عن مبادرات القراءة المنفرة
تاريخ النشر: 4th, September 2024 GMT
بحكم عملي في الكتابة الإبداعية، أطّلع على الكثير من الإعلانات. وأنا لا أرى أي تعارض في انشغالي بها، وحماسي لها من جهة، وكوني مهتمة بمواضيع الثقافة من جهة أخرى. إنها تشترك مع الكتابة في أشياء كثيرة: الحذق، الحساسية، الظرافة، و(الكلمة التي دابت، وجزمة نعلها دابت)؛ لفرط ما استُخدمت- الإبداع.
وبقدر ما يُنعشني إعلان جيد، يستفزني السيئ منها، خصوصا إذا كان تلقيه إيجابيًا.
ولأن ما يُقال حول التسويق بالكلام (Word of mouth) بخصوص أنه إذا ما كُنت راضيًا خدمة ما فأنت تُخبر ما معدله 17 شخصًا، وإن لم تكن راضيا فإنك تُخبر ما معدله 24 شخصا، فسأحدثكم اليوم أيها القراء الأعزاء جميعًا عن إعلان بغضته من كل قلبي.
قامت كینوكونیا الشرق الأوسط العام الفائت بمبادرة باسم «تظن ألا وقت لديك للقراءة؟» تهدف -كما لك أن تخمن- لتشجيع القراءة. المبادرة التي فازت بجائزة إيفي Effie (نسخة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا) الساعية لتسليط الضوء على أكثر تجارب التسويق نجاحًا. فكرة مبادرة كینوكونیا هي تسخير بيانات استخدام الهاتف والحاسوب (Screen time) وتقدير عدد الكتب التي يُمكنك أن تنهيها لو أنك استثمرت وقتك ذاك في القراءة بدل تصفح الشبكات الاجتماعية. تترجم هذه المبادرة مجموع الفترة الزمنية التي قضيتها في تصفح الفيسبوك، تويتر، يوتيوب، إلى كتب. مثلا، تعرض عليك إحصائيات مثل: في الوقت الذي قضيته على فيسبوك، كان بإمكانك أن تقرأ 5 كتب.
والآن ما هو المبغض لهذا الحد في هذه المبادرة؟
كل الشبكات الاجتماعية سوء: ثمة فكرة شائعة مفادها أن الشبكات الاجتماعية مضيعة وقت. أتساءل أين عسانا نذهب لمعرفة الأخبار في بلدان لا يقوم فيها الإعلام الرسمي بدوره الأول: الإعلام. في بلدان لا تؤخذ فيها لا اهتمامات الشعب، ولا الموضوعات الطارئة في الحسبان، وتفضل أن تُغرقه بأخبار بلا معنى. ميزة الشبكات أنها تُمثل ضغطًا يجبر الدول التي تُفضل الصمت على الخروج بتصريح رسمي أخيرًا؛ لأن الخبر يكون قد انتشر لدرجة لا تمكنها من التهرّب بعد.
خيار أن تكون عليها أو لا تكون: بالإضافة لقيمتها الاجتماعية، الشبكات الاجتماعية أساسية لحياتنا المهنية. عبرها تروج لنفسك وعملك، وهو عبء إما أن تتحمله، أو تقبل أن تذهب منك فرص المشاركات، ومد جسور التواصل، فالشبكات هي المكان الأول للتشبيك، وللتعرف على المشروعات الجديدة. فأنت إن لم تكن عليها، فليس لك وجود.
التغذي على العار: لإثبات نجاح الحملة، صار القائمون عليها يفخرون بتغريدات من نوع: «مُذهل. جعلني أُمسك رأسي من شدة الخزي». مع التشديد على أنها وردت كتغريدة، وليس اقتباسًا في كتاب، والقائمون على الحملة أعادوا مشاركتها أيضًا على صفحاتهم ولم يطبعوها.
اللعب على وتر عادات الناس الأكثر نجاحًا: لم يفت الحملة أن تلقي الضوء على القراء المنجزين، الذين يُعدون أنموذج النجاح (وما يُقصد بهذا عادة هو الثراء والشهرة). فتُخبرنا أن مارك (وهم يقصدون زوكربيرغ) يقرأ كتابًا كل أسبوعين. بيل (جيتس) يقرأ 50 كتاباً في العام. والإعلامية الخطيرة أوبرا (وينفري) ساعة في اليوم - أتساءل أين يذهب ما تقرأه! هؤلاء، والذين هم رمزٌ لانعدام الأخلاقية، يُصبحون مثالًا وقدوة. شكرًا جزيلًا. إن كان هذا ما تفعله المعرفة، فنحن لا نريدها.
