الطب من كام؟.. مؤشرات تنسيق الثانوية العامة 2024 في الجامعات الأهلية والخاصة
تاريخ النشر: 14th, August 2024 GMT
تنسيق الجامعات الخاصة والأهلية 2024.. أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، مؤشرات تنسيق الجامعات الخاصة والأهلية للعام الدراسي المقبل 2024-2025، والحد الأدنى للقبول في الكليات.
تنسيق الجامعات الخاصة والأهلية 2024- تنسيق كلية الطب البشري بالجامعات الخاصة والأهلية الجديدة 79%.
- تنسيق كلية طب الجلالة 76%
- تنسيق جامعة سيناء وجامعة الملك سلمان وجامعة شرق بورسعيد والإسماعيلية الأهلية 74%.
- تنسيق كلية طب الأسنان بالجامعات الخاصة والأهلية 77%
- تنسيق طب أسنان بجامعة الجلالة 75%.
- تنسيق للقبول بجامعة سيناء وجامعة الملك سلمان وجامعة شرق بورسعيد والأسماعيلة الأهلية 73%.
- تنسيق كليات العلاج الطبيعي في الجامعات الخاصة والأهلية 75%.
- تنسيق القبول بجامعة الجلالة 74%.
- تنسيق القبول بجامعة سيناء بفرعيها وجامعة الملك سلمان وجامعة شرق بورسعيد والإسماعيلية الأهلية 72%.
- تنسيق القبول بكليات الصيدلة بالجامعات الخاصة والأهلية 71%.
- تنسيق القبول بجامعة الجلالة والعلمين 70%.
- تنسيق القبول بجامعة سيناء وفرعيها وكذلك الملك سلمان وجامعة شرق بورسعيد والإسماعيلية الاهلية 68%.
- تنسيق القبول بكليات الطب البيطري بالجامعات الخاصة والأهلية 67%.
- 65% للقبول بجامعات سيناء و وكذلك الملك سلمان وجامعة شرق بورسعيد والإسماعيلية الاهلية.
- تنسيق كليات الهندسة 68% بالجامعات الخاصة والأهلية.
- 66% للقبول بجامعات الجلالة والعلمين.
- 65% للقبول بجامعات سيناء و وكذلك الملك سلمان وجامعة شرق بورسعيد والإسماعيلية الاهلية.
- الحد الأدنى للقبول بكليات علوم الحاسب بالجامعات الخاصة والأهلية وجامعة الجلالة وجامعة العلمين وجامعة سيناء و وكذلك الملك سلمان وجامعة شرق بورسعيد والإسماعيلية الاهلية 60%.
وأوضحت الوزارة أن الحد الأدنى للقبول بكليات التكنولوجية الحيوية وتكنولوجيا العلوم الصحية والعلوم الأساسية والفنون التطبيقية واللغات والترجمة والإعلام والاقتصاد والإدارة والتربية والعلوم الاجتماعية والسياحة والفنادق والتمريض والآثار والحقوق والقانون والعلوم السينمائية والسويدى التكنولوجية والتمريض 53% للقبول بكل الجامعات عدا جامعة 6 أكتوبر وجامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا وأكتوبر للعلوم الحديثة والآداب وجامعة مصر الدولية والتي جاء تسنيق القبول بها نحو 55%.
اقرأ أيضاًمؤشرات تنسيق المرحلة الأولى 2024 لكليات أدبي
تنسيق الجامعات 2024.. لينك تسجيل الرغبات في المرحلة الأولى
تنسيق الدبلومات الفنية 2024.. قائمة الكليات والمعاهد المتاحة
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: الجامعات الأهلية الجامعات الخاصة في مصر الجامعات الخاصة تنسيق الجامعات تنسيق الجامعات الخاصة الجامعات الاهلية تنسيق الجامعات الأهلية الجامعات الاهلية في مصر تنسيق الجامعات الاهلية تنسيق الجامعات الخاصة والأهلية تنسيق الجامعات 2024 تنسيق الجامعات الخاصة 2024 تنسيق الجامعات الأهلية 2024 تنسيق الجامعات الخاصة والأهلية 2024 تنسیق الجامعات الخاصة والأهلیة 2024 بالجامعات الخاصة والأهلیة تنسیق القبول بجامعة
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي: مراجعة معايير امتحانات الثانوية العامة وتوزيع الأسئلة ضرورة
أعرب الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس والقياس والتقويم التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، عن عدد من الملاحظات بشأن نظام امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025، وذلك في ضوء ما أعلنته وزارة التربية والتعليم عبر الصحف والمواقع الإخبارية.
وقال الدكتور عاصم حجازي إن وجود أربعة نماذج امتحانية تختلف في ترتيب الأسئلة يعد أمرًا مقبولًا فقط في حال كان لكل سؤال معامل صعوبة وسهولة معروف، مشيرًا إلى أن ترتيب الأسئلة دون هذا الاعتبار قد يؤدي إلى تباين في مستويات النماذج، إذ قد يبدأ بعضها بأسئلة صعبة وأخرى بأسئلة سهلة، مما يخل بمبدأ التدرج في مستوى الصعوبة المطلوب في تصميم الامتحان.
وتعليقًا على تصريحات الوزارة بشأن تماثل النماذج الأربعة في "الوزن النسبي"، أشار إلى أن الوزن النسبي لأي موضوع يقابله عدد معين من الأسئلة، موضحًا أن اختلاف الترتيب لا يؤثر في هذا الجانب، وبالتالي فإن التصريح بهذا الأمر يعد "قولًا زائدًا ومعلومًا دون تصريح"، على حد تعبيره.
كما تساءل " حجازي" عن مصداقية التأكيد على أن الامتحانات تقيس الفهم العميق والتحليل، متسائلًا في الوقت ذاته: "أين بقية المستويات المعرفية كالتركيب والتقويم؟"، مؤكدًا ضرورة شمول الامتحان لجميع مستويات التفكير.
وفي ما يتعلق بتصريحات الوزارة حول خلو الامتحانات من أي إشارات سياسية أو حزبية، أبدى حجازي دهشته من هذا التنويه، متسائلًا: "هل يتم تدريس هذه الأمور أصلًا؟ وإن كانت لا تُدرّس، فهل تأتي الوزارة بامتحانات من خارج المنهج؟ وإن كانت تُدرّس، فلماذا لا تنعكس في الامتحانات؟".
وفيما يخص حديث الوزارة عن وجود "تعليمات صارمة" تحكم عملية إعداد الامتحانات، شدد على أن الأهم من التعليمات هو وجود "معايير صارمة" تضمن جودة الامتحان وقياسه العادل للتحصيل الدراسي.
واختتم الدكتور حجازي ملاحظاته بالإشارة إلى تقليل عدد الأسئلة في بعض المواد، متسائلًا عن الأساس العلمي لهذا القرار، مؤكدًا أن "صدق الاختبار يتناسب طرديًا مع طوله"، بمعنى أن زيادة عدد الأسئلة تعزز من دقة الاختبار في قياس مستوى تحصيل الطلاب.
عبد المسيح: فلتكن العدالة التربوية أولوية لا شعارًا