دبي: يمامة بدوان

تعد شجرة النخيل ذات أهمية استراتيجية في الاستدامة الزراعية والموروث الحضاري في دولة الإمارات العربية المتحدة، كما تعتبر ركناً أساسياً في المحافظة على البيئة، وداعماً أساسياً للأمن الغذائي، حيث تساءل عدد من المهتمين عن طرق السيطرة على آفات النخيل بطرق آمنة بيئياً، خاصة «عنكبوت الغبار»، ومواعيد الإصابة بها.

وبحسب وزارة التغير المناخي والبيئة، فإن النخيل يتعرض أثناء فترة الإثمار إلى عنكبوت الغبار وهو عنكبوت صغير جداً، يتواجد على الخوص بأعداد قليلة طوال العام، ويتحول إلى الثمار في موسم الإثمار ويتكاثر عليها بكثافة، حيث تنتقل هذه الآفة من نخلة إلى أخرى في حال كانت أشجار النخيل متشابكة، أو عن طريق الرياح من خلال حبيبات التراب التي يكون ممسكاً بها، أو بأرجل الدبابير.

وأوضحت الوزارة أن هناك مجموعة من النصائح الإرشادية لحماية أشجار النخيل من هذا العنكبوت، منها إزالة النخيل المهمل والضعيف واليابس، وإزالة العذوق شديدة الإصابة ووضعها داخل كيس بلاستيكي وإتلافها بالطرق الصحيحة، كذلك تخفيف العذوق والشماريخ المتدلية حسب توصيات خدمة النخيل، إلى جانب رش الماء والصابون بنسبة 1% لتنظيف الشماريخ من الغبار المتراكم بعد فترات هبوب الرياح المحملة بالغبار مباشرة.

وتابعت إن «عنكبوت الغبار» عبارة عن عنكبوت صغير الحجم، يبلغ طوله حوالي 04 ملم للأنثى، و03 ملم للذكر، لونه أصفر يميل قليلاً إلى الأخضر، تضع الأنثى البيض فرادى على خوص النخيل والثمار، وله عدة أجيال في السنة، حيث يصيب الخوص طوال السنة، وعند عقد الثمار يتحول إليها ويتكاثر عليها بكثافة ونتيجة امتصاصه للعصارة من الثمار تفقد كثيراً من اللون الخارجي لها، إضافة إلى ظهور التشوهات والبقع، كما تفقد الأنسجة الداخلية كثيراً من طعمها ونكهتها فتصبح غير صالحة للأكل والتسويق.

وحول مواعيد الإصابة بهذه الآفة، أوضحت الوزارة أن عنكبوت الغبار، يصيب خوص النخيل طوال السنة وله عدة أجيال في السنة، وتعتبر الفترة الحرجة بالنسبة للإصابة هي شهرا مايو ويونيو، حيث تكون الإصابة كثيفة على ثمار النخلة المصابة.

وشددت على ضرورة فحص خوص النخيل قبل موسم الإثمار، لمكافحة الآفة إن كانت توجد إصابة، كما تجب ملاحظة أن خيوط العنكبوت غير قابلة للبلل، لذا يجب أن يتم الرش جيداً حتى يتخلل محلول الرش الخيوط ليصل إلى الأطوار المختلفة من الآفة، أيضاً إضافة مادة ناشرة ولاصقة لمحلول الرش وأن يتم تكرار عملية الرش بعد حوالي أسبوعين، وذلك عند مكافحة آفة عنكبوت الغبار.

المصدر: صحيفة الخليج

كلمات دلالية: فيديوهات الإمارات

إقرأ أيضاً:

المجال المعرفي في برامج التعليم العالي

 

 

د. مسلم بن علي المعني **

 

سلطنا الضوء في المقالة السابقة على نهج التعليم من أجل التعليم وعرَّجنا بشكل مختصر على المجالات الثلاثة الأساسية التي تركز عليها البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي والتي يمكن تلخيصها في المجال المعرفي والمجال المهاري والمجال السلوكي. في هذه المقالة سنركز على المجال المعرفي. إن بناء البرنامج الأكاديمي يجب أن يتألف من مقررات دراسية تتوزع بين المقررات التي تركز على المجال المعرفي والمجالات الأخرى من خلال مخرجات تعلم محددة.

