تعليم الفيوم يكشف عن أسباب حصول طالب في الثانوية العامة صفر درجة
تاريخ النشر: 7th, August 2024 GMT
أكدت مديرية التربية والتعليم بالفيوم، أن الطالب عمر جاسر ابو بكر بهاء، الحاصل على صفر فى الثانوية العامة، كان عائدا من الولايات المتحده الامريكية .
قالت المديرية، إن ولي أمر الطالب حصل على موافقة من وزارة التربية والتعليم، علي عدم دخول الطالب امتحان المواد التي تدرس باللغة العربية، فأصبحت هذه المواد غير مقرره بالنسبه للطالب ( مصدقه)، والطالب أدى إمتحان اللغة الاجنبية الاولى واللغه الاجنبيه الثانيه، وكذلك فروع الرياضيات وحصل فيهم جميعا على درجات.
كان نشطاء التداول الاجتماعى، قد تبادلوا ما نشره على إحدى المواقع الإخبارية عن واقعة حصول طالب في الثانوية العامة بمحافظة الفيوم، شعبة علمي رياضة، يدعى "عمر جاسر أبو بكر بهاء"، ويحمل رقم جلوس 111852 على تقدير عام صفر %.
نتيجة الثانوية العامة
وتداول نشطاء مواقع التواصل الإجتماعي الخبر واصابتهم الدهشة من ذلك الأمر معلقين، قائلين:" أننا دائما نجد اخطاء من هذا القبيل خاصة في نتيجة الثانوية العامة، وأن هناك استهتار بنتيجة الطلبه وغيرها من التعليقات".
في هذا السياق أكدت الدكتورة أماني قرني وكيل وزار التربية والتعليم بالفيوم، أن الحقيقة تعود إلى أن الطالب عائد من الخارج وتحديدا من الولايات المتحدة الأمريكية، مؤكداة أن الطالب لا يعرف اللغة العربية نهائي ولا يتحدث بها وبالتالي أخذ اعفاء من جميع المواد التى باللغة العربية، أما بقية المواد تم امتحانه بها باللغة الإنجليزية لذلك ليس له شهادة وإنما "مصدقة" يعادلها فى مكتب التنسيق.
اجتماع التعليم والتدريب المزدوج
ومن جهه اخرى عقدت الدكتورة أماني قرني وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، اجتماعا مع الأمانة الفنية للتعليم والتدريب المزدوج، بمكتب وكيل الوزارة بديوان المديرية.
بحضور محمد عبدالسلام مدير عام إدارة التعليم الفني بالمديرية، والدكتور محمود بركه استشارى GIZ ، وا سوسن مصطفى منسق عام التعليم المزدوج بالمديرية، واحمد جنيدى خبير GIZ ، و سميرة سيد مدير الوحدة الإقليمية، والأستاذ أحمد سلامة مشرف التدريب، ومحمد ابراهيم مسؤل جمعية رجال أعمال الإسكندرية.
وخلال الاجتماع ، تم مناقشة النظام الإلكتروني للتقديم للتعليم والتدريب المزدوج والتحديات التى تواجة الطلاب فى المنشآت التدريبية ومناقشة تقييمات الطلاب داخل المنشآت التدريبية للمناهج المبنية على نظام الجدارات واستحداث مهن جديدة.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: التربية والتعليم الفيوم الثانوية العامة الولايات المتحدة الأمريكية اللغة الأجنبية الثانية اللغة الأجنبية الأولى نتيجة الثانوية العامة التربیة والتعلیم الثانویة العامة
إقرأ أيضاً:
الحرس الجديد vs الحرس القديم.. وزير التربية والتعليم يظهر «العين الحمراء» للقيادات داخل الوزارة
حرب باردة تدور رحاها داخل أروقة وزارة التربية والتعليم بين الحرس الجديد الذى يسعى لإثبات جدارته واستحقاقه للاستعانة به، والحرس القديم الذى يريد التأكيد أن وجوده يكفى لأداء الوزارة لرسالتها.
عقب تولى محمد عبد اللطيف ملف وزارة التربية والتعليم والجدل الذى أثير وقتها كان الجميع ينتظر ما سوف يحدث داخل الوزارة، خاصة مع حالات التخبط التى صاحبت الوزراء السابقين، والشكوى المتلاحقة من المواطنين حول تخبطها وعدم قدرتهم على ضبط الأمور والأداء، وهذا ما يدركه الوزير الجديد، ويسعى جاهدا لتغييره وتغيير صورة الوزارة، فكان لا بد من نهج جديد، وطريقة مختلفة لإدارة الأمور.
