تحليل كتاب اللغة العربية في الصف الأول الإعدادي 2025
تاريخ النشر: 29th, August 2024 GMT
قدم الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، تحليلا لمنهج اللغة العربية في الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي 2024-2025.
وأوضح الخبير التربوي أن مناهج وكتب الصف الأول الاعدادى المدرسية تمثل جزءا من منظومة تطوير التعليم المصري، وإحداث نقلة نوعية في تفكير ومهارات المتعلم بحيث يكون قادرا على التكيف مع متغيرات العصر الحديث ومتطلباته، وهو تطوير في بناء شخصية الطالب أكثر من كونه تطويرا لشكل الكتاب فقط.
ونبه الخبير التربوي بأن هذا المنهج سيسهم في تنمية قدرات الطالب في اللغة العربية بشكل جيد، شريطة توافر الوقت المناسب لتدريسه والمعلم الكفء،
مع ضرورة بدء الطالب في الاستذكار من أول أيام الدراسة وعدم تأجيل المذاكرة قدر الإمكان ومتابعة معلمه.
ونوه الخبير التربوي بأن كتاب اللغة العربية للصف الأول الاعدادى يتميز بمميزات تربوية عديدة، حيث تتضمن الكتاب:
استخدام كتاب اللغة العربية ألوان وأشكال جذابة للطالب والمعلم .تنظيم كتاب اللغة العربية بشكل يفوق تصميم الكتب الخارجية، مما يجعل الطالب يستطيع الاستغناء عن تلك الكتب الخارجيةدمج التكنولوجيا مع الكتاب الدراسي واستخدام Q R Code، مما يوفر محتوى تفاعليا واكثر جاذبية للطالب عرض مكونات مادة اللغة العربية في البداية بشكل ممتاز يشمل وحدتين تتناولا موضوعين مهمين (الهوية والهوايات) وتناول هذين الموضوعين من خلال أقسام اللغة العربية المختلفة (روايات، مقالات، قصائد وغيرها).الربط بين الأصالة (الهوية والحضارة المصرية) والمعاصرة(الهوايات ودرس عن بطل العالم في الاسكواش ).تحديد الأهداف من كل درس في بدايته مما يوجه الطالب إلى تنظيم تعلمه وعدم التشتت. تغطية الأهداف لعدة مجالات مهمة ما بين الفهم والتحليل والاستنتاج والتطبيق، وحل المشكلات، والتفكير النقدى، والابداع، كما تشمل تنمية مهارات التحدث وليس فقط الكتابة أو القراءة لدى الطلاب، وهي مهارات لا تقل عن المهارات التى تتضمنها المناهج العالمية. بدء كتاب اللغة العربية بتقييم تشخيصي (مبدئي أو قبلي) لما تعلمه الطالب من معلومات في الصفوف الدراسية السابقة في منظومة 2.0 ليتعرف كل طالب على مستواه بالضبط قبل بدء دراسة المنهج ، والانطلاق منها الى التعلم الجديد).استخدام استراتيجيات التعلم النشط في عرض الدروس(مثل حل المشكلات وطرح الاسئلة والتعلم التعاونى والبحث عن المعلومة، والمهام الادائية والمشروعات) وعدم استخدام طريقة السرد التقليدية.كثرة التدريبات والأنشطة التى تنمى قدرات الطالب العقلية العليا وتنوع تلك التدريبات في كتاب اللغة العربية.استخدام أنشطة تقييم تكوينى في نهاية كل موضوع تفيد في التأكد من تمكن الطالب من كافة تفاصيل الموضوع قبل بدء دراسة الموضوع الجديد، كذلك انتهاء كل وحدة بأنشطة تدريبية .استخدام محتويات تعليمية متنوعة في كتاب اللغة العربية ما بين لفظية وبصرية لتيسر التعلم لدى الطلاب ذوى أساليب التعلم المختلفة.تضمين كل فروع اللغة العربية (قراءة ، شعر، أدب، بلاغة، نحو الخ) داخل وحدات الكتاب بشكل وظيفي وتكاملى يسهم في تنمية الابداع لدى الطالب وليس بشكل منفصل.المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: اللغة العربية منهج اللغة العربية الصف الأول الاعدادي الخبير التربوي تامر شوقي کتاب اللغة العربیة الخبیر التربوی
إقرأ أيضاً:
برنامج تدريبي لتنمية مهارات معلمي الصف الأول الإعدادي بالوادي الجديد
شارك سيد عبد العزيز، وكيل وزارة التربية والتعليم بالوادي الجديد، عبر شبكة الفيديو كونفرانس، في فعاليات البرنامج التدريبي الخاص بتنمية مهارات معلمي الصف الأول الإعدادي، وفقًا لمنظومة التعليم المطور.
يأتي تدريب معلمي الصف الأول الإعدادي بالوادي الجديد في إطار التعليمات الوزارية بالتنسيق مع الإدارات التعليمية الخمس بالمحافظة وإدارة التعليم الإعدادي، حيث يتم تنظيم التدريب في جميع الإدارات التعليمية لتوضيح منهجية وفلسفة المناهج الدراسية الجديدة.
ووجه المهندس سيد المتدربين بالاستفادة القصوى من التدريب، الذي يهدف إلى تزويدهم بأحدث الأساليب التربوية لشرح المناهج المطورة وفقًا للمنظومة التعليمية الجديدة، وذلك لنقل المعلومة للطلاب بأسلوب متميز.
الجزائر تصدر بيانا مهما لمواطنيها قبل أداء الحج أو العمرة