عقبت داليا الحزاوي، مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، على حزمة القرارات الجديدة التي أعلنت عنها وزارة  التربية  والتعليم والتعليم الفني، معلقة: "خطوة إيجابية لكنها تحتاج إلى تنفيذ فعّال".


وقالت الحزاوي إن قرار عودة العمل في بعض الإدارات التعليمية يوم السبت، مع منح الحرية لكل إدارة في تطبيق هذا القرار وفقًا لاحتياجاتها، يعد محاولة جيدة لحل مشكلة الكثافة الطلابية، هذا الإجراء يساهم في تحسين استفادة الطلاب من الحصص الدراسية، حيث يمكن تقليل عدد الطلاب في الفصل لتحسين استيعابهم.


وأشارت مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، إلى أن الوزارة اتخذت خطوات إضافية لمعالجة مشكلة الكثافة الطلابية، إلا أن هذه الحلول تعتبر مؤقتة، ودعت إلى إطلاق مشروع قومي لبناء مدارس جديدة بالتعاون مع المجتمع المدني، حيث اعتبرت أن التعليم هو مستقبل الوطن وركيزة أساسية في تطويره.

وفيما يخص إعادة هيكلة المرحلة الثانوية، اعتبرت الحزاوي أن تقليص عدد المواد الدراسية سيساهم في تخفيف الضغوط على أولياء الأمور، ويوفر وقتًا كافيًا للطلاب لاستيعاب المقررات الدراسية، كما سيقلل من الضغط المادي على الأسر من خلال تقليص الحاجة للدروس الخصوصية.


وأثنت على قرار زيادة الفترة الزمنية للعام الدراسي من 32 أسبوعًا إلى 31 أسبوعًا، معتبرة إياه حلًا لمشكلة عدم تناسب المقررات الدراسية مع عدد الأيام الدراسية، وشددت على أهمية منح الطلاب في الصف الثالث الابتدائي امتحانات ومهام أدائية، مما سيساعد على تعزيز حضور الطلاب وضمان استيعابهم للمحتوى التعليمي.

فيما يتعلق بزيادة درجات أعمال السنة إلى 40% من المجموع، مع تخصيص 60% للاختبارات والتقييمات، أشارت إلى ضرورة وضع ضوابط لمنع استغلال المعلمين لأعمال السنة كوسيلة لضغط الطلاب للالتحاق بالدروس الخصوصية، واقترحت استخدام التكنولوجيا مثل التابلت في الامتحانات الشهرية.


كما رحبت بمبادرة تعيين 30 ألف معلم سنويًا، مد خدمة المعلمين المتقاعدين، والتعاقد مع 50 ألف معلم بالحصة وفقًا لاحتياجات الإدارات التعليمية، مع التأكيد على أهمية توفير تدريبات كافية للمعلمين.


وفيما يتعلق بخروج مادة اللغة الثانية من المجموع، عبرت الحزاوي عن تحفظها، معتبرة أن تعلم اللغات أمر حيوي يفتح أمام الطلاب فرصًا تعليمية وعملية، وأبدت قلقها من دمج بعض المواد الدراسية في المرحلة الثانوية دون توضيح كافٍ للمناهج، وسألت عن مدى قدرة معلم واحد على تدريس المنهج المدمج.


واختتمت الحزاوي موضحه أن القرارات الأخيرة تمثل خطوات إيجابية، ولكن يجب أن يكون تنفيذها واقعيًا ومناسبًا، مع ضرورة متابعة فعّالة وإيجاد حلول سريعة للمشاكل التي قد تطرأ، وأعربت عن أملها في استجابة الوزارة لمطالب أولياء الأمور، بما في ذلك العودة لنظام البوكليت وزيادة الأسئلة المقالية في امتحانات الثانوية العامة للحد من ظاهرة الغش.

