض محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، تفاصيل تطبيق هذا النظام خلال اجتماع مجلس الوزراء.
خبير تربوي ينتقد نظام البكالورياوفي هذا الصدد، انتقد الدكتور محمد عبد العزيز، أستاذ العلوم والتربية جامعة عين شمس والخبير التربوي، قرار تطبيق نظام البكالوريا المصرية بدلًا من الثانوية العامة، موضحًا أنه يتوجب على وزير التربية والتعليم، أن يستعرض جميع التفاصيل حول نظام البكالوريا بدلًا من إعطاء نقاط فقط.
وأكد الدكتور محمد عبد العزيز، لــ «الأسبوع»، أن التفاصيل في مثل هذه المسائل مطلوبة، مشيرًا إلى أنه كان من المفترض دراسة هذا المشروع دراسة جيدة ثم طرح الفكرة للحوار بدلًا من التنفيذ مرة واحدة، قائلًا: «أنا لما بعمل منظومة تعليمية لازم أولًا أحدد كيفية تنفيذ المنظومة، أولًا نعرض الرؤية، ثم إعلان موعد انطلاق».
وتابع: «المسألة محتاجة دراسة متأنية، فالإعلان عن النظام الجديد غير مكتمل وغير واضح، وإعلان موعد تطبيقه العام المقبل وعرضه على المجتمع لإبداء الرأي فيه غير مقبول»، متسائلًا: «ازاي يتم عرض النظام على المجتمع وفي نفس الوقت سيتم تطبيقه بالعام المقبل».
نظام البكالوريا بمثابة رأي شخصيواستكمل عبد العزيز: «ذلك يعد بمثابة فرض رأي شخصي، كيف سيتم تطبيق نظام البكالوريا بديل الثانوية العامة من العام المقبل، دون أن يوافينا كافة التفاصيل لهذا النظام وما هي طبيعة الدراسات التي أُجريت عليه، والمعايير التي تم على أساسها هذا النظام، وما علاقته بالمراحل التعليمية السابقة».
مشكلات المنظومة التعليميةوتابع: لا زلنا نعاني من مشكلات سابقة، في المرحلتين الابتدائي والإعدادية، وإضافةً تعديل المرحلة الثانوية وفرض نظام جديد عليها، وكأننا في جزر منعزلة.
وأشار عبد العزيز، إلى أن المرحلة الثانوية وبالأخص الصف الأول الثانوي، بها العديد من التعديلات لهذا العام مما أثار الكثير من المشكلات، قائلًا: «مثلًا النهاردة بنتكلم على نظام المسارات التعليمية، بعرف الأول أن فيه نظام بالاسم ده يندرج تحته مسار طبي وهندسي وفني، كل ده كويس ما فيش مشكلة فيه، بالأخص أن فيه دول كتير عملت الكلام ده».
مشكلات نظام البكالورياوتابع عبد العزيز، أن النظام المعلن عنه، والذي يبدأ بسنة تمهيدية، والمفترض أن تكون لتأهيل الطالب من خلالها ليكون قادرًا على اختيار المسار المناسب له، فيجب أن تحتوي هذه السنة التمهيدية على المقاربات التي بناءً عليها يختار الطالب المسار المناسب له، وفي الصف الثاني يتم تدريس مادتي الفيزياء والكيمياء ويتم إلغاء مادة الأحياء تمامًا، بالرغم من أنها أساسية في الدراسات الطبية والدراسات الشبيهة لها.
وتسائل عبد العزيز كيف تكون آخر مرة درس فيها الطالب في هذا النظام في الصف الثالث الإعدادي، ثم يبتعد عن دراسة مادة الأحياء لمدة عاميين كامليين، ويعود في الصف الثالث الثانوي لدراستها تحت مسمى مستوى الرفيع؟؟؟، فما هو المقصود بالأحياء مستوى رفيع.
المقصود من المستوى الرفيعوشرح عبد العزيز أن المقصود من المستوى الرفيع قديما، أن هذه المادة هي مادة دراسية إضافية متقدمة، بجانب المنهج العادي، فما هو محتوى الأحياء مستوى الرفيع المقرر تطبيقه على الصف الثالث؟؟ غير واضح، والأمر ذاته بالنسبة للمقارنة لمقرر الكيمياء ولمقرر الفيزياء، وغيرها وغيرها، مما يجعل الموضوع به تخبط شديد، وتطبيق هذا النظام سيجني العديد من العواقب السيئة والوخيمة.
وأشار عبد العزيز، إلى أنه بدلًا من تطبيق نظام جديد والاستعجال في تطبيقه، كان يجب أولًا النظر إلى المشكلات التي يعاني منها طلاب الصف الأول الثانوي ووضع حلول لها، ومن المشكلات التي يعاني منها الصف الأول الثانوي هي مادة العلوم المتكاملة، وهي ليس لها أي علاقة أو مفهوم للعلوم المتكاملة المتعارف عليها.
مادة العلوم المتكاملةوأوضح عبد العزيز أن مادة العلوم المتكاملة طبقت على المرحلة الابتدائية وتحديدا على الصف الثالث الابتدائي كما حدث في وزارة طارق شوقي لكن فشل تدريس العلوم المتكاملة لأسباب كثيرة لم يتم معالجتها، ثم وقع التطبيق على الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي وحصلت مشكلات كبيرة في المنهج، زادت معاناة أولياء الأمور والدروس الخصوصية، ثم اتعملت وثيقة تعليم للإعدادي اشتركت فيها بنفسي، وللأسف الشديد المسؤول عن الإدارة المركزية للمناهج لم ينفذ المطلوب.
وبعدها تم تطبيق العلوم المتكاملة على الصف الأول الثانوي وعملنا منهج لا هو علوم متكاملة ولا علوم مدمجة مش معروف ايه ماهيته ولا ايه معاييره، وفصلت مرة آخرى في الصفين الثاني والثالث الثانوي، ووضع منهج يفصل المقررات عن بعضها.
لا يوجد منظومة ثابتة في التعليمأكد عبد العزيز أنه لا يوجد منظومة ثابتة في التعليم فالوزير طارق شوقي عند توليه الوزارة طبق نظام التابلت، وبعد رحيله وقدوم الدكتور رضا حجازي قرر الرجوع مرة تانية للأسئلة المقالية ونظام البوكليت، واليوم الوزير محمد عبد اللطيف يريد تغيير المنظومة، وهو ما يدل على أن هذه استراتيجية شخصية وليس توجه دولة، لكن لو أردنا وضع نظام تعليم حقيقي يجب مشاركة الخبراء في وضع أصوله ومعاييره وتتبناه الدولة، ويبقى خاضع لهيئة تتبع رئاسة الجمهورية شخصيا ليبقى النظام ثابتا ويصبح الوزير منفذ للنظام التعليمي المطبق.
اقرأ أيضاًالتعليم: الصف الأول في البكالوريا المصرية عام «تمهيدي» به رسوم ونجاح
بديل الثانوية العامة.. ما هو نظام البكالوريا 2025؟
مؤسس ائتلاف أولياء الأمور توضح إيجابيات نظام البكالوريا بديل الثانوية العامة
إسكان الجيزة تنفذ 12 مشروعا خدميا خلال النصف الأول من العام المالي