التربية التعليم تكشف سبب تحويل اللغة الأجنبية الثانية إلى "مادة نجاح ورسوب"
تاريخ النشر: 14th, August 2024 GMT
قال شادي زلطة المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، إن اللغة الأجنبية الثانية ستكون مادة نجاح رسوب فقط، ولا تضاف إلى المجموع.
"التعليم": قرارات الحكومة اليوم بشأن التعليم في مصر جريئة وفعالة (فيديو) تامر أمين حديث السوشيال بعد تصريحاته المثيرة للجدل عن التعليموأوضح المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامية فاتن عبد المعبود ببرنامج “صالة التحرير” المذاع على فضائية “صدى البلد”، مساء اليوم أن آليات السنة الدراسية للصف الأول الثانوي، تختلف عن الصفين الثاني والثالث في المراحل التعليمية.
وشدد المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم على أن الدولة تعمل على إتقان الطلاب لـ"اللغة الأولى" بشكل أساسي؛ من خلال المتابعة والاختبارات والأنشطة المختلفة، مضيفا أن اللغة الثانية ستخضع لمجهود الطالب، ومدى رغبته في تعلمها.
وكشف الدكتور محمد كمال، الخبير التربوي وأستاذ الفلسفة في جامعة القاهرة، عن سلبيات إعادة توزيع مواد الثانوية العامة.
وكان محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قد أعلن تعديل مواد شهادة الثانوية العامة بدءًا من العام الدراسي الجديد 2024-2025.
وأوضح الخبير التربوي أن الواقع العملي يؤكد أن الطلبة لا تهتم في سنوات النقل إلا بمواد الشعبة التي سيتخصصون فيها.
تحليل توزيع مواد الثانوية العامة
وأشار الخبير التربوي إلى أن الطالب الذي سيدخل شعبة علمي علوم يركز على مواد الشعبة فقط مثل الكيمياء والفيزياء والأحياء، وطالب أدبي يركز على الفلسفة وعلم النفس والاجتماع.
ونوه الخبير التربوي بأن تحديد مواد شعبة العلمي علوم لتدرس مواد العلوم الطبيعية هي الفيزياء والكيمياء والأحياء شيء طبيعي، ومنطقي، بينما أن يدرس طلاب الشعبة العلمية رياضيات العلوم الطبيعية أكثر من مادة التخصص وهي الرياضيات شيء غير منطقي.
أما طالب الأدبي في الصف الثالث الثانوي، فأكد الخبير التربوي أنه كان يفترض أن يدرس العلوم الإنسانية، لكن التوزيع أقر تدريس تاريخ وجغرافيا وإحصاء، ولا يدرس فلسفة ومنطق، ولا علم نفس، ولا علم اجتماع.
وانتقد الخبير التربوي أن يفرض على طلاب الشعبة الأدبية دراسة الإحصاء التي هي مادة رياضية ولم يفرض دراستها على طالب شعبة العلمي رياضة، ولا يدرس العلوم الإنسانية.
وألمح الخبير التربوي أن إلغاء العلوم الإنسانية في الوقت الذي تذكر فيه الوزارة أن هذه التعديلات تستهدف بناء أهم مهارات القرن 21 ومنها التفكير النقدي (وأساسه الفلسفة) والتواصل الفعال (وأساسه علم النفس) وترسيخ القيم الحضارية، وتأصيل المناهج العلمي في التفكير وهي موضوعات فلسفية، مستنكرا أن يتم منع تدريس الفلسفة في الصف الثالث الثانوي لطلبة الشعبة الأدبية الممثلة للعلوم الإنسانية.
وتساءل الخبير التربوي عن من هم المشاركين في الحوار المجتمعي الذي أشار إليه الوزير وتمخض عنه ما سبق؟ وما هي تخصصاتهم ونسب التخصصات الممثلة فيها، إذ ذكر بيان الوزارة أنه تم إجراء حوار مجتمعي بشأن تعديلات الثانوية العامة من الخبراء المتخصصين، والمعلمين، ومديري الإدارات التعليمية، ومجلس الأمناء والآباء والمعلمين، وعدد من أساتذة الإعلام المتخصصين في ملف التعليم، وحظت بنسبة قبول كبيرة، فمن هم هؤلاء؟ وما الذي يجعلهم ممثلين للفئات التي نسبوا لها؟ ومتي بدأ وانتهي هذا الحوار.
وانتقد الخبير التربوي عدم ذكر أي كلمة تتعلق بآلية الامتحان برغم أن الأغلبية ترى العودة للأسئلة المقالية مرة اخري لأن الموضوعية لا تقيس كل القدرات كما تسهل الغش بشكل كبير، ولم تتطرق إلى ما ستتخذه لمنع الغش الجماعي ولجان الكبار أو لجان الغشاشين والغش الإلكتروني رغم تأثيرهم الرهيب والمتزايد عاما بعد عام على النتيجة وبالتالي على مستقبل الطلاب.
