أعلن الأستاذ أحمد حامد أحمد يس، المدير العام لوزارة التربية والتعليم بولاية نهر النيل، الوزير المكلف، وقوفه ودعمه لكل البرامج والحلول التي من شأنها الدفع بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة حتى ينالوا حظهم من التعليم أسوةً بزملائهم بالمدارس.جاء ذلك لدى مخاطبته برئاسة الوزارة بالدامر، الاجتماع التفاكري السنوي لمنسقي التربية الخاصة بالمحليات والذي درجت على عقده إدارة التربية الخاصة بالولاية في كل عام.

وأبدى وزير التربية والتعليم اهتمامه الكبير بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة من منطلق مسؤولية وزارة التربية والتعليم عن تعليم كل التلاميذ المعاقين والأصحّاء ودعا القائمين على أمر هذه الفئة بإيصال صوتهم عالياً لكل المسؤولين بالولاية حتى تجد هذه الفئة حقها في التعليم مع العمل على توفيرالبيانات والإحصاءات الخاصة بالمعاقين وتصنيفاتهم حتى يتم عرضها على المنظمات العاملة في مجال التعليم بالولاية لمناصرة هذه الشريحة.ووعد الوزير بتخصيص نصيب في كل الدورات التدريبية لمعلمي التربية الخاصة مطالباً الإدارة المختصة في هذا الإطار بالتنسيق والمتابعة مع إدارة التدريب بالوزارة.وقال الأستاذ الهادي العقيد محمد خالد، مدير الإدارة العامة للتعليم الأساسي بالولاية إننا مسؤولون جميعاً أمام الله تعالى من حقوق فئة المعاقين بالولاية من التلاميذ والطلاب الذين يشكلون نسبة كبيرة تحتاج الرعاية والاهتمام وأضاف أن تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة تدهور كثيراً بعد سودنة برنامج تعليم المعاقين وقال إن المنظمات الأجنبية كانت تهتم اهتماماً مقدراً بتعليم المعاقين.ونادت الأستاذة نادية علي سليمان ، مدير إدارة التربية الخاصة بولاية نهر النيل بوقفة الجميع من أجل إنقاذ تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة من الضياع ورفع مستوى الاهتمام بهذه الشريحة وتعظيم دور المجتمع تجاهها وتوعيته بالانحياز لها.وناشدت الأسر للاهتمام ببنيها المعاقين وإدماجهم بالمدارس والمعاهد الخاصة.فيما قدم منسقو التربية الخاصة بالمحليات تقارير ضافية عن خطة العمل والمشاكل والمعوقات والتي تركّزت حول المباني ، ونقص المعلمين ، ومعينات العمل وعدم اقتناع الأسر بإلحاق الأبناء المعاقين بالمدارس.مطالبين بتوفير ماكينات الخياطة ومعينات الأعمال اليدوية التي يبدع فيها التلاميذ المعاقين بمعاهد التربية الخاصة.سوناإنضم لقناة النيلين على واتساب

المصدر: موقع النيلين

كلمات دلالية: تعلیم ذوی الاحتیاجات الخاصة التربیة الخاصة

إقرأ أيضاً:

توفير مسارات تعليمية لذوي الهمم بمدارس وفصول التربية الخاصة|وعدد طلاب الدمج 159825

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بيانا رسميا استعرضت خلاله الامتيازات والخدمات التعليمية المقدمة لطلاب ذوي الإعاقة المدمجين بالتعليم العام والفني والخاص في ضوء القوانين واللوائح التنظيمية، وفقًا لرؤية مصر 2030.

جاء ذلك في إطار حملة التوعية التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني تحت عنوان "المدرسة مكان لينا كلنا".

عدد طلاب نظام الدمج التعليمي

وأوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن عدد طلاب نظام الدمج التعليمي المستفيدين من تلك الخدمات يبلغ (159825) طالبا وطالبة مقيدون بجميع مدارس التعليم بأنواعه ومراحله المختلفة.

وقالت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني: “نحرص على مشاركة الطلاب ذوي الإعاقة من مدارس التربية الخاصة وطلاب نظام الدمج التعليمي المشاركة بالفعاليات الرياضية والثقافية والفنية والترفيهية المحلية والإقليمية”.