المصدر: بوابة الفجر

كلمات دلالية: التربية والتعليم الكثافة الطلابية الكثافة المرحلة الثانوية اولياء امور مصر قرارات وزير التعليم مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر مشكلة الكثافة الطلابية وزارة التربية والتعليم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني

إقرأ أيضاً:

وزير التعليم لـ رئيس الوزراء: ارتفاع نسب حضور الطلاب في المدارس إلى 85%

التقى الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، اليوم الثلاثاء، محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، لمتابعة عدد من ملفات عمل الوزارة التي تشمل انتظام الطلاب في العملية التعليمية بالمدارس، ومشروع النظام البديل للثانوية العامة، والجهود الخاصة بتطوير منظومة التعليم الأساسي والفني.

وأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني خلال اللقاء انتظام العملية التعليمية بشكلٍ ملحوظ، قائلًا إن نسب حضور الطلاب في المدارس مرتفعة بشكل عام، حيث تصل إلى نحو 85%.

وفي أثناء اللقاء أيضًا، تم استعراض موقف الحوارات المجتمعية التي تتم بشأن مشروع بديل الثانوية العامة "البكالوريا"، حيث تنوعت جلسات الحوار المجتمعي لمناقشة ذلك المشروع مع الخبراء والمتخصصين في مجال التعليم.

وحول ملف التعليم الفني، لفت محمد عبد اللطيف إلى عدد من جهود الوزارة التي تتم في هذا الشأن، ومن أهمها؛ الزيارة التي قام بها بحضور وزير التعليم الإيطالي والسفير الإيطالي في القاهرة لمعهد السالزيان "دون بوسكو"، في فبراير الماضي، وافتتاح نموذج القرية الإيطالية بالمدرسة، مؤكدًا أن هناك تنسيقًا مع مجموعة من كبار رجال الأعمال من القطاع الخاص بشأن الاستفادة من خريجي تلك المدارس.

وأشار وزير التربية والتعليم إلى قيام الوزيرين بتوقيع خطابات نوايا لإنشاء منصة مشتركة لتعزيز التقارب بين نظم التعليم، وإنشاء مركز التشغيل المصري الإيطالي لتزويد الطلاب والخريجين بالمهارات والتدريب اللازمين لسوق العمل من خلال الشراكات المباشرة بين المؤسسات التعليمية والصناعات في البلدين، بحضور رئيس اتحاد الصناعات المصرية، ورئيس اتحاد الصناعات الإيطالي، وممثلي الشركات الإيطالية التي بلغ عددها 30 شركة.

بالإضافة إلى توقيع بروتوكول تعاون بين الوكالة الإيطالية للتعاون من أجل التنمية AICS واتحاد الصناعات المصرية FEI في مجالات التعليم والتدريب المهني (TVET) لدعم المعاهد الفنية العليا المصرية. 

وكذا توقيع اتفاقية تعاون بين الوكالة الايطالية للتعاون من أجل التنمية وشركة “إيني” بشأن مدرسة الضيافة في دمياط في إطار برنامج – TEJPA لتحسين التعليم الفني وآفاق العمل من خلال نموذج المدرسة الفنية العليا.

وأوضح الوزير أن التعاون مع الجانب الإيطالي يمتد إلى ملفات مهمة، لافتا إلى أن هناك تنسيقًا مع السفير الإيطالي لإنشاء مدارس فندقية جديدة في مصر بالشراكة مع القطاع الخاص وبالتعاون مع الجانب الإيطالي والاستفادة من خبراته، فضلًا عن تعزيز أوجه الشراكة بين الجانبين من خلال التوسع في مشروع مدارس التكنولوجيا التطبيقية في مجالات النسيج والتعدين والصيدلة والزراعة وغيرها، وهو ما يؤدي دورًا رئيسًا في عملية التنمية وتأهيل العمالة الفنية المدربة وذات الكفاءة العالية.

ونوه محمد عبد اللطيف، خلال اللقاء أيضًا إلى عدد من الزيارات الخارجية التي تأتي ضمن جهود تعزيز التعاون مع الشركاء الأجانب وتعميق تبادل الخبرات، لافتا إلى زيارته لدولة اليابان التي أصبحت نموذجًا رائدًا على صعيد إنجازاتها في قطاع التعليم، في ضوء ما تمتلكه من أساليب مبتكرة تسهم في تطوير مستوى التعليم ورفع كفاءة الطلاب.

