وزير التعليم يوافق على الاستعانة بأخصائيين لسد عجز المعلمين وزيادة قيمة الحصص الإضافية
تاريخ النشر: 29th, August 2024 GMT
وافق محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، على استخدام أخصائي التعليم وأخصائي التدريس من ذوي المؤهلات التربوية للمساعدة في سد عجز المعلمين في المدارس للعام الدراسي 2024/2025.
استراتيجيات سد عجز المعلمينفي إطار الجهود المبذولة لمواجهة أزمة نقص المعلمين، تأتي هذه الخطوة كجزء من استراتيجية أوسع تهدف إلى تحسين جودة التعليم والتأكد من توفر العدد الكافي من المدرسين في مختلف المدارس.
ستساهم الاستعانة بأخصائيين مؤهلين في تحقيق توازن في أعداد المعلمين وضمان توفير تعليم جيد للطلاب.
زيادة قيمة الحصص الإضافيةأعلن مجلس الوزراء، بالتعاون مع وزير التربية والتعليم ووزير المالية، عن زيادة قيمة الحصة الإضافية للمعلمين المعينين من 20 جنيهًا إلى 50 جنيهًا.
تأتي هذه الزيادة كجزء من خطة لتحفيز المعلمين على تقديم حصص إضافية فوق النصاب المحدد.
تصريحات نائب وزير التربية والتعليمعلق الدكتور أيمن بهاء، نائب وزير التربية والتعليم لشؤون التعليم الفني، على قرار زيادة قيمة الحصة، مؤكدًا أن الزيادة تعكس تحسنًا كبيرًا مقارنة بالعام الماضي.
وأوضح أن المعلمين الذين يدرّسون حصصًا إضافية فوق النصاب الأسبوعي سيحصلون على 50 جنيهًا للحصة الواحدة، مما يزيد من أجرهم الشهري بشكل ملحوظ.
أشار الدكتور أيمن بهاء إلى أنه إذا كان معلم خبير يقوم بتدريس حصص إضافية تتجاوز النصاب الأسبوعي المقرر، فإن قيمة الأجر الإضافي يمكن أن تصل إلى نحو 1700 جنيه شهريًا، قبل خصم الضرائب والاستقطاعات.
هذه الزيادة تشكل نحو 66% زيادة عن قيمة التعاقد في العام السابق.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: سد عجز المعلمين وزير التربية والتعليم محمد عبداللطيف زيادة قيمة الحصة وزیر التربیة والتعلیم زیادة قیمة
إقرأ أيضاً:
التربية والتعليم تحدد 4 و 5 أيار القادم موعد تصفيات تحدي القراءة على مستوى المدارس
دمشق-سانا
حددت وزارة التربية والتعليم يومي الأحد والإثنين الموافق الـ 4و الـ 5 من أيار المقبل موعداً للتصفيات على مستوى المدارس في النسخة التاسعة لمبادرة تحدي القراءة العربي للعام 2024-2025، التي أطلقتها دولة الإمارات العربية المتحدة.
وخلال اجتماع تحضيري في دمشق مع مشرفي المدارس تم شرح آلية تشكيل لجان التحكيم للمبادرة وكيفية التعامل مع مصفوفة التحكيم من قبل منسقي المدارس.
وركز المشاركون بالاجتماع الذي أقيم في معهد الحرية بدمشق على ضرورة اختيار حالات إبداعية بعيداً عن النمطية، والالتزام بالمعايير الموضوعة من قبل المنسقين، والنزاهة المهنية بالاختيار، والمتابعة المستمرة مع المنسقين الإعلاميين لتوفير التغطية الإعلامية المناسبة.
وفي تصريح لمراسلة سانا تحدثت المنسقة العامة للمبادرة في سوريا نور القاضي عن خطة الوزارة في تعزيز اللغة العربية والتشجيع على القراءة والمطالعة، مما يشكل أساساً لبناء مهارات الطلاب، مضيفةً: “إن المبادرة تهدف إلى زيادة الوعي بأهمية القراءة وتعزيز الثقافة العامة ومهارات التعلم الذاتي والتفكير الناقد الإبداعي لدى الطلبة”.
وأشارت القاضي إلى أنه تم تشكيل لجان تحكيم في المدارس بالتنسيق مع منسقي المبادرة بالمحافظات، تضم مدرسي لغة عربية لا تقل خبرتهم عن 5 سنوات، ومعلمي صف، ومرشداً نفسياً أو اجتماعياً لا تقل خبرته عن 3 سنوات، وأمين مكتبة إضافة إلى وجود مصفوفة ولجان تحكيم خاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة.
وأوضحت القاضي أن تصفيات المرحلة الثانية على مستوى المحافظات ستكون في الـ 14 و الـ 15 من شهر أيار القادم، لافتة إلى ضرورة أن ينجز الطالب المشارك بالتحدي قراءة 35 كتاباً في المرحلة الأولى، ليكون أتم قراءة 50 كتاباً في المرحلة النهائية.
تابعوا أخبار سانا على
عبد المسيح: فلتكن العدالة التربوية أولوية لا شعارًا