موعد بدء العام الدراسي الجديد 2023/ 2024 في الجامعات.. الخريطة كاملة
تاريخ النشر: 9th, August 2023 GMT
حددت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، موعد بدء العام الدراسي الجديد 2023/ 2024 في الجامعات، بالتزامن مع قرب انتهاء تنسيق المرحلة الأولى لطلاب الثانوية العامة، حيث تنتهي غداً الخميس الموافق 10 أغسطس الجاري، مُعلنة عن عدد كبير من التوجيهات لرؤساء الجامعات.
موعد بدء العام الدراسي الجديد 2023/2024 في الجامعات، وفق تقرير لوزارة التعليم العالي، سيكون يوم 30 سبتمبر، حيث أكد التقرير أهمية استمرار الجامعات في تنفيذ الأنشطة الرياضية والفنية والانتهاء من كامل أعمال الصيانة التي تتطلبها المعامل والمنشآت الجامعية قبل الدراسة.
يبدأ العام الدراسي الجديد في الجامعات 30 سبتمبر، وتبدأ امتحانات الفصل الدراسي الأول 9 يناير 2024، على أن تبدأ إجازة نصف العام 27 يناير 2024، ويبدأ الفصل الدراسي الثاني يوم 10 فبراير، وينتهي يوم 30 مايو، وتُجرى امتحانات الفصل الدراسي الثاني خلال شهر يونيو 2024.
توجيهات مهمة بشأن العام الدراسي الجديد بالجامعاتوأعلنت الوزارة عن توجيهات مهمة بشأن العام الدراسي الجديد بالجامعات، ومنها:
- تنفيذ الأنشطة الرياضية والفنية والثقافية والاجتماعية.
- دعم أصحاب المواهب الرياضية والفنية.
- الانتهاء من كامل أعمال الصيانة التي تتطلبها المعامل والمنشآت الجامعية.
- ضمان جودة العملية التعليمية.
وفي سياق متصل، ينتهي تنسيق المرحلة الأولى للقبول بالجامعات والمعاهد الحكومية غداً الخميس في تمام الساعة السابعة مساءً، حيث أكدت وزارة التعليم العالي، أن موقع التنسيق الإلكتروني مُستمر في استقبال رغبات طلاب المرحلة الأولى حتى المدة المقررة، بمعامل الحاسب الآلي المتاحة بالجامعات الحكومية من التاسعة صباحًا وحتى الثالثة ظهرًا طوال فترة التنسيق لاستقبال الطلاب.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: العام الدراسي الجديد الجامعات التعليم العالي الطلاب بدء العام الدراسی الجدید 2023 فی الجامعات
إقرأ أيضاً:
"التعليم": الفصل الدراسي الثالث يشهد بداية الاختبارات المركزية لتحسين نواتج التعلم
تبدأ إدارات التعليم في جميع مناطق المملكة باعتماد وتنفيذ الاختبارات المركزية في المدارس الحكومية والأهلية لنهاية الفصل الدراسي الثالث للعام الدراسي 1446هـ، مستهدفة طلاب الصف الثالث الابتدائي وحتى الصف الثالث المتوسط في المواد الأساسية التي تشمل: الرياضيات، العلوم، اللغة العربية، واللغة الإنجليزية.
تأتي هذه الخطوة ضمن جهود وزارة التعليم لتعزيز جودة التعليم ورفع مستوى التحصيل الدراسي للطلاب والطالبات، وضمان تحقيق التكامل بين مختلف مكونات المنظومة التعليمية.
تهدف الاختبارات المركزية إلى قياس مدى تمكن الطلاب والطالبات من المهارات والمعارف الأساسية في المواد المستهدفة، وتشخيص جوانب القوة والضعف في الأداء التعليمي، وتقديم بيانات دقيقة تسهم في دعم عمليات التخطيط والتطوير التعليمي.
كما تسعى الاختبارات إلى رفع مستوى أداء الطلاب في الدراسات الوطنية والدولية، وتحسين ممارسات المعلمين التدريسية والتقويمية من خلال تحليل نتائج الاختبارات واستخدامها لتطوير أساليب التعليم.
تطبق الاختبارات المركزية على جميع طلاب التعليم العام في المدارس الحكومية والأهلية وفق رؤية تطويرية تركز على توحيد معايير التقييم واستخلاص بيانات دقيقة وشاملة. يتم إعداد الأسئلة من قبل لجان فنية متخصصة تغطي جميع مفردات المنهج الدراسي للفصل، وتُبنى النماذج الاختبارية وفق أسس علمية دقيقة تشمل نماذج أساسية، نماذج بديلة، واختبارات الدور الثاني. يتم اعتماد جميع النماذج عبر نظام "اختبار"، مع تحكيمها من قبل لجان متخصصة لضمان جودتها.
دور الإدارات التعليمية والمدارستم منح إدارات التعليم صلاحية تحديد فترات تنفيذ الاختبارات بما يتناسب مع احتياجاتها، مع إمكانية إعفاء المدارس التي تحقق مستويات متميزة في نواتج التعلم من المشاركة في الاختبارات، وذلك لإبراز نجاحاتها وتعزيز تجاربها المميزة. تتولى المدارس تنظيم تطبيق الاختبارات بإشراف لجنة التحصيل الدراسي التي يرأسها مدير المدرسة، حيث تقوم بتجهيز قاعات الاختبارات وتهيئة الظروف المناسبة للتطبيق، والالتزام بطباعة النماذج وحفظها، وتشكيل فرق للتصحيح والمراجعة ورصد النتائج.
مهام اللجان الفنيةتتولى اللجان الفنية إعداد أربعة نماذج اختبارية لكل مادة مستهدفة، تشمل الاختبار الأساسي، النموذج البديل، اختبار الدور الثاني، ونموذج بديل الدور الثاني. يتم تحكيم هذه النماذج لضمان شمولها وجودتها، كما تقوم اللجان بإعادة تصحيح عينات عشوائية من أوراق الإجابات لمقارنتها بالنتائج المرصودة ورفع تقارير دقيقة للجهات المختصة.
رؤية وزارة التعليمتؤكد وزارة التعليم أن تطبيق الاختبارات المركزية يأتي في إطار حرصها على تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030 من خلال تطوير العملية التعليمية ورفع جودة مخرجات التعليم. كما تهدف الوزارة إلى مواءمة مخرجات التعليم مع متطلبات سوق العمل والتنمية المستدامة، ودعم بناء بيئة تعليمية متكاملة ترتقي بمستوى الأداء المدرسي وتحقق نقلة نوعية في التعليم الوطني. تشكل هذه الاختبارات أداة فعالة لتوحيد المعايير، وتعزيز التعاون بين الإدارات التعليمية والمدارس لتحقيق الأهداف التعليمية المنشودة.
بدء تنفيذ مجسر “باب طرابلس” لتحسين حركة المرور في تاجوراء