أبناء المصريين بالسعودية يستغيثون بوزير التعليم العالي والسر في مادة الأحياء
تاريخ النشر: 16th, August 2024 GMT
وجه عددًا من أولياء أمور الطلبة المصريين الذين حصلوا على شهادة الثانوية العامة من المملكة العربية السعودية، استغاثة ونداء عاجل لوزير التعليم العالى والبحث العلمى ورئيس المجلس الأعلى للجامعات، بسبب عدم قبول أبنائهم بالجامعات المصرية (الخاصة والأهلية) لأنهم لم يدرسوا مادة الاحياء في الصف الثالث الثانوي بالرغم من أن هذه المادة غير موجودة بجميع مسارات منهج الصف الثالث الثانوي السعودي لكافة الطلبة سعوديين ومقيميين.
الطلاب المصريين بالسعودية يطالبون دعم وزير الخارجية والهجرة في قضيتهم التعليمية
وطالب أولياء أمور الطلاب المصريين الذين حصلوا على شهادة الثانوية العامة من المملكة العربية السعودية، دعم وزير الخارجية والهجرة وشئون المصريين بالخارج، الدكتور بدر عبد العاطي، لموقفهم وقضيتهم وانصاف أبنائهم وإنقاذ مستقبلهم الدراسي.
ولخص أولياء الأمور مشكلتهم ونقلها الدكتور والمستشار نشأت عبد العليم محامي بالنقض، ومستشار الجاليات المصرية بالخارج، لموقع الوفد، كالتالي: “ أبنائنا درسوا الصف الثالث الثانوي منهج سعودي بعد إتمامهم لدراسة الصفين الاول والثاني الثانوي منهج مصري وحصلوا على شهادة إتمام الثانوية العامة من السعودية تشمل كافة المواد المقررة في التعليم الثانوي السعودي خلال الثلاث سنوات وأقر الجانب السعودي بأنها معادلة ومساوية لشهادة الطالب الذي درس الثلاث سنوات داخل السعودية”.
وتابع أولياء الأمور: "عندما تقدمنا للجامعات المصرية الخاصة والأهلية لحجز مقاعد لأبنائنا في الكليات الطبية فوجئنا أن كافة الجامعات ترفض قبول أبنائنا بحجة أن هناك تعليمات شفوية من المجلس الاعلى للجامعات بعدم قبولهم لأنهم لم يدرسوا مادة الاحياء في الصف الثالث الثانوي بالرغم من أن هذه المادة غير موجودة بجميع مسارات منهج الصف الثالث الثانوي السعودي لكافة الطلبة سعوديين ومقيميين وكذلك إقرار الجانب السعودي بأن ما درسه أبنائنا بالمنهج المصري بالصفين الأول والثاني مكافئ ومساوي لما درسه غيرهم من الطلبة بالصفين الأول والثاني الثانوي بالمنهج السعودي وعليه فإن عدم قبولهم بالكليات الطبية فيه ظلم وعدم إنصاف لأبنائنا وتحطيماً لطموحاتهم .
أحقية الطلاب في الالتحاق بالكليات الطبية داخل مصر وخارجها
- درس أبنائنا مادة الاحياء في مصر في الصف الاول والثاني الثانوي وقامت وزارة التعليم السعودية بمعادلة ما تم دراسته في مصر بما تم دراسته في السعودية في الصف الاول والثاني لمادة الاحياء وجميع المواد الأخرى وأقروا بأن المادة العلمية متكافئة ومتساوية ولا نقصان فيها.
- تم اصدار شهادة اتمام الثانوية العامة “مجمعة للثلاث صفوف الدراسية” وتمت توثيقها من وزارة الخارجية السعودية والقنصلية المصرية والملحق الثقافي المصري.
- نظام المسارات بالمملكة العربية السعودية بدأ منذ ثلاث سنوات وهذه اول دفعة يتخرج منها الطلاب بنظام المسارات وطيلة هذه السنوات لم يصدر أي قرارات من الجانب المصري توضح لأولياء الأمور أنه سوف يتم حرمان أبنائهم من الكليات الطبية قبل أن يلحقوا أبنائهم بهذا النظام.
- تم السماح للطلاب الوافدين من الجنسيات الأخرى الذين لهم نفس ظروف أبنائنا (دراسة صف ثالث فقط) بالالتحاق بالكليات الطبية داخل الجامعات المصرية دون قيد أو شرط.
- وجود خطابات ومراسلات بين المستشار الثقافي السعودي والمستشار الثقافي المصري تؤكد على أحقية أبنائنا بالالتحاق بالكليات الطبية داخل مصر وخارجها وتأكيد المستشار الثقافي المصري بأن كل هذه المخاطبات والمراسلات تم إرسالها رسمياً للمجلس الأعلى للجامعات للتأكيد على حق الطالب الحاصل على الصف الثالث فقط من السعودية في الالتحاق بالكليات الطبية بالجامعات المصرية ولا فرق بينه وبين الطالب الحاصل على الثلاث صفوف دراسية ثانوية من السعودية.
