لعودته من الخارج.. حقيقة حصول طالب ثانوية عامة على مجموع 0 % في الفيوم
تاريخ النشر: 7th, August 2024 GMT
نشر على إحدى المواقع الإخبارية عن واقعة غريبة، تدعي حصول طالب في الثانوية العامة بمحافظة الفيوم، شعبة علمي رياضة، يدعى" عمر جاسر أبو بكر بهاء" ويحمل رقم جلوس 111852 على تقدير عام صفر %، في النتيجة رغم حصوله على درجات في جميع المواد، وبدأ نشطاء مواقع التواصل الاجتماعي يندهشون من ذلك الأمر معلقين، أننا دائما نجد أخطاء من هذا القبيل خاصة في نتيجة الثانوية العامة وأن هناك استهتار بنتيجة الطلبة وغيرها من التعليقات السلبية.
وقالت الدكتورة أمانى قرنى، وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة الفيوم "حقيقة الأمر أن الطالب يدعى عمرجاسر ابو بكر بمدرسة المستقبل التجريبية المتميزة للغات التابعة لإدارة شرق الفيوم التعليمية، والحاصل على صفر فى الثانوية العامة لهذا العام 2024، عائد من الخارج وبالتحديد من دولة الولايات المتحدة الأمريكية، وأن الطالب لا يعرف اللغة العربية نهائيا وبالتالي أخذ إعفاء من جميع المواد التى تدرس باللغة العربية أما بقية المواد تم امتحانه بها باللغة الإنجليزية التى يتقنها، لذلك ليس له شهادة وإنما مصدقة يعادلها فى مكتب التنسيق وليس للمديرية أى دخل بهذا الموضوع نهائيا.
وأشارت وكيل الوزارة إلى أن العائدين من دول أجنبية يمكنهم الحصول على إعفاء من المواد التي تدرس باللغة العربية ويتم امتحانهم مواد بالإنجليزية.
مدير تعليم الفيوم تناقش النظام الإلكتروني للتقديم للتعليم والتدريب المزدوج IMG-20240806-WA0159
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: الفيوم تعليم الفيوم حقيقة حصول طالب طالب ثانوية عامة صفر عام أمريكا
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يوجه نصائح مهمة للطلاب بعد هيكلة مقررات الثانوية العامة
أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن قرارات وزارة التربية والتعليم بتقليل عدد المقررات في جميع صفوف المرحلة الثانوية تُعد خطوة إيجابية لكل من الطلاب وأولياء الأمور، إلا أنه يجب التعامل معها بحذر واستعداد ذهني وسلوكي. وأوضح شوقي أن التغيرات الجديدة تتطلب عدة إجراءات لضمان استفادة الطلاب بشكل أمثل، مشيراً إلى النقاط التالية:
تأجيل شراء الكتب الخارجية والدروس الخصوصية: يُنصح بعدم شراء أي كتب خارجية أو اللجوء إلى الدروس الخصوصية، خاصة في المواد التي تم تعديلها، حتى تصدر الوزارة الكتب والمناهج الجديدة الخاصة بها.
- تجنب الدروس الخصوصية لدى معلمين غير متخصصين: يُفضل عدم الاستعانة بمعلمين قاموا بتغيير المادة التي يُدرسونها نتيجة إلغائها، حيث قد يفتقرون للخبرة الكافية في المواد الجديدة، خاصةً في التخصصات العلمية.
- الاهتمام بجميع المواد مع التركيز على المقررات المستمرة: يُنصح بإعطاء اهتمام أكبر للمواد التي تستمر عبر السنوات الثلاث للثانوية، لأنها تتسم بالترابط، مما يساهم في تعزيز الفهم والاستيعاب المتراكم.
- التركيز على المواد ذات الوزن النسبي الأكبر: يجب أن يولي الطلاب اهتماماً خاصاً للمواد ذات الدرجات الأعلى، مثل اللغة العربية التي تقدر بـ80 درجة، لضمان تحقيق أعلى الدرجات الممكنة.
- المراجعة المبكرة للمواد الأساسية: يُنصح بالبدء في مراجعة مواد العلوم، واللغة العربية، والإنجليزية، والرياضيات من السنة السابقة، وذلك لتنشيط المعلومات المرتبطة بهذه المواد استعداداً للسنة الدراسية الجديدة.
- الاستفادة من المنصات الإلكترونية لوزارة التربية والتعليم: يشدد شوقي على أهمية متابعة المنصات الإلكترونية التي تقدمها الوزارة، حيث تحتوي على المعلومات الأدق والأكثر توافقاً مع المقررات الجديدة.
- التركيز على التعلم والفهم العميق: مع تقليل عدد المقررات، أصبح لدى الطلاب وقتاً أكبر للتركيز على كل مادة بشكل أعمق وفهم تفاصيلها، مما يعزز من فرصهم في التفوق الدراسي.
- الحذر من خسارة الدرجات: يُنصح الطلاب بالحرص على عدم فقدان أي درجات، خاصةً مع تقليل مجموع الدرجات في الثانوية العامة، مما قد يؤثر سلبياً على المجاميع النهائية.
- فهم طبيعة المقررات المعدلة: يجب أن يكون لدى الطلاب وأولياء الأمور وعي بأن المقررات المعدلة ليست بالضرورة جديدة أو معقدة، بل هي نفسها المقررات القديمة ولكن أعيد تنظيمها وتخفيفها نسبياً لتسهيل عملية التعلم.
النقل تخفض رسم عبور الشاحنات من لبنان إلى العراق وبالعكس بمقدار 50 بالمئة