فمخرجات التعلم القائمة على المعرفة تركز بشكل أساسي على الحقائق ذات الصلة بمجال تخصص الطالب وكذلك المفاهيم والنظريات والمبادئ التي يتعين على الطالب أن يفهمها بشكل جيد. لذا عندما ننظر إلى الخطة الدراسية لبرنامج بكالوريوس، نجد أنها تتوزع على ثمانية فصول دراسية والتي حددها الإطار الوطني للمؤهلات ضمن 4 مستويات: المستوى الخامس (مقررات السنة الأولى)، المستوى السادس (مقررات السنة الثانية)، المستوى السابع (مقررات السنة الثالثة)، المستوى الثامن (مقررات السنة الرابعة).

فمقررات السنة الأولى تركز على وضع حجر الأساس للمجال المعرفي والسلوكي مع إتاحة الفرصة للطالب في تطوير مهاراته الأساسية. لذا تجد أن معظم البرامج الدراسية تبدأ في هذه المرحلة بالذات بالتعريف بالموضوعات الأساسية في التخصص مثل مقررات المداخل مثل مدخل إلى القانون أو مدخل إلى الترجمة أو مدخل إلى المالية. كما تضم مقررات السنة الأولى مقررات عامة على هيئة متطلبات جامعية تركز على مجالات المعرفة الأساسية في العلوم الإنسانية والاجتماعية وغيرها.

وفي السنة الثانية، يبدأ الطالب في التعمق أكثر في التخصص وما يرافقه من تجربة تعليمية في تطبيق المعرفة على المواقف العملية مع بناء المهارات السلوكية بشكل أكبر، مما يسهم بشكل كبير في تعميق الفهم لدى الطلبة للموضوعات الأساسية مع بدء الانخراط في مواضيع متخصصة تتعلق بمجال التخصص.

أما بانتقال الطالب إلى دراسة مقررات السنة الثالثة، فيكون في هذه المرحلة قد تشكَّل لديه أساس معرفي متين؛ حيث يتم التركيز على تطوير المعرفة المتخصصة والمهارات المتقدمة والجوانب السلوكية، مما يزيد من توسع دائرة المعرفة المتخصصة في مجال التخصص لديه وما يصاحبها من مستوى متقدم للفهم للموضوع ذات الصلة بمجال تخصصه.

وفي السنة الأخيرة، يتحول التركيز إلى تعزيز جميع مخرجات التعلم لدى الطالب، بحيث يتمكن من تطبيق المعرفة المتخصصة، وإتقان المهارات الأساسية، وتبني الجوانب السلوكية التي تمكنه من الدخول إلى سوق العمل أو مواصلة دراساته العليا، وهنا يبرز المجال المعرفي لدى الطالب في استطاعته في توظيف المعرفة التي اكتسبها في جميع السنوات الثلاث السابقة في مشروعات واقعية مثل مشاريع التخرج مع المشاركة العميقة في الموضوعات والاتجاهات المتخصصة في مجال تخصصه.

** عميد كلية الزهراء للبنات

مقالات مشابهة

  • على مرحلتين.. تربية كوردستان تعدل مواعيد امتحانات نصف السنة
  • طقس العرب يحذر من الغبار والسيول في المناطق الشرقية غدا الثلاثاء
  • المجال المعرفي في برامج التعليم العالي
  • شيخ الأزهر: لا يجب أن يؤدي الخلاف بين السنة والشيعة إلى التكفير .. فيديو
  • شيخ الأزهر: الاختلاف بين السنة والشيعة كان في الفكر والرأي وليس في الدين
  • أسعار الذهب تتجه نحو أول خسارة أسبوعية هذه السنة
  • السنة والشيعة .. بانوراما الضد والتوازن !
  • ‎صوم وصيام مباركان
  • محمد رمضان: السنة دي عامل مسلسل بطولة الناس.. فيديو
  • العرافة السنة دي غير.. بسمة وهبة تهنئ الجمهور بشهر رمضان