التعليم توضح سبب احتساب مادة الإحصاء ضمن مجموع الثانوية العامة في النظام الجديد
تاريخ النشر: 20th, August 2024 GMT
التعليم توضح سبب احتساب مادة الإحصاء ضمن مجموع الثانوية العامة في النظام الجديد.. أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن احتساب مادة الإحصاء ضمن مجموع الطلاب في الشعبة الأدبية، وذلك ضمن نظام الثانوية العامة الجديد الذي تم الإعلان عنه الأسبوع الماضي خلال اجتماع الوزير محمد عبداللطيف مع رئيس مجلس الوزراء الدكتور مصطفى مدبولي.
وأوضح الدكتور أيمن بهاء الدين، نائب وزير التربية والتعليم، أن دراسة طلاب الشعبة الأدبية لمادة الإحصاء تعتبر مؤهلًا لدراسة العلوم الاجتماعية والتطبيقية. وأشار إلى أن دراسة الإحصاء ضرورية للطلاب في مجالات مثل الإعلام، حيث تعتبر محتوى علميًا أساسيًا. كما أكد أن ثورة الذكاء الاصطناعي تعتمد على البيانات الذكية.
وكشف الدكتور أيمن بهاء الدين أن نسبة حضور الطلاب في الثانوية العامة بالمدارس منخفضة جدًا، حيث تتجه الأغلبية نحو الدروس الخصوصية. وأكد أن الوزارة تسعى للقضاء على منظومة الدروس الخصوصية والسناتر، مشيرًا إلى أن معلمي الدروس الخصوصية غالبًا ما يكونون غير متخصصين تربويًا.
وأشار الدكتور أيمن بهاء الدين إلى أن معلمي الثانوية العامة يواجهون صعوبة في إنهاء المناهج الدراسية الطويلة في وقت قصير. وأوضح أن الوزارة استقرت على تغيير منهج الثانوية العامة وفق أفضل 20 نظامًا تعليميًا على مستوى العالم، مثل أمريكا وإنجلترا والصين وكوريا وسنغافورة وفنلندا.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: الثانوية الثانوية العامة الثانوية العامة الجديدة مادة الاحصاء وزارة التربية والتعليم خطة وزارة التعليم الثانویة العامة مادة الإحصاء
إقرأ أيضاً:
إشكاليات تطبيق نظام البكالوريا اختياريًا مع الثانوية العامة
كشف الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، عن إشكاليات تطبيق نظام البكالوريا اختياريًا مع الثانوية العامة.
وأعلن الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء، عن احتمالية طرح البكالوريا المصرية كنظام اختياري لفترة انتقالية مع مرحلة الثانوية العامة.
وقال الخبير التربوي أنه لا شك أن استجابة رئيس مجلس الوزراء لما نتج من ملاحظات حول مشروع البكالوريا المصرية هو أمر محمود في حد ذاته.
وأشار إلى أنه وعلى الرغم من أن اقتراح باتاحة الفرصة للطلاب للاختيار بين نظام البكالوريا ونظام الثانوية العامة قد يحمل الكثير من الإيجابيات إلا أنه يواجه بالكثير من التحديات.
إشكاليات طرح البكالوريا كنظام اختياري ما مدة المرحلة الانتقالية التى سيطبق فيها الاختيار بين النظامين ؟ وهل من الأجدى تطبيق نظامين (يشملان نظاما لا تزال توجد به مشكلات جوهرية لا بد من علاجها، وتطبيقه رغم وجود تلك المشكلات به) أم الانتظار حتى تتم معالجة كل مشكلات البكالوريا ومن ثم تطبيقها فيما بعد كنظام موحد لكل الطلاب لما تتمتع به من مزايا غير مسبوقة؟ لا توجد دولة في العالم يوجد بها نظامان تعليميان حكوميان لنفس الشهادة، وإذا تم تطبيق نظام جديد بلائحة جديدة فهو يتم تطبيقه على جميع الطلاب بلا استثناء وليس بشكل اختياريتطبيق نظامين تعليمين مختلفين يعنى ضرورة تغيير قواعد القبول بالجامعات وهذا شيء صعب حدوثه. تطبيق نظامين تعليمين سيثير ربكة في المدارس بل وفي الوزارة نفسها، وسيولد الكثير من الأخطاء الادارية والاجرائية. كيف سيتم توفير عدد كاف للمعلمين في كلا النظامين مع استحداث الكثير من المقررات الدراسية في نظام البكالوريا؟ تطبيق نظامين للثانوية العامة يعنى أثارة مشكلات في مواعيد الامتحانات وتنظيمها بين النظامين، وهل سيتم تخصيص مدارس لامتحانات الثانوية العامة وأخرى للبكالوريا أم سنتضمن نفس اللجان امتحانات النظامين؟ كيف يمكن تصور أن تكون مادة مثل التربية الدينية خارج المجموع في الثانوبة العامة بينما هى أساسية في البكالوريا؟ وكذلك الحال في اللغة الاجنبية الثانيةكيف يمكن تصور أن يدرس الطالب اللغات العربية والأجنبية الاولى حتى الصف الثالث الثانوي بينما لا يدرسها في الصف الثالث الثانوي في البكالوريا؟ كيف سيكون شكل تنسيق القبول بالجامعات؟ هل ستقبل كلية الألسن من خريجي الثانوية العامة فقط بما يتماشى مع لوائحها؟ أم ستقبل من خريجي البكالوريا الذين أنهوا دراسة اللغات في الصف الثانى الثانوى؟ وكيف سيكون شكل مراحل التنسيق ومواعيدها؟كيف يمكن للوزارة توفير بنوك أسئلة ونماذج استرشادية للمقررات الدراسية عبر النظامين وجود امتحانآت مختلفة في نظامين تعليمين مختلفين يؤهلان لنفس الكليات يخل بمبدأ تكافؤ الفرص، اذ لا بد أن تكون الامتحانات موحدة لجميع الطلاب وتكون المفاضلة في الالتحاق بالجامعات لمن يحصل على مجموع أعلى في نفس الامتحانات وليس في امتحانات مختلفة اختلاف الخلفيات التعليمية للطلاب الملتحقين بنفس التخصص والكلية سيخلق تقاوتا معرفيا كبيرا بين الطلاب، مثال الطالب الذي سيلتحق بكلية الهندسة ولم يحصل سواء على مواد الرياضيات والفيزياء في المستوى العادى في الثانوية العامة على العكس من الطالب الذي حصل على مستويات متقدمة في تلك المواد، وكيف سيلتحق بكلية التجارة طالب لم ياخذ الرياضة في الثانوية العامة بينما أخذها زميله في البكالوريا؟
فيديو. السكوري : قانون الإضراب الجديد وسع الحريات النقابية