بمؤتمر صحفى.. وزير التعليم العالي يعلن نتيجة تنسيق المرحلة الأولى اليوم
تاريخ النشر: 18th, August 2024 GMT
نتيجة تنسيق المرحلة الأولى 2024.. يُعقد وزير التعليم العالي، الدكتور أيمن عاشور، مؤتمر صحفي لإعلان نتيجة تنسيق المرحلة الأولى 2024 للقبول في الجامعات والمعاهد، اليوم الأحد 18 أغسطس.
نتيجة تنسيق المرحلة الأولى 2024ويُعقد مؤتمر إعلان نتيجة تنسيق المرحلة الأولى 2024 للقبول في الجامعات والمعاهد، في مقر وزارة التعليم العالى بالعاصمة الإدارية، وذلك بحضور لفيف من قيادات الوزارة.
وعقب إعلان نتيجة تنسيق المرحلة الأولى 2024 رسميًا، يمكن لطلاب الثانوية العامة المسجلين في المرحلة الأولى الحصول علي النتيجة، من خلال الدخول على موقع التنسيق الإلكتروني، مــن هــنــــــــــــــــا.
خطوات الحصول على نتيجة تنسيق المرحلة الأولى 2024الخطوة الأولى: يقوم الطالب بالدخول على موقع التنسيق الإلكتروني.
الخطوة الثانية: يقوم الطالب بالضغط على خدمة تنسيق الثانوية العامة 2024.
الخطوة الثالثة: يقوم الطالب باختيار نتيجة تنسيق المرحلة الأولى.
الخطوة الرابعة: يقوم الطالب بكتابة رقم الجلوس.
الخطوة الخامسة: يقوم الطالب بكتابة الرقم السري.
الخطوة السادسة: يقوم الطالب بالضغط على كلمة عرض.
الخطوة السابعة: تظهر بطاقة الترشيح بها كافة بيانات الطالب.
الخطوة الأخيرة: تظهر نتيجة تنسيق المرحلة الأولى 2024.
- مؤشرات تنسيق المرحلة الأولى 2024 للقبول في الجامعات والمعاهد، لشعبة علمي علوم 371 درجة فأكثر بنسبة 90.48%.
- مؤشرات تنسيق المرحلة الأولى 2024 للقبول في الجامعات والمعاهد، لشعبة الهندسية 357 درجة فأكثر بنسبة 87.07%.
- مؤشرات تنسيق المرحلة الأولى 2024 للقبول في الجامعات والمعاهد، لشعبة الأدبية 280 درجة فأكثر بنسبة 68.29%.
تنسيق المرحلة الأولى 2024والجدير بالذكر، أنه تم فتح باب تسجيل رغبات الالتحاق بالكليات ضمن تنسيق المرحلة الأولى 2024 للجامعات، من يوم الإثنين الماضي الموافق 12 أغسطس، واستمر الطلاب في تسجيل الرغبات في تنسيق المرحلة الأولى 2024 لمدة 5 أيام، حتى الأمس الجمعة 16 أغسطس.
اقرأ أيضاًنتيجة تنسيق المرحلة الأولى 2024.. الموعد والرابط والخطوات
موعد ظهور نتيجة تنسيق المرحلة الأولى 2024.. الرابط الرسمي للحصول عليها
نتيجة تنسيق المرحلة الأولى 2024.. رابط وخطوات تسجيل الرغبات
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: وزير التعليم العالي الجامعات والمعاهد موقع التنسيق الإلكتروني تنسيق المرحلة الأولى نتیجة تنسیق المرحلة الأولى 2024 یقوم الطالب
إقرأ أيضاً:
التعليم العالي: مخطط تصميم البرامج الدراسية بالجامعات يربط المناهج بسوق العمل
أكد الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أن أركان مخطط تصميم البرامج الدراسية التي يتبناها الإطار المرجعي الاسترشادي للتعليم العالي، تتضمن 10 محاور رئيسية، تعمل على تلبية احتياجات سوق العمل من خلال تطوير مهارات متخصصة، وزيادة فرص التوظيف وتعزيز القدرة التنافسية للخريجين، في مقدمتها النظام القائم على "الوحدة الأكاديمية"(block based)، وفيه يمكن تناول المقرر الواحد من خلال تنوع وتكامل طرق التعليم والتعلم بما يضمن تفاعل الطلاب، وبما يتماشى مع فكر الجيل الرابع للجامعات، لتعزيز اندماج الطلاب وتفاعلهم ليس فقط في حيز الحرم الجامعي، بل يمتد ليشمل المستوى المحلي، وأيضًا العلاقات الإقليمية والدولية.
وقال الوزير إن محور التكامل بين الجانب الأكاديمي وسوق العمل والمجتمع، يعزز العلاقة بين قطاع الأعمال واحتياجات المجتمع والتعليم الجامعي؛ لتحقيق الأهداف التعليمية وتوفير فرص ناجحة للطلاب، كما يتيح هذا التفاعل تحديث المناهج وتوجيه الطلاب نحو مجالات العمل الملحة، وتوفير تجارب عملية تطبيقية لما سيقابله الطالب بعد التخرج؛ ما يعزز فهم الطلاب لاحتياجات قطاع الأعمال ويعزز استعدادهم للتوظيف، ويساهم في تطوير مهارات الاتصال والعمل الجماعي.
