التعليم العالي تناقش الطاقة الاستيعابية للجامعات الرسمية
تاريخ النشر: 12th, August 2024 GMT
#سواليف
أكدت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي أمس، أن اجتماعا لمجلس التعليم العالي سيناقش الطاقات الاستيعابية للجامعات الرسمية، بعد أن رفعت حاجتها إلى هيئة اعتماد مؤسسات العليم العالي، وفق المتحدث باسمها مهند الخطيب.
ومن المقرر، وفقا للخطيب، صدور قرارات متعلقة بأعداد المقبولين في الجامعات والتخصصات، كما يتوقع الموافقة على اعتماد كليات متخصصة واختصاصات وغيرها، وسيبدأ استقبال طلبات التسجيل للالتحاق ببرنامج البكالوريوس في الجامعات الرسمية إلكترونيًا للعام الدراسي الجديد، الأربعاء المقبل، عبر بوابة القبول الموحد.
ويمكن للطالب الأردني الناجح لأول مرة في امتحان الثانوية العامة (توجيهي 2024) أو المعيد لرفع معدله، ونال مجموع 65 % فأكثر، تسجيل رغباته في طلب القبول الموحد، بـ: تسجيل الدخول إلى موقع وحدة التنسيق الإلكترونية، والضغط على أيقونة إنشاء حساب جديد بواسطة اسم المستخدم وكلمة المرور، ثم إدخال بيانات شهادة الثانوية العامة الخاصة به، وهي: جنسية الثانوية العامة، الفرع، والمعدل.
مقالات ذات صلة د. إياد شعبان مساعداً لرئيس جامعة عمان الأهلية لشؤون الاعتماد والجودة والتخطيط 2024/08/12ويعبأ في استمارة التسجيل 30 تخصصا للكليات والجامعات على الأقل، ومن ثم تسدد رسوم تقديم طلب الالتحاق، وبعدها الضغط على أيقونة تقديم الطلب، وحددت وحدة التنسيق قيمة رسوم تقديم طلب الالتحاق بالجامعات الرسمية، وهي 15 دينارا أردنيا عبر موقع الدفع الإلكتروني (إي فواتيركم)، مشيرة إلى أن الرقم الوطني للطالب، هو رقم الدفع الإلكتروني.
كما تغطي عمليات القبول الآلي، قبول طلبة المكرمة الملكية السامية للعاملين في القوات المسلحة الأردنية وأبناء المعلمين بوزارة التربية والتعليم، وأوائل المحافظات والألوية والمدارس، وأبناء المخيمات، كما تشمل أيضا، قبول الطلبة المعوقين والمكفوفين، والتنافسي لطلبة الثانوية الأردنية للعام الحالي وللأعوام السابقة، ولطلبة الثانوية غير الأردنية، والتجسير بين الكليات الجامعية المتوسطة والجامعات الرسمية، وأبناء العشائر في البادية الأردنية والمدارس الحكومية ذات الظروف الخاصة.
كما تبدأ وحدة القبول الموحد، بمعالجة قبول الطلبة غير المقبولين (فئة إساءة الاختيار)، بعد إعلان قائمة القبول الموحد، تنفيذاً للقرار الصادر عن مجلس التعليم العالي، وتعمل على معالجة تدقيق المعلومات الواردة في الشهادة الثانوية، عن طريق الحاصلين على الشهادة الأردنية في أعوام سابقة، أو من الحاصلين على هذه الشهادة من خارج الأردن.
ويمكن للوحدة، الحصول على بيانات معلومات الطلبة الخاصة بالقبول الموحد من مجلس التعليم العالي، للحصول على أسس القبول النافذة، والأعداد المقرر قبولها في كل تخصص، وأي قرارات تنفيذية أخرى. والجامعات الرسمية، للحصول على بيانات مختصرة عن تخصصاتها الأكاديمية من حيث طبيعتها، ومجالات عملها المستقبلي، بالإضافة لوزارة التربية، للحصول على بيانات امتحان “التوجيهي”، ودائرة الأحوال المدنية والجوازات، للحصول على بيانات المواطنين الضرورية لتقديم طلبات الالتحاق.
كما تستعين ببيانات جامعة البلقاء التطبيقية، للحصول على أسماء من يحق لهم التجسير للجامعات الرسمية.
وكان مجلس التعليم العالي، وافق على توحيد شروط القبول في مؤسسات التعليم العالي، وبموجب ذلك ستلغى استثناءات القبول للطلبة الوافدين المقبولين في مؤسسات التعليم العالي، اعتباراً من بداية العام الجامعي المقبل 2024-2025، وبناءً عليه، لن تتضمن السياسة العامة لقبول الوافدين للعام أي استثناءات للقبول بأي تخصص أو برنامج أو درجة جامعية، إذ ستطبق على الوافدين السياسات العامة للقبول، والمطبقة على الأردنيين من حيث الشروط، بما في ذلك الحدود الدنيا لمعدلات الثانوية العامة المطلوبة للقبول في مختلف التخصصات، وأي بنود أخرى تتضمنها السياسات.
وأكد مجلس التعليم العالي، أن هذا القرار يهدف للمحافظة على سمعة قطاع التعليم العالي الأردني، وجودة مخرجاته بتحسين المدخلات، وبما يتوافق مع المعايير العالمية، بالإضافة للتغذية الراجعة من مختلف الشركاء ذوي العلاقة.
المصدر: سواليف
كلمات دلالية: سواليف مجلس التعلیم العالی الثانویة العامة القبول الموحد على بیانات للحصول على
إقرأ أيضاً:
التعليم العالي تنشر الرسائل التوضيحية حول الإطار الإسترشادى للتعليم العالي في مصر
تستكمل وزارة التعليم العالي اليوم نشر الرسائل التوضيحية حول الإطار المرجعي الإسترشادى للتعليم العالي في مصر، والتي تتناول أبرز محاور التطوير والتحديث في المنظومة الجامعية بما يعزز جودة العملية التعليمية وقدرة الخريجين على مواكبة التحولات العالمية في سوق العمل.
وفي هذا الإطار، تتناول الرسالة الثانية فلسفة الإطار المرجعي الاسترشادى للتعليم العالي في مصر:تتبنى فلسفة الإطار المرجعي الاسترشادي القائم على "التعليم المتمركز حول الطالب" و"التدريس التفاعلي" والذي يشمل عشر ركائز تمثل مخططه، مبادئ الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي في مصر، من حيث المشاركة الفعالة بين الجامعات وقطاع الأعمال، لضمان توافق المهارات مع احتياجات سوق العمل. كذلك تظل "الاستدامة" و"التدويل" من العناصر الأساسية، إلى جانب "الريادة والابتكار"، مما يعزز قيمة "التعلم مدى الحياة" (Lifelong Learning)، وفقًا لمعايير الجودة والاعتماد المحلية والدولية، لضمان جاهزية الطلاب لعالم متغير.