- ضمن قواعد التنسيق المصري أنه يحق للطالب الالتحاق بكافة الكليات داخل مصر التي تسمح له بها الدولة المانحة للشهادة على أراضيها وهو ما أقرته السعودية بأن أبنائنا الحاصلين على الصف الثالث الثانوي بنظامها التعليمي لهم الحق بالالتحاق بالكليات الطبية داخل السعودية وكافة الدول.
والجدير بالذكران نظام التعليم الثانوي المصري الجديد الذي تم اعتماده من رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم كما جاء في المؤتمر الصحفي بتاريخ 14 أغسطس 2024 ينص على ان الطالب الذي سيلتحق بالصف الاول الثانوي منهج مصري العام المقبل لن يكون مقرر عليه أن يدرس مادة الاحياء بالصفين الاول والثاني الثانوي بل سيدرسها في الصف الثالث الثانوي فقط في العام الدراسي ٢٧/٢٦ (أي لمدة عام واحد) ومع ذلك وسيحق له الالتحاق بالكليات الطبية.
وعلى هذا الأساس فهل من العدل والإنصاف أن أبنائنا الذين درسوا الاحياء لمدة عامين كاملين يحرمون من الالتحاق بالكليات الطبية ولعلها إرادة الله أن يأتي في هذا التوقيت مقترح نظام التعليم الجديد الذي سيطبق في مصر من العام القادم مؤيدا وظهيرا لقضيتنا العادلة.
وعليه فإنه ليس من العدل والإنصاف أن يتم حرمان أبنائنا من تحقيق آمالهم وطموحهم وعد مساواتهم بأقرانهم الذين حصلوا على الثانوية في الثلاث صفوف من السعودية أو حتى الوافدين غير المصريين وحرمانهم من الالتحاق بالكليات الطبية بالجامعات الأهلية والخاصة أو الحكومية بالرغم من تفوقهم واجتهادهم لتحقيق حلمهم الذي سعو إليه طيلة مسيرتهم الدراسية.
الحــــــــل من باب العدل والإنصاف كما يراه أولياء الأمور
- يجب على المسؤولين اعتماد الشهادة الواردة من السعودية أو استثناء هذه الدفعة لحين إنهاء دراستهم الكافية لنظام التعليم السعودي ومدى توافقه مع النظام المصري ووضع القواعد والأحكام واللوائح التي تبين ما يترتب على التحاق الدفعات الجديدة بنظام التعليم الحالي بالسعودية وتوضيح ذلك للطلبة وأولياء الأمور.
- اصدار قرار واضح وسريع لكافة الجامعات الحكومية والخاصة والأهلية بقبول الطلبة الحاصلين على الثانوية السعودية والذين درسوا الصف الثالث الثانوي منهج سعودي ودرسوا الصفين الاول والثاني الثانوي منهج مصري والتأكيد على احقيتهم بدخول الكليات الطبية الحكومية والاهلية والخاصة على ان يتم نشر القرار على الصفحة الرسمية لوزارة التعليم العالي وذلك قبل البدء في التنسيق الحكومي لان التأخير في اصدار القرار يتسبب في ضياع حقوق اولادنا وضياع المقاعد المخصصة لهم في الجامعات سواء الخاصة او الاهلية.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: شهادة الثانوية العام السعودية استغاثة ونداء وزير التعليم العالي وزير الخارجية والهجرة ف الجاليات المصرية بالخارج الاول والثانی الثانوی الصف الثالث الثانوی الثانویة العامة أولیاء الأمور مادة الاحیاء الثانوی منهج من السعودیة الثانوی من فی الصف
إقرأ أيضاً:
التعليم العالي: نستهدف وضع مصر ضمن أفضل 50 دولة بمؤشر الابتكار العالمي
أكد الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أهمية السياسة الوطنية للابتكار والتكنولوجيا التي تهدف بالدرجة الأولى إلى ربط الصناعة بالتعليم حيث يتم تحويل العلم والمعرفة والتكنولوجيا إلى قيمة اقتصادية وتنموية، بما يحقق النمو الاقتصادي والتنمية المستدامة في إطار الرؤية العليا للدولة، وبرامج الإستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي 2030.
وأشار وزير التعليم العالي، إلى أن مؤسسات التعليم العالي المستدامة ذات المعايير والقدرات العالمية في مجال الابتكار، تساعد على تخريج كوادر بشرية تناسب سوق العمل.