على عكس هذا، ما تُخبرني به القراءة أن المشاكل التي يحاول بيل إصلاحها عبر مؤسسة جيتس الخيرية، هو مساهم أساسي في صنعها: استدامة عدم المساواة، ومضاعفة الهوة في الأجور بين التنفيذيين والعمال ذوي الدخل المتدني؛ تضارب المصالح، وتقديم الدعم الخيري لشركات ثرية بالأساس خدمة لمصالحه؛ دور التكنولوجيا في التغير المناخي؛ وباختصار نمط الحياة الذي يعتز به، ويدعو له، والذي يبقيه في قمة الهرم. أوبرا هي التمثيل النموذجي لثقافة الإعلام القائم على الإثارة المستقاة من المعاناة البشرية. أوبرا الرائدة في تحويل المآسي إلى سلعة استهلاكية، التي تدعو للتشافي عبر سرد القصص الأكثر ألمًا، لأكبر عدد من الناس. أما مارك فلا أدري «شو أقول، وشو أخلي». باختصار، الرجل الأكثر تأثيرًا، والذي يستغل تأثيره لمضاعفة ربحه، حتى وإن عنى هذا الترويج لأشخاص مثل ترامب، ومساعدتهم لاعتلاء السلطة.
نوف السعيدية كاتبة وباحثة عمانية في مجال فلسفة العلوم
المصدر: لجريدة عمان
كلمات دلالية: الشبکات الاجتماعیة
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم يختبر طلاب مدرسة بالفيوم في القراءة والكتابة| ويوجه بتفعيل البرامج العلاجية
حرص محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني خلال جولته المفاجئة اليوم في مدارس محافظة الفيوم ، على رصد واختبار مستوى طلاب الصفوف الأولى في القراءة والكتابة
وأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، على أهمية تفعيل البرامج العلاجية بشكل مكثف لتحسين مستوى الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي في مهارات القراءة والكتابة.
كما شدد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، على ضرورة التشخيص الدقيق لمواطن الضعف لدى كل طالب، ووضع خطط فردية تتناسب مع احتياجاته وقدراته.
جاء ذلك خلال الزيارة المفاجئة التي قام بها وزير التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم لـ "مدرسة الشهيد عيد عطية الابتدائية" التابعة لإدارة إطسا التعليمية بمحافظة الفيوم ، والتي تضم 1310 طالبا وطالبة.
حيث تفقد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني عددًا من فصول المدرسة، واطلع على كراسات الواجبات والتقييمات، كما راجع دفاتر الدرجات، ووجه بضرورة تصحيح التقييمات فور الانتهاء منها ومنح الطلاب الدرجات المستحقة، حرصًا على تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص وضمان حصول كل طالب على حقه كاملًا.
كما زار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم بشكل مفاجئ ، مدرسة شهداء الصوافنة الابتدائية" التابعة لإدارة إطسا التعليمية بمحافظة الفيوم، والتي تضم 590 طالبًا وطالبة
حيث تفقد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني عددًا من فصول المدرسة، وتأكد من انتظام الطلاب في الفصول الدراسية، كما تابع امتحانات الشهر، وتأكد من حضور جميع المعلمين وانتظامهم في العمل والالتزام بالخريطة الزمنية للمناهج الدراسية.
كما حرص وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف على الاطلاع على كراسات الحصة والواجبات المدرسية والتقييمات، واطمأن على مستوى الطلاب في القراءة والكتابة، وحثهم على بذل المزيد من الجهد لتحقيق أفضل النتائج.
كما قام الوزير محمد عبد اللطيف بزيارة "مدرسة الشهيد عبد الرحمن نبيل أحمد الإعدادية" التابعة لإدارة إطسا التعليمية، والتي يبلغ إجمالي عدد طلابها 1543 طالبًا وطالبة، حيث تفقد معمل العلوم أثناء حصة للصف الثاني الإعدادي، واستمع إلى شرح المعلمة، واطلع على كراسات الحصة والتقييمات.
كما تفقد عددًا من فصول المدرسة وراجع مستوى أداء الطلاب من خلال متابعة كراسات الواجبات والتقييمات ودفاتر الدرجات، موجهًا بضرورة متابعة نتائج التقييمات داخل المدرسة لضمان تحصيل الطلاب للمناهج بشكل سليم.