اختبارات الموسم الثالث من كابيتانو مصر في المنوفية
تاريخ النشر: 3rd, September 2024 GMT
أجرت الشركة المتحدة، بالتنسيق مع وزارة الشباب والرياضة اختبارات الموسم الثالث من كابيتانو مصر بمحافظة المنوفية، والتي استمرت لمدة يومين هما الأحد والاثنين 1 و2 سبتمبر.
وتضمَّنت الشروط والتعليمات الخاصة باختبارات الموسم الثالث من كابيتانو مصر أن يكون المتقدم مواليد 2010 (14 سنة) على أن يكون الحضور بصورة شهادة الميلاد.
ومن ضمن الشروط أيضا ألا يكون اللاعب مسجلا بأي نادٍ أو هيئة رياضية، بالإضافة إلى حضور الاختبارات بالزي الرياضي (شورت - تيشيرت - حذاء رياضي).
وتتضمَّن الشروط أيضا الالتزام بالبرنامج الزمني والمواعيد المحددة لكل محافظة، حيث يتم السماح لكل مشترك باصطحاب فرد واحد فقط من أسرته أثناء الاختبارات.
ووجَّهت اللجنة المشرفة على اختيار المواهب، بأن تكون الاختبارات مجانية بدون أي مقابل مادي وبدون دفع أي رسوم على الاستمارات.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: كابيتانو مصر المنوفية
إقرأ أيضاً:
التعليم: ”لا زيارات ميدانية“ للمشرفين في الاختبارات الفصلية
بدأت وزارة التعليم تطبيق النموذج الإشرافي الجديد لتعزيز دور المدرسة كوحدة تطويرية مستقلة.
ويُمكن هذا النموذج المدرسة من إدارة عملياتها الداخلية، بما في ذلك تنظيم الاختبارات ومتابعتها بشكل مستقل دون الحاجة إلى المتابعة الميدانية من المشرفين والمشرفات خلال فترة الاختبارات الفصلية، ويأتي القرار تأكيدًا على ثقة الوزارة بالكفاءات التعليمية والإدارية في المدارس وقدرتها على إدارة هذه العمليات بكفاءة وفعالية.
أخبار متعلقة عاجل | 9 اشتراطات لتراخيص المكاتب والشركات الهندسية.. وإلزام المدير بـ"التوقيع والختم"تقرير عالمي يشيد بتقدم المملكة في مكافحة السل ويؤكد جودة بياناتها الصحيةوأكدت الوزارة أن النموذج الجديد يهدف إلى إشراك المدارس بشكل أكبر في إدارة عملياتها التعليمية، حيث باتت تتمتع بصلاحيات واسعة تُمكّنها من تنفيذ الاختبارات وفق اللوائح التنظيمية دون الحاجة إلى الزيارات الاعتيادية للمشرفين والمشرفات خلال فترة الاختبارات.
الحالات الاستثنائية
الزيارات الإشرافية التخصصية تقتصر في هذا النموذج على الحالات الاستثنائية التي تتطلب تدخلاً مباشرًا، مثل طلب الدعم الفني أو وجود شكاوى أو ملاحظات تستدعي متابعة إدارة التعليم.
يشمل هذا النموذج أيضًا توجيه المشرفين والمشرفات للإقامة في بعض المدارس كإشراف مقيم مع بداية الفصل الدراسي الثاني، حيث يجري تكليفهم بتقديم الدعم الدوري المباشر، مما يعزز التواصل المباشر بين إدارات المدارس والمشرفين التربويين، ويضمن تقديم الدعم الفوري عند الحاجة. هذا التوجه يعكس التزام وزارة التعليم بتعزيز التكامل بين مكاتب التعليم والمدارس، وتهيئة بيئة داعمة لتطوير الأداء المدرسي ورفع جودة التعليم.
وأشارت الوزارة إلى أن الهدف من هذا النموذج هو إنشاء بيئة تعليمية متكاملة تتولى فيها المدرسة دورًا رئيسيًا في تنفيذ ومتابعة خططها وبرامجها، مع توفير قنوات دعم وتدخل واضحة لضمان تنفيذ الاختبارات بانتظام ودقة، وفق السياسات والإجراءات المعتمدة.
مهنيو النقل الطرقي يرفضون تعديل مرسوم الولوج إلى المهنة ويطالبون الوزارة الوصية بالحوار