السياسة الوطنية للابتكار المستداموأوضح الوزير أن السياسة الوطنية للابتكار المستدام ترتكز على خمس سياسات فرعية خرجت من السياسات الأساسية لهذه الإستراتيجية الوطنية، التي يندرج تحتها العديد من البرامج والمبادرات، أهمها تطوير القدرات والأدوار الابتكارية لمؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي، حيث يتم تطوير سياسات القبول بالجامعات لتعزيز جاذبية الكليات العملية، وتدريس ريادة الأعمال بصورة تفاعلية، مع وضع آلية مؤسسية ومنظومة متكاملة لتعزيز الأنشطة الابتكارية، وتطوير نظم الابتعاث العلمي للخارج، وتطوير آليات تسجيل حقوق الملكية الفكرية؛ وذلك بهدف تطوير منظومة التعليم العالي والبحث العلمي في مصر، وتحديث رسالة الجامعات والمراكز البحثية وتعزيز دورها كمحرك أساسي لعملية الابتكار والتنمية المستدامة.
كما أشار الوزير إلى تعزيز الدور التنموي للجامعات والمراكز البحثية، حيث يتم وضع برنامج وطني لتعزيز دور التحالفات التكنولوجية في توطين التنمية المستدامة، كما يتم تقديم الدعم الكامل للباحثين للتفرغ للعمل الابتكاري، فضلًا عن وضع برنامج وطني لتعزيز مساهمة الخبراء والعلماء المصريين بالخارج، بالإضافة إلى مشاركة الجامعات والمراكز البحثية في الإستراتيجيات التنموية، ووضع آليات لاختيار ومحاسبة القيادات التنفيذية، وذلك بهدف تنمية الموارد البشرية البحثية والابتكارية بقطاعات الإنتاج والخدمات، وتطوير البنى التحتية والنظم المساعدة لتعزيز الابتكار في قطاعات الإنتاج والمجتمع.
وأضاف الدكتور أيمن عاشور أن تنويع وتعزيز تمويل الابتكار لدعم التنمية المستدامة وجودة الحياة، عنصر هام من عناصر السياسات الفرعية للسياسة الوطنية للابتكار المستدام، حيث يتضمن برنامجًا يقوم على تأسيس صندوق وطني للاستثمار في صناديق المخاطر، بالإضافة إلى برامج تمويل الشراكات والتحالفات بين المؤسسات البحثية والشركات التقنية، وبرامج تمويل اقتناء التقنيات والملكية الفكرية، ونقل التكنولوجيا من الخارج، بجانب برنامج الحوافز للشركات المتميزة ابتكاريًا، وبرنامج وطني لتمويل الابتكارات الخضراء؛ مما يسهم في تطوير بدائل تمويلية محلية وخارجية لدعم الابتكار والتوجهات الحديثة، مثل: الابتكار الأخضر، مع تعزيز مساهمة الابتكار في تطوير القطاعات الإنتاجية والخدمية.
كما نوه عاشور بتحسين بيئة الأعمال، وغرس الثقافة العلمية وثقافة الابتكار وريادة الأعمال، والذي يتضمن العديد من البرامج والمبادرات مثل البرنامج الوطني لتنمية الموارد البشرية للبحوث والتطوير، وبرنامج تعزيز التحول الرقمي في الجامعات والمراكز البحثية، ومراجعة وتطوير التشريعات واللوائح المعنية بالابتكار، إضافة إلى برنامج وطني لنقل وتوطين التكنولوجيا وتعميق التصنيع، وبرنامج وطني لنشر وتكريم النجاحات الابتكارية، وأخيرًا برنامج وطني لتعزيز الثقافة والممارسات العلمية في المجتمع؛ لتوفير أطر مناسبة لحوكمة ونشر التقنيات الناشئة في الاقتصاد، وتعزيز ثقافة الابتكار وريادة الأعمال بالمجتمع بالتعاون مع وسائل الإعلام.
وتابع الوزير أن حوكمة السياسة الوطنية للابتكار المستدام، تستند على مجموعة من البرامج والمبادرات من أهمها إنشاء المجلس الوطني للتعليم والبحث العلمي وتشكيل الأمانة الفنية، وتفعيل المرصد المصري للعلوم والتكنولوجيا والابتكار، وذلك بهدف التوجه إلى تطوير منظومة متكاملة لحوكمة سياسة الابتكار وتقييم الأداء والأثر التنموي للنظام الوطني للابتكار.
وأوضح الدكتور أيمن عاشور، أن السياسة الوطنية للابتكار المستدام حددت مؤشرات الأداء المستهدفة بحلول عام 2030، ومن أبرزها أن تكون مصر ضمن أفضل 50 دولة في مؤشر الابتكار العالمي، حيث تحقق عائد اقتصادي ما بين (صادرات وخفض واردات واستثمارات وإيرادات وتقييمات شركات ناشئة).
ختام دور الـ16 من الدوري الأوروبي وتحديد مواجهات ربع النهائي