مركز التحول الرقمي بجامعة جنوب الوادي يجرى اختبارات لـ 103 باحثًا
تاريخ النشر: 26th, August 2024 GMT
أعلن الدكتور أحمد عكاوي رئيس جامعة جنوب الوادي أن مركز التحول الرقمي مستمر في إجراء الاختبارات للباحثين من أعضاء هيئة التدريس، ومعاونيهم، والجهاز الإداري من داخل الجامعة، وكذا الراغبين في الحصول على شهادة التحول الرقمي من خارج الجامعة
وأشار “عكاوي” إلى أن المركز قام بإجراء الاختبارات الإلكترونية للتحول الرقمي لعدد (103) من الباحثين “دبلوم، ماجستير، دكتوراة” في الدورة رقم (159) بالإضافة لعدد من خارج الجامعة.
وأشار الدكتور محمد عبد الصبور مدير مركز التحول الرقمي بجامعة جنوب الوادي الى أن المركز يواصل عقد الاختبارات الالكترونية في إطار تنفيذ توجيهات رئيس الجامعة، وبما يدعم جهود الدولة في تحقيق التحول الرقمي.
وقد شارك في إجراء الاختبارات الدكتور عماد على منسق الامتحانات بمركز التحول الرقمي، والدكتور الأمير حسين، منسق التدريب بالمركز.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: جامعة جنوب الوادي محافظة قنا مركز التحول الرقمي بجامعة جنوب الوادي التحول الرقمی
إقرأ أيضاً:
المدارس تُكثف الاستعداد لاختبارات أبريل بعد عطلة الأعياد
تبدأ المدارس على مستوى الجمهورية استعداداتها الجادة لعقد اختبارات شهر أبريل لصفوف النقل، وذلك عقب انتهاء الإجازات الرسمية بمناسبة عيد القيامة المجيد وشم النسيم.
ومن المقرر أن تعود الدراسة بكامل طاقتها خلال الأسبوع الأخير من شهر أبريل، وسط توجيهات رسمية من وزارة التربية والتعليم بسرعة الانتهاء من خطط المراجعة النهائية، وتهيئة الطلاب نفسيًا وعلميًا لخوض هذه الاختبارات القصيرة.
وأكدت مصادر داخل عدد من المديريات التعليمية أن المدارس قد شرعت بالفعل في وضع جداول اختبارات أبريل، والتي تُعد المحطة الأخيرة في سلسلة تقييمات طلاب صفوف النقل قبل انطلاق امتحانات نهاية العام الدراسي.
وتحرص إدارات المدارس على تنظيم مواعيد الاختبارات بحيث تُوزع على أيام محددة لكل مادة، بما يضمن عدم الإخلال بسير اليوم الدراسي، خاصة مع ضيق الفترة الزمنية المتبقية قبل بداية الامتحانات النهائية.
وفي هذا السياق، أصدرت مديريات التعليم تعليمات مشددة إلى المدارس، بضرورة التزام المعلمين بوضع أسئلة الاختبارات من الدروس المقررة فقط حتى نهاية شهر أبريل، مع التشديد على أهمية تنوع الأسئلة لتشمل مستويات الفهم والتطبيق، إلى جانب المعلومات المباشرة. ويأتي ذلك في إطار توجه الوزارة نحو تطوير أدوات التقييم وتعزيز الفهم العميق للمناهج الدراسية، بدلًا من الاعتماد على الحفظ والتلقين فقط.