وفيما يخص محور ربط البرامج والمقررات الدراسية بأهداف التنمية المستدامة، أكد عاشور أن ربط البرامج الجامعية بأهداف التنمية المستدامة يعزز تحقيق الاستدامة عبر تعزيز الوعي وتطوير مهارات الطلاب، كما يساهم في تشجيع التفكير النقدي والمسئولية الاجتماعية، مع تعزيز الابتكار والبحث في مجالات تسهم في التنمية المستدامة.
وأضاف عاشور أن محور تصميم البرامج الدراسية في شكل مراحل متكاملة يعتمد على معايير واضحة تضمن تكامل المراحل التعليمية وتتابعها، حيث تُقسم إلى مستويات مترابطة تُبنى تدريجيًا وفق نموذج من (6) مراحل، ولا يُنتقل من مرحلة لأخرى إلا بعد إتمام السابقة بنجاح، وبشروط تضعها المؤسسة التعليمية، كما تُحدد لكل مرحلة مقررات ومتطلبات نجاح، ويمكن تعديل المعايير حسب طبيعة البرنامج ولوائح المؤسسة.
كما أشار الوزير إلى محور مقرر البحث العلمي، الذي يهدف إلى تعليم الطلاب كيفية إعداد بحث علمي في المرحلة الدراسية المتقدمة، وتبني فكرة فلسفة "التعلم مدى الحياة"، وتطوير مهارات البحث، وتعزيز التفكير النقدي، وتنمية الاستقلالية والتخضير للحياة المهنية، وتعزيز مساهمة الطلاب في المعرفة.
من جانبه، أشار الدكتور مصطفى رفعت، أمين المجلس الأعلى للجامعات، إلى محور "التخصصات الفرعية (Minors) "، وهو الركن السادس من أركان مخطط تصميم البرامج الدراسية والذي يشير إلى مجالات أكاديمية يمكن للطالب دراستها بجانب تخصصه الرئيسي ويطلق عليها فرعية، من خلال عدد محدد من الساعات الدراسية، موضحًا أن الجامعات تحدد شروط الالتحاق بها وفق لوائحها الأكاديمية، لافتًا إلى أن هذا الخيار يتيح للطلاب توسيع معارفهم في مجالات خارج نطاق تخصصهم الرئيسي؛ بما يعزز من فرصهم الأكاديمية والمهنية.
وحول محور اعتماد التدريب العملي كجزء تكاملي عند بناء البرامج الدراسية، أكد الدكتور مصطفى رفعت، دمج التدريب العملي في المقررات الجامعية، من خلال تصميم برامج تعليمية تشمل فترات تدريب عملي، بالتعاون المباشر مع قطاع الأعمال، مما يتيح للطلاب فرصة للممارسة المهنية قبل التخرج، ومن ثم تحسين تحصيلهم الأكاديمي.
وأوضح أن تنوع التدريب ما بين تدريب داخلي يتم من خلال مراكز ووحدات المؤسسة التعليمية ذاتها، وخارجي، حيث يتم من خلال جهات محلية حكومية أو قطاع خاص، أو دولية وفقا لشراكات وبروتوكولات تعاون تسير وفقًا للمهارات ومخرجات التعلم المطلوبة في البرنامج الدراسي.
كما أشار أمين المجلس الأعلى للجامعات، إلى محور الاهتمام بإتاحة مقررات “الموضوعات المختارة ”Selected Topics Courses"، ضمن الخطط الدراسية بهدف تمكين الطلاب من استكشاف قضايا معاصرة واتجاهات ناشئة لا تغطى عادة في المقررات الأساسية، وهو ما تتبناه جامعات الجيل الرابع، بما يسمح بتخصيص رحلة تعلم فردية تتماشى مع أهداف الطالب المهنية أو الأكاديمية.
وذكر أن المحور الخاص بلائحة البرامج الدراسية يتضمن خطة دراسية مرنة ومحددة، موضحًا أن البرامج الأكاديمية تعتمد على خطط دراسية تجمع بين الثبات والمرونة، حيث تشمل مقررات أساسية تُطرح بشكل ثابت، وأخرى اختيارية تُتاح بحسب الإمكانات والموارد المتوفرة.
ولفت إلى أن محور برامج تحويل المسار الأكاديمي يهدف بشكل عام إلى تسهيل الانتقالات المهنية، وتقليص فجوات المهارات، ودعم التعلم مدى الحياة، من خلال توفير فرص تعليمية جديدة تُعزز التطور المهني والتنافسية في سوق العمل.
رئيس الوزراء يوجه بتكثيف الجولات الميدانية للوزراء بمختلف المشروعات