وأشاد الخبير التربوي بما أعلنه وزير التربية والتعليم من خطط لحل المشكلات القائمة، مثل سد عجز المعلمين الذي يزيد عن 400 ألف معلم بتعيين 30 ألف معلم، ومد سن المعاش للمدرسين الحاليين بالخدمة وهو ما يتفق مع قانون الخدمة المدنيةـ بالإضافة إلى تعيين 50 ألفًا عن طريق التعاقدات، وجعل أداء الخدمة العامة في التربية والتعليم وهي خطوة مهمة لسد العجز في المدرسين على أن يتزامن ذلك مع زيادة مرتبات المدرسين وغلق السناتر، مع توفير الموارد المالية اللازمة لهذه التعيينات، والتعيين بشكل سريع حتى يستفيد منهم الطلاب في العام الدراسي القادم بعد شهر ونصف.
وأشاد بمقترحات حل مشكلة عجز الفصول والذي يصل ل 250 ألف فصل عن طريق تقليل نصاب كل معلم وزيادة العام الدراسي من 24 الى 31 أسبوع، وحل مشكلة الكثافة عن طريق ملأ الفراغات + استغلال المدارس+ يوم نشاط تبادلي+ الفصول المتنقلة، مؤكدا أنها تلك الأمور لا يمكن الحكم عليها بشكل تفصيلي إلا بعد التجربة.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: التعليم اللغة الأجنبية الثانية الثانوية العامة التربية والتعليم بوابة الوفد التربیة والتعلیم الثانویة العامة
إقرأ أيضاً:
«التربية» تطلق امتحانات الترشح الإلكترونية لوظائف الإشراف التربوي والإدارة المدرسية
«عُمان»: تبدأ وزارة التربية والتعليم، ممثلة بالمديرية العامة للإشراف التربوي السبت المقبل الثامن من مارس 2025، تطبيق امتحانات الترشح الإلكترونية لشغل وظائف الإشراف التربوي والإدارة المدرسية للعام الدراسي 2025/2026، وذلك في المديريات التعليمية بجميع محافظات سلطنة عمان.
وقال سيف بن مبارك الجلنداني المدير العام للمديرية العامة للإشراف التربوي: إن هذه الامتحانات تأتي في إطار خطة الوزارة لسد احتياجات المدارس من وظائف الإشراف التربوي والإدارة المدرسية. وأوضح الجلنداني أن الوزارة أعلنت عن توفر 2500 وظيفة شاغرة، تشمل 1870 درجة لوظيفة معلم أول، و142 درجة لوظائف مديري مدارس ومساعديهم، بالإضافة إلى 480 درجة لوظائف مشرف أول ومشرف في ديوان عام الوزارة والمديريات التعليمية بالمحافظات.
وأشار الجلنداني إلى أن هذه الفرص الوظيفية شهدت إقبالًا واسعًا، حيث تجاوز عدد المتقدمين 3500 مترشح، مما يعكس رغبة كبيرة في الالتحاق بوظائف الإشراف التربوي والإدارة المدرسية.
وفيما يتعلق بإجراءات الترشح، أوضح الجلنداني أن العملية تتم وفقًا لدليل الترشح الذي صدر بالقرار الوزاري رقم 27/2025، ويشمل ثلاث مراحل رئيسية. تبدأ المرحلة الأولى بالتقديم الإلكتروني عبر البوابة التعليمية لسلطنة عمان، حيث يقوم المتقدم بإدخال بياناته الشخصية، وسيرته الذاتية، ومؤهلاته العلمية، وخبراته العملية.
المرحلة الثانية هي الاختبار الإلكتروني، الذي تم تصميمه بالتعاون مع مؤسسات التعليم العالي وفق معايير علمية دقيقة، ويشمل ثلاثة محاور أساسية: المعرفة والمعلومات التربوية، والمهارات والممارسات التطبيقية، والإلمام بالمستجدات التربوية.
أما المرحلة الثالثة فتتمثل في المقابلات الفنية، التي تهدف إلى تقييم الخبرة المهنية والعملية للمتقدمين، وذلك لضمان اختيار الأشخاص الأكثر كفاءة لهذه الوظائف.
وتماشيًا مع توجهات الحكومة نحو التحول الرقمي، عملت الوزارة على تطوير برنامج محوسب يسهل إجراءات الترشح. وكانت الوزارة قد بدأت في تنفيذ المرحلة الأولى من هذا البرنامج في العام الماضي، وتستكمل هذا العام بتطبيق الامتحان الإلكتروني لضمان الشفافية والكفاءة في عملية التقييم.
وستقوم المديريات التعليمية في مختلف محافظات سلطنة عمان بتنظيم الامتحانات على فترتين لضمان سلاسة الأداء، حيث سيخضع جميع المجتازين للامتحان إلى إجراءات تقييمية إضافية على مستوى المديريات التعليمية وديوان عام الوزارة.
وأوضح الجلنداني أنه سيتم ندب المؤهلين لهذه الوظائف لمدة عامين دراسيين، مع إلحاقهم ببرامج تدريبية استراتيجية وإثرائية لتعزيز مهاراتهم القيادية والإشرافية، لضمان رفع كفاءتهم في أداء مهامهم التربوية والإدارية.