لم يحصل أحد على 100%.. موعد إعلان أوائل الثانوية العامة 2024
تاريخ النشر: 5th, August 2024 GMT
لم يحصل أحد على 100%.. موعد إعلان أوائل الثانوية العامة 2024.. يترقب طلاب الثانوية العامة بفارغ الصبر الإعلان عن أسماء أوائل الثانوية العامة لعام 2024. وقد أعلنت وزارة التربية والتعليم عن عقد مؤتمر صحفي للإعلان عن أوائل الثانوية العامة صباح يوم الثلاثاء المقبل، الموافق 6 أغسطس 2024، يتبعه الإعلان عن نتيجة الثانوية العامة لنفس العام.
و قال مصدر مطلع في وزارة التربية والتعليم أن أوائل الثانوية العامة لن يقل عددهم عن 36 طالبا وربما يزيد وهذا الأرجح، وذلك في الشعب الثلاث إضافة للمكفوفين ومدارس الدمج والمتفوقين.
وأردف أن النسبة العامة لنجاح طلاب الثانوية العامة 82 % مقارنة بـ 78 % في العام الماضي.
واختتم أن أوائل طلاب الثانوية العامة لم يحصل أيا منهم على الدرجات النهائية بنسبة 100 %.
تحدد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أوائل الثانوية العامة 2024 من خلال التحكيم في درجات المواد غير المضافة للمجموع، ومنها (تربية دينية، تربية وطنية، اقتصاد وإحصاء).
سيعقد السيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مؤتمرًا صحفيًا يوم الثلاثاء المقبل، الموافق 6 أغسطس الجاري، للإعلان عن تفاصيل نتائج امتحانات الدور الأول لشهادة إتمام الثانوية العامة 2023/2024.
وأوضح شادي زلطة، المتحدث الرسمي باسم الوزارة، أن تحديد موعد إعلان النتيجة يأتي بعد استكمال كافة إجراءات التصحيح وتدقيق النتائج وتطبيق درجات الرأفة. كما سيتم خلال المؤتمر الصحفي الكشف تفاصيل أوائل الثانوية العامة.
وفي هذا السياق، أعرب السيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن شكره وتقديره لجميع العاملين في منظومة امتحانات الثانوية العامة على جهودهم المبذولة لضمان انتظام سير الامتحانات، مما انعكس إيجابًا على سلامة الإجراءات المتعلقة بالمنظومة بشكل كامل.
لم يحصل أحد على 100%.. موعد إعلان أوائل الثانوية العامة 2024
مراحل إعداد النتيجة
مرّت عملية إعداد نتيجة الثانوية العامة بعدة مراحل دقيقة بدءًا من تصحيح أوراق الإجابات وحتى اعتماد النتيجة النهائية من قبل وزير التعليم. وتضمنت هذه المراحل:
تصحيح الأوراق: تم تصحيح أوراق إجابات الطلاب بدقة عالية.رصد الدرجات: بعد التصحيح، تم رصد الدرجات لكل طالب.المراجعة والتدقيق: خضعت النتائج لمراجعة وتدقيق متكرر لضمان دقتها.تجميع النتائج: تم تجميع نتائج جميع الطلاب وإعدادها للإعلان.اعتماد النتيجة: سوف يتم اعتماد النتيجة النهائية من قبل وزير التربية والتعليم.
كيفية حساب المجموع
يتم حساب المجموع النهائي للطالب بقسمة مجموع درجاته على إجمالي الدرجة النهائية لمواد الأساسية (420 درجة) ثم ضرب الناتج في 100 للحصول على النسبة المئوية.
نسب النجاح المشجعة
أعلنت وزارة التربية والتعليم عن نسب نجاح مرتفعة في العديد من المواد، مما يبشر بنتائج إيجابية للطلاب.
و حذرت الوزارة من عمليات النصب التي قد تستهدف الطلاب للحصول على نتائجهم قبل الإعلان الرسمي. وأكدت أن الطريقة الوحيدة الصحيحة للحصول على النتيجة هي من خلال الموقع الرسمي للوزارة.
وتهيب وزارة التربية والتعليم بالطلاب التحلي بالهدوء والثقة بالنفس، مؤكدة أن النتيجة هي مجرد مرحلة في الحياة، وأن المستقبل مليء بالفرص.
كيفية الاستعلام عن النتيجة
بمجرد إعلان النتيجة بشكل رسمي، يمكن للطلاب الاستعلام عنها عن طريق الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم. كل ما يحتاجه الطالب هو رقم جلوسه. إليك الخطوات التفصيلية:
| المادة | المجموع |
مادة اللغة العربية | 80 درجة |
مادة اللغة الأجنبية الأولى | 50 درجة |
مادة اللغة الأجنبية الثانية | 40 درجة |
مادة التاريخ | 60 درجة |
مادة الجغرافيا | 60 درجة |
مادة الفلسفة والمنطق | 60 درجة |
مادة علم النفس والاجتماع | 60 درجة |
| المادة | المجموع |
مادة الكيمياء | 60 درجة |
مادة الفيزياء | 60 درجة |
مادة الأحياء | 60 درجة |
مادة الجيولوجيا | 60 درجة |
مادة الهندسة الفرعية | 30 درجة |
مادة التفاضل والتكامل | 30 درجة |
مادة استاتيكا | 30 درجة |
مادة ديناميكا | 30