مصدر بـ«التعليم»: لا صحة للصور المتداولة لمنهج العلوم المتكاملة
تاريخ النشر: 26th, August 2024 GMT
كشف مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، حقيقة الصور المتداولة لمنهج العلوم المتكاملة للصف الأول الثانوي، والذي يطبق العام الدراسي المقبل، بعد دمج «الفيزياء والأحياء والكيمياء»، بعد إعادة هيكلة الثانوية العامة.
لا صحة لمنهج العلوم المتكاملة المتداولوأكد المصدر، في تصريحات لـ«الوطن»، أن الصور المتداولة لمنهج العلوم المتكاملة للصف الأول الثانوي لا أساس لها من الصحة، وأنه لم يتم الانتهاء من المنهج حتى الآن، ولم يتم الانتهاء منه قبل منتصف الشهر المقبل.
وأضاف المصدر، أن مادة العلوم المتكاملة، لمادة تضم فروع العلوم المختلفة بشكل يظهر تكامل المفاهيم والمعرفة وتتضمن «الكيمياء والفيزياء والأحياء»، سيقوم بتدريس مادة العلوم المتكاملة بالصف الأول الثانوي مدرس واحد فقط سواء مدرس فيزياء أو كيمياء أو أحياء، إذ تضم المادة مجموعة معارف متكاملة من العلوم.
الصور المتداولة عن منهج العلوم المتكاملة
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم العلوم المتكاملة مادة العلوم المتكاملة الصف الأول الثانوي
إقرأ أيضاً:
واحة الملك سلمان للعلوم تستضيف الاجتماع الأول لمبادرة المراكز العلمية الوطنية
استضافت واحة الملك سلمان للعلوم أمس الاجتماع الأول لمبادرة المراكز العلمية الوطنية، التي انطلقت بمبادرة من مركز علمي؛ بهدف تعزيز سبل التعاون بين المراكز العلمية في المملكة، وتبادل الخبرات وأفضل الممارسات، ومناقشة التحديات المشتركة، بما يسهم في تعظيم الأثر وتحقيق الأهداف الإستراتيجية لهذا القطاع الحيوي.
وشهد الاجتماع ورشة عمل جمعت ممثلين من المراكز العلمية الوطنية، ومن ذلك واحة الملك سلمان للعلوم، ومركز سلطان بن عبد العزيز للعلوم والتقنية (سايتك)، ومركز الملك عبد العزيز الثقافي العالمي (إثراء)، ومركز القصيم العلمي، ومركز مشكاة التفاعلي، ومركز علمي لاكتشاف العلوم والابتكار.
وخلال الورشة استعرضت أبرز المبادرات والمشاريع القائمة في هذه المراكز، إلى جانب مناقشة مجالات التعاون الممكنة التي تسهم في تحقيق مستهدفات المبادرة، وتطوير منظومة العمل العلمي في المملكة.
وتضمنت الورشة جلسات نقاشية تناولت التحديات التي تواجه المراكز العلمية، وفرص التطوير المتاحة، إضافة إلى طرح أفكار ورؤى إبداعية لتعزيز التكامل بين هذه المؤسسات, كما خرج المشاركون بتوصيات عملية وخطط مستقبلية تستهدف رفع مستوى الأداء، وتعزيز الشراكات بين المراكز العلمية، بما ينعكس إيجابًا على أثرها في تمكين المجتمع من الوصول إلى المعرفة العلمية الحديثة، وترسيخ ثقافة الابتكار، بما يسهم في بناء مستقبل قائم على اقتصاد المعرفة والتنمية المستدامة.
9يذكر أن المراكز العلمية تُعد إحدى الركائز الأساسية في تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030، لتعزيز الثقافة العلمية، ونشر المعرفة، وتحفيز الابتكار والبحث العلمي, وتؤدي دورًا محوريًّا في إعداد جيل من الشباب المؤهلين في مجالات العلوم والتقنية والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM) ، وهو ما يعزز من مكانة المملكة بصفتها مركزًا رائدًا في العلوم والابتكار على المستوى الإقليمي والدولي
وزير البريد: خطوات جديدة نحو التحول الرقمي في الجزائر