وأكد الوزير أن الزيارة استهدفت العديد من الملفات والمجالات، ومنها مجال التكنولوجيا والبرمجة، والاهتمام بفئة الطلاب من ذوي الهمم في ضوء التجربة اليابانية، ومجال تطوير المناهج، ونظام التقييمات وغيرها.

كما تضمنت الزيارة أيضًا تفقد عدد من المؤسسات التعليمية اليابانية، وعقد سلسلة من اللقاءات المهمة مع المسؤولين المعنيين.

ونوّه وزير التربية والتعليم أيضًا إلى زيارته التي قام بها لألمانيا، وإجرائه لقاءات مكثفة مع المسئولين لبحث تعزيز آليات التعاون في مجال التعليم قبل الجامعي، وكذا زيارته لعدد من المدارس بالعاصمة "برلين" للاطلاع على أحدث الأساليب والممارسات التعليمية في دولة ألمانيا الاتحادية، خاصة نظام الدمج، واستعراض نماذج التجارب الناجحة.

في سياق آخر، تطرَّق محمد عبد اللطيف إلى أوجه التعاون القائمة بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ووزارة الزراعة واستصلاح الأراضي، لتعزيز أوجه التعاون مع القطاع الخاص في تطوير المدارس الفنية الزراعية، ضمن خطط الدولة للارتقاء بمخرجات التعليم الفني.

واستعرض الوزير أبرز الجهود التي تتم في هذا الصدد، بالتعاون أيضًا مع مستثمري القطاع الخاص وقطاع الأعمال في مجال التنمية الزراعية، بهدف الاستفادة من المدارس الزراعية القائمة حاليًا، ويبلغ عددها نحو 172 مدرسة؛ لتحقيق التنمية في مجال القطاع الزراعي، من خلال إعداد عمالة فنية زراعية مدربة على تقنيات الزراعة الحديثة وأساليب الري، وكذلك الأنشطة المرتبطة بالثروة الحيوانية والداجنة والسمكية وتحسين السلالات والزراعات العضوية وغيرها، مع ربط التعليم الزراعى باحتياجات سوق العمل الفعلية واستحداث مهن وتخصصات جديدة.

مقالات مشابهة

  • وزير التعليم: ارتفاع نسب حضور الطلاب بالمدارس لـ 85%
  • وزير التعليم لـ رئيس الوزراء: ارتفاع نسب حضور الطلاب في المدارس إلى 85%
  • وزير التربية والتعليم الأستاذ نذير القادري لـ سانا: نحث جميع الطلاب على متابعة تحصيلهم العلمي في كل المراحل الدراسية والاستعداد الجيد للامتحانات، ونؤكّد دعمنا الكامل لهم في هذه المرحلة المهمة
  • وزير التربية والتعليم الأستاذ نذير القادري لـ سانا: نحرص على ضمان حق جميع الطلاب في استكمال مسيرتهم التعليمية في المنطقة الشرقية والشمالية الشرقية في كل المراحل الدراسية
  • وزير التعليم العالي: 10 محاور رئيسية يعتمد عليها تصميم البرامج الدراسية
  • التعليم العالي: مخطط تصميم البرامج الدراسية بالجامعات يربط المناهج بسوق العمل
  • وزير التعليم العالي: السياسة الوطنية للابتكار المستدام خطوة نحو تحويل مصر إلى مجتمع معرفي مبتكر ومستدام
  • أخبار الوادي الجديد.. نائب رئيس مركز بلاط يتابع تنفيذ مبادرة حقك بالميزان.. ووكيل التعليم يوجه بتكثيف البرامج لتنمية مهارات الطلاب
  • أولياء أمور الطلاب الجدد بـ أكاديمية الشرطة: فخورون بهذا الصرح العريق
  • وزير التعليم يكشف عن تنفيذ 4 إجراءات لجذب الطلاب للحضور بالمدارس