«التعليم»: ضبط 4 حالات غش بامتحان الكيمياء والجغرافيا للثانوية العامة دور ثان
تاريخ النشر: 31st, August 2024 GMT
امتحان الكيمياء والجغرافيا للثانوية العامة دور ثاني.. أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن ضبط 4 حالات غش في امتحان الكيمياء والجغرافيا للثانوية العامة دور ثاني.
رصد 4 حالات غش بامتحان الكيمياء والجغرافياوأوضحت وزارة التعليم، أن أعضاء فريق مكافحة الغش الإلكتروني بغرفة العمليات المركزية، تمكنوا من رصد 4 حالات غش خلال أدائهم امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني 2024 صباح اليوم السبت 31 أغسطس.
وأشارت الوزارة إلى أنه تم ضبط طالبة في إحدى اللجان الامتحانية التابعة لإدارة النزهة التعليمية بمحافظة القاهرة، وأخرى في لجنة بإدارة شرق الزقازيق بمحافظة الشرقية، أثناء أداء امتحان مادة الجغرافيا خلال محاولة الغش الإلكتروني باستخدام الهاتف المحمول.
رصد حالتي غش إلكتروني بامتحان الكيمياء للثانوية العامة 2024كما تم ضبط طالب بلجنة بإدارة منشأة القناطر بمحافظة الجيزة وآخر بلجنة بإدارة الشروق بمحافظة القاهرة، أثناء محاولة الغش الإلكتروني باستخدام الهاتف المحمول أثناء امتحان مادة الكيمياء للثانوية العامة دور ثاني 2024.
تحرير محاضر غش للطلابوقد تم التحفظ على أجهزة الهواتف المستخدمة، واتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة حيال الطلاب المذكورين، وتطبيق القرار الوزارى رقم (34) لسنة 2018 بشأن تنظيم أحوال إلغاء الامتحان، والحرمان منه، والقانون رقم (205) لسنة 2020 بشأن مكافحة أعمال الإخلال بالامتحانات.
وشددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى على عدم استخدام الطلاب أى من وسائل الغش المختلفة، مؤكدة على التصدى لأى محاولات غش، واتخاذ الإجراءات القانونية حيال أى مخالفات تحدث بالامتحانات.
امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني 2024وقد أدى طلاب الثانوية العامة، صباح اليوم، امتحانات الدور الثانى لإتمام شهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2023-2024، وأدى طلاب الشعبة العلمية «العلوم والرياضة» امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني 2024 فى مادة الكيمياء، وذلك خلال الفترة الأولى، بإجمالى عدد 15507 طالب/طالب.
بينما أدى طلاب الثانوية العامة الشعبة الأدبية امتحانات الثانوية العامة الدور الثانى 2024 فى مادة الجغرافيا بإجمالى عدد 6061 طالب/طالبة، وأدى طالبان بمدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا امتحان مقاييس المفاهيم «الفيزياء».
الاطمئنان على سير امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني 2024وحرص الدكتور أحمد ضاهر، نائب الوزير، رئيس عام امتحانات الثانوية العامة، قبل بدء الامتحانات، على التواصل مع جميع مديرى المديريات التعليمية المتواجدين بغرف العمليات المحلية، كما اطمأن على تواجد ممثلى وزارة الداخلية، لتأمين مقار لجان السير بجميع المحافظات.
وأكد نائب الوزير، على متابعة جميع مراحل العمل بامتحانات الدور الثانى للثانوية العامة بدءًا من طباعة الأسئلة، ومرورًا بنقلها إلى مراكز توزيع كراسات الامتحان ثم لجان سير الامتحان، ولجان النظام والمراقبة.
ومن المقرر أن يؤدى طلاب الثانوية العامة بالشعبة العلمية «الرياضيات» امتحان الدور الثاني غدًا الأحد الموافق 1 سبتمبر 2024، فى مادة الرياضيات التطبيقية «الديناميكا»، كما يؤدى طلاب مدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا امتحان اختبار الاستعداد للقبول بالجامعات «الأحياء - الچيولوچيا».
اقرأ أيضاًتنسيق المرحلة الثالثة 2024.. أماكن شاغرة في كليات التربية لطلاب الثانوية العامة
انطلاق امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني 2024 في مادتَي الكيمياء والجغرافيا
موعد إعلان نتيجة الثانوية العامة الدور الثاني «ملاحق 2024»
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: جدول امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني امتحانات الثانویة العامة الدور الثانی 2024 امتحان الکیمیاء والجغرافیا طلاب الثانویة العامة للثانویة العامة دور رصد 4 حالات غش
إقرأ أيضاً:
الوزير يحاول مكافحة الغش وتقليص اللجان.. خبراء يعددون عيوب إجراء امتحانات الثانوية العامة داخل الجامعات
أثار مقترح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محمد عبد اللطيف، عقد امتحانات الثانوية العامة داخل الجامعات جدلاً واسعاً بين أولياء الأمور والخبراء، حيث يرى البعض أن قرار الوزير قد يكون خطوة إيجابية للقضاء على ظاهرة الغش، ويعبر آخرون عن مخاوفهم من تأثيره السلبي على الطلاب والأسر، رغم أن المقترح يستهدف تقليل حالات الغش، وتقليص عدد لجان الامتحانات من 2500 إلى 300 لجنة.