وبعد أقل من شهرين من عمل الوزير الجديد داخل الوزارة، وبعد تفكير قرر وضع ثقته فى مجموعة من القيادات أبرزهم الدكتور النشيط والدؤوب أحمد المحمدى مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجى والمتابعة فيمكن وصفه بأنه الرجل الثانى فى الوزارة بعد عبد اللطيف فهو المرافق له فى كل الجولات الخارجية سواء فى الزيارات للمدارس أو اللقاءات مع المديريات التعليمية أو غيرها من الاجتماعات، كما أنه يستشيره فى القرارات التى يتخذها الوزير ويبقى المحمدى لساعات كثيرة فى الوزارة لإنجاز الملفات المسئول عنها مما جعلها من أهم القيادات مؤخرا.
أما ثانى القيادات التى تحظى بعلاقة قوية وقريبة جدا فهو محمد عطية وهو صديق الوزير قبل توليه ملف الوزارة، فحينما كان يتولى عطية مسئولية مديرية التربية والتعليم بالقاهرة كان عبد اللطيف هو المسئول عن مدارس نيرمين إسماعيل، وكانت هناك لقاءات متعددة سواء داخل المديرية أو خارجها، ويحظى عطية الآن بثقة الوزير فهو الشخص الذى لا يغيب عن أى اجتماع للوزير وهو المسئول عن الإدارة المركزية التعليمية بالمصروفات.
أما خالد عبد الحكيم مدير مديريات التربية والتعليم بالوزارة فتمكن من كسب ثقة الوزير، خاصة أنه من أقدم القيادات داخل الوزارة وتولى مسئوليات امتحانات الثانوية العامة فى السنوات الأخيرة، واستطاع الوزير بعد تعيين عدد من القيادات من تحجيم دورهم، من خلال الاستعانة بفريق عمل من خارج الديوان.
وطبقا للمعلومات، فإن عبد اللطيف يقوم حاليا بدراسة لإجراء تغييرات هيكلية داخل ديوان عام الوزارة ولكن ينتظر الآن حتى يقوم بالانتهاء من الملفات الهامة التى على رأسها سد عجز المعلمين وكثافة الفصول التى تم حلها بشكل جزئى وليس كليا كما يتردد فالأمر بالفعل تم حله فى عدد من المديريات التعليمية ولكن مازالت هناك فصول تحتوى على ٧٠ و٨٠ طالبًا وهو الأمر الذى يعد عائقًا كبيرًا وإن كانت الوزارة لأول مرة تنجح بالفعل فى تقديم حل جزئى ومن المتوقع أن يتم الانتهاء من المشكلة خلال السنوات المقبلة.
كما قام الوزير باستبعاد محسن عبد العزيز رئيس الإدارة المركزية لتكنولوجيا التعليم بشكل مفاجئ وقرر تصعيد وليد الفخرانى وهو أحد المسئولين داخل الإدارة منذ سنوات ويمكن وصفه بأنه تلميذ محسن لتعيينه بدلا منه رئيسًا للإدارة، فبحسب المعلومات، فإن الوزير استعان بـ٤ قيادات داخل الوزارة، البداية كانت بالاستعانة باثنتين وهما رشا الجيوشى المنسق الأكاديمى للمدارس الدولية ومى الحداد منسق المدارس البريطانية، و«الغريب» استعان باثنين لإدارة المدارس الدولية والبريطانية رغم قيامه بتجديد الثقة فى إيمان صبرى مساعد الوزير للتعليم الخاص والدولى وهو الأمر الذى أثار تساؤلات حول تداخل العمل بينهن ومن المسئول عن إدارة تلك الملفات هل المنسق العام الجديد أم إيمان صبري؟!
والعائدة مرة أخرى لديوان الوزارة الدكتورة نرمين النعمانى مستشار الفريق التعليمى فى وحدة المدارس المصرية اليابانية، وكانت أول مرة جاءت فيها النعمانى لمنصب وحدة التعاون الدولى خلال فترة تولى الدكتور محمود أبو النصر منصب وزير التعليم وكان والدها محافظا لسوهاج وقتها ولكنها غادرت بعد ذلك إلا أن قام طارق شوقى بانتدابها مرة أخرى لوحدة التعاون الدولى ولكن بعد فترة قام بإنهاء التعاقد واستبعادها من الوزارة. بالإضافة للمستشار القانونى الذى يلجأ إليه وزير التربية والتعليم فى كل القرارات.
فهناك صراع خفى بين عدد من القيادات الوزارة، استطاعت من خلاله شيرين مساعد الوزير والتى تلقب بالمرأة الحديدية داخل الوزارة كسب ثقة الوزير وتكريس ونفوذها بالديوان.
السوداني:العراق منفتح على العالم لزيادة حجم الاستيرادات