وأضافت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن طلاب الدمج يستفيدون أيضًا من عدد من الخدمات التأهيلية المقدمة للطلاب ذوى الإعاقة البسيطة وذلك بمركز ريادة لذوى الاحتياجات الخاصة بالعاشر من رمضان، ومركز التكامل الحسى بمدرسة الأمل للصم بالمطرية بالقاهرة، بالإضافة إلى مركز التكامل الحسى بمدرسة التربية الفكرية بالعريش بشمال سيناء.

إلحاق الطلاب بمدراس التربية الخاصة أو مدارس الدمج بناء على اختيار ولي الأمر

كما أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أنه يتم إلحاق الطلاب بمدراس التربية الخاصة أو مدارس الدمج بناء على اختيار ولي أمر الطالب ذي الإعاقة، ويمكن التقدم للالتحاق بنظام الدمج التعليمي في جميع أنواع المدارس النظامية، خلال الفترة من 1 يونيو حتى 30 نوفمبر من نفس العام الدراسي، وذلك لجميع أنواع الإعاقات في كافة الصفوف الدراسية.

 مسارات لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس وفصول التربية الخاصة

وفي ضوء الالتزام بتوفير بيئة تعليمية شاملة تلبي احتياجات جميع الطلاب، بما يساهم في تحقيق مبدأ المساواة في التعليم ودمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع، أشارت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إلى أن مسارات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس وفصول التربية الخاصة تهدف إلى تقديم بيئة تعليمية ملائمة للطلاب ذوي الإعاقة المتوسطة والشديدة، حيث تشتمل هذه المسارات على مدارس الإعاقة الذهنية والمتلازمات المصاحبة مثل: “متلازمة داون- اضطراب طيف التوحد – الشلل الدماغي – بطء التعلم”، وكذلك مدارس الإعاقة السمعية المخصصة لـ “الصم وضعاف السمع”، ومدارس الإعاقة البصرية والمخصصة لـ “المكفوفين وضعاف البصر”، وفصول مزدوجي الإعاقة وتشمل 14 فصلًا، وتغطى تلك المدارس والفصول جميع محافظات الجمهورية، ما يضمن وصول الخدمات التعليمية إلى جميع المناطق.

دمج الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة في مدارس التعليم العام والفني

وأضافت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أنه يتم دمج الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة في مدارس التعليم العام والفني، للاستفادة من التيسيرات والخدمات المختلفة التي تقدمها الوزارة مما يعزز من فرصهم التعليمية والتفاعل الاجتماعي، وتشمل الإعاقات المدمجة “الإعاقة الذهنية البسيطة – بطء التعلم –اضطراب طيف التوحد – متلازمة داون – الإعاقة الحركية – الشلل الدماغي – ضعف السمع – ضعف الإبصار – كف البصر – متلازمة ارلن - صعوبات التعلم – فرط الحركة وتشتت الانتباه”.

مقالات مشابهة

  • افتتاح معرض لذوي الاحتياجات الخاصة والصم والبكم ضمن احتفالية «قلب صافي» بمكتبة الإسكندرية
  • محافظ المنيا يشهد إطلاق زريعة أسماك البلطي النيلي بنهر النيل لتعزيز الثروة السمكية
  • لتعزيز الثروة السمكية .. محافظ المنيا يشهد إطلاق زريعة أسماك البلطي بنهر النيل
  • وزير التربية بعد اطلاق رقمنة المناهج: نشكر الحكومة على دعمها اللامحدود للقطاع التربوي
  • سعودي يبتكر جهازا يساعد في اكتشاف الحول.. ويؤكد: سيساعد الأطفال وذوي الاحتياجات الخاصة
  • خالي من السائحين.. حادث ميل لفندق عائم بنهر النيل بالأقصر
  • محاولات لتعويم فندق مائل بنهر النيل في الأقصر.. شاهد
  • اليوم.. "تعليم النواب" تناقش بيان وزير التربية والتعليم
  • توفير مسارات تعليمية لذوي الهمم بمدارس وفصول التربية الخاصة|وعدد طلاب الدمج 159825
  • «المدرسة مكان لينا كلنا».. حملة توعوية لدمج الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمة الخاصة والإعاقات.. والتعليم تؤكد سعيها لتغيير نظرة المجتمع لهم وتحويلهم إلى قوة منتجة