وقدم الوزير مقترحاً للمجلس الأعلى للجامعات بعقد امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2024/2025 داخل الجامعات، لتحقيق مزيد من الانضباط عبر حصر مواقع الامتحانات وتسهيل عمليات التفتيش والمتابعة، دون اتخاذ قرار نهائي حتى الآن بشأن المقترح، الذي قد يتم رفضه.
مشكلات التنفيذمن جانبه، أوضح الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، د.تامر شوقي، أن المقترح يواجه صعوبات كبيرة، أبرزها تزامن مواعيد امتحانات الجامعات مع امتحانات الثانوية العامة، مما يجعل من الصعب توفير قاعات أو مدرجات كافية لطلاب الثانوية، كما أن هناك أزمة أخرى تتعلق ببعد الجامعات عن مناطق سكن الطلاب في الأرياف والمدن الصغيرة، مما يعقّد مسألة الوصول إلى اللجان في الوقت المحدد، إلى جانب مشكلة تأمين أوراق الامتحانات داخل الجامعات، خاصة في ظل الحاجة إلى تخزينها في أماكن آمنة.
ولفت د.تامر شوقي، إلى أن قاعات الجامعات، التي تستوعب أعدادًا كبيرة من الطلاب، قد تزيد من صعوبة السيطرة على النظام والانضباط مقارنةً بالفصول الدراسية في المدارس، التي تحتوي عادة على عدد محدود من الطلاب، وأن المقاعد داخل قاعات الجامعات قد لا تكون ملائمة للطلاب صغار السن الذين اعتادوا على نمط مختلف من الجلوس داخل فصولهم الدراسية، مما قد يؤثر على تركيزهم وأدائهم خلال الامتحان، موضحًا أن الجامعات تحتوي على أجهزة ومعدات علمية ومعامل باهظة التكاليف، مما يجعل تأمينها أثناء فترة الامتحانات تحديًا إضافيًا، محذرًا من تجمع أعداد كبيرة من أولياء الأمور خارج الجامعات أثناء الامتحانات، وهو ما قد يؤدي إلى فوضى وصعوبة في السيطرة على الحشود.
صعوبات أخرىأما الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة القاهرة، د.عاصم حجازي، فأكد أن عقد الامتحانات داخل الجامعات قد يفاقم من قلق الطلاب وأولياء أمورهم، حيث إن الجامعات غالبًا ما تقع في عواصم المحافظات فقط، مما يجعل الوصول إليها صعبًا للطلاب في القرى والمراكز البعيدة. وأضاف أن طبيعة الامتحانات في الثانوية العامة تُثير القلق والتوتر بالفعل لدى الطلاب، وزيادة مثل هذه التحديات قد تؤثر سلبًا على أدائهم، كما أن الطلاب في المرحلة الثانوية ليس لديهم معرفة كافية بمباني الجامعات ومواقع القاعات، مما قد يؤدي إلى حالة من الإرباك في الأيام الأولى للامتحانات.
وأشار د.عاصم حجازي، إلى أن نظام الملاحظة والمراقبة داخل قاعات الجامعات الكبيرة يختلف عن نظام الفصول الدراسية، ويتطلب تدريبًا خاصًّا للملاحظين. وأضاف أن الغش لا يعتمد على المكان بقدر ما يعتمد على الأدوات المستخدمة في منعه، مشيرًا إلى أن الحلول التقنية يمكن تطبيقها في المدارس كما في الجامعات دون الحاجة لنقل الامتحانات. واختتم حديثه بالتأكيد على أن إجراء الامتحانات في الجامعات قد يؤدي إلى ارتباطات سلبية بين الطلاب ومفهوم الجامعة، حيث إن هذا الارتباط يجب أن يبدأ بتجارب إيجابية، مثل حفلات استقبال الطلاب الجدد، وليس بامتحانات مصيرية.
غير منطقيةعلى الجانب الآخر، رفض الدكتور حسن شحاتة، الخبير التربوي، الفكرة بشكل قاطع، واصفًا إياها بغير المنطقية. وأكد أن المدارس مجهزة بالفعل لعقد امتحانات الثانوية العامة، حيث توجد بها كاميرات مراقبة تسهم في ضبط أي محاولات للغش. وأشار إلى أن النظام الحالي أثبت فاعليته، حيث يتم الكشف عن أي محاولة غش على الفور، وبالتالي لا يوجد مبرر لنقل الامتحانات إلى الجامعات.
في النهاية، يظل هذا المقترح قيد الدراسة من قبل المجلس الأعلى للجامعات، مع استمرار حالة الجدل بين مؤيد ومعارض، في انتظار ما ستسفر عنه المناقشات والقرارات الرسمية بشأن هذا الموضوع الشائك.
اقرأ أيضاًالفئات المسموح لها بدخول امتحانات الثانوية العامة 2025 بالنظام القديم
التعليم تحدد ضوابط التقدم لرئاسة لجان امتحانات الثانوية العامة 2025
«التعليم» تفتح باب التسجيل لمراقبي ورؤساء لجان امتحانات الثانوية العامة 2025
بعد اجتماع مع الشرع..سوريا: اتفاق على حل الفصائل المسلحة