نجاح باهر للاعبي ولاعبات الكاراتيه بنادي بورفؤاد في اختبارات الحزام
تاريخ النشر: 3rd, September 2024 GMT
أجرى لاعبو ولاعبات الكاراتيه بنادي بورفؤاد الرياضي اختبارات الحزام في الملعب الخماسي، بمشاركة 135 لاعبًا ولاعبة من مختلف الفئات العمرية.
نجاح باهر للاعبي ولاعبات الكاراتيه بنادي بورفؤاد في اختبارات الحزاموتمكن جميع المشاركين من اجتياز الاختبارات بنجاح، حيث قدموا أداء متميزا أمام المختبر محمد عبده البقساوي، عضو اللجنة العليا للاختبارات بالاتحاد المصري للكاراتيه والمشرف على قطاع القناة للكاراتيه.
وقد أشرف على هذه الاختبارات فريق فني متكامل يضم نخبة من المدربين المتميزين يتقدمهم محمود فوزي رئيس الجهاز الفني، إلى جانب محمد دعدور المدرب العام، وصلاح الدين السيد وأحمد جلال الحفناوي مدربي الكوميتيه، بالإضافة إلى سارة محمود فوزي ومحمد سرحان مدربي الكاتا.
ولقد أثنى الجهاز الفني على المستوى العالي الذي أظهره اللاعبون واللاعبات خلال الاختبارات، ما يعكس الجهود الكبيرة المبذولة في التدريبات.
حضر هذه الفاعلية أحمد رضوان وأحمد الديب، أعضاء مجلس إدارة النادي والمشرفين العامين على النشاط، دور كبير في تحفيز اللاعبين ودفعهم لتحقيق أفضل النتائج.
المصدر: بوابة الفجر
إقرأ أيضاً:
انطلاق اختبارات الفصل الثاني..وهكذا ستكون الأسئلة
انطلقت، اليوم الأحد، اختبارات الفصل الثاني في الطورين المتوسط والثانوي، على ان تنطلق هذا الثلاثاء في الطور الابتدائي
وشددت الوزارة على أن تكون أسئلة الإختبارات متدرجة في الصعوبة ،وأن تكون متنوعة وأن توزع بشكل متوازن بين المهارات التي يراد فيها قياسها. كما يجب أن يتم تدريب التلاميذ على نوع الأسئلة. أثناء الانشطة التعليمية، قبل أن تقدم لهم في الوضعيات التقويمية المختلفة.
هذا واعتمدت الوزارة مخططا للمراقبة المستمرة للتعلمات وهو مخطط يهتم بضبط فترات المراقبة المستمرة تكمن أهميته في قدرته على تقديم المساعدة للمتعلمين من خلال تقويم جديد .
و يقتضي هذا المخطط تغيير طبيعة الأسئلة وتقييمها ،بحيث يتم تنويع الأسئلة المتعلقة بالمراقبة المستمرة ،حتى تكون مرتبطة بمستويات التفكير.
وتتمثل المستويات في المستوى الأدنى الذي يجب الا يشكل تقييمه أكثر من 20 من المائة. من المجموع العام للنقاط الممنوحة للتقويم،ويتكون من أسئلة حول المعارف ويهدف هذا المستوى من الأسئلة إلى استرجاع مخزون المعلومات في الذاكرة، أو التعرف إضافة إلى أسئلة الفهم. التي تتمثل في تحديد الأفكار الرئيسية ،أو الوصف.
ويتضمن المستوى أيضا أسئلة التطبيق، التي تتطلب حل مشكلة باستخدام القاعدة، أو المبدأ والإجراءات المناسبة، من المجموع العام للنقاط الممنوحة في التقويم ويخص هذا المستوى. مهارات متعلقة بتنظيم المعلومات وتصنيفها وتحليلها وتقييمها بهدف توليد أفكار وادراك عناصر المشكلة .
نصائح مفيدة لتجنب الشعور بالعطش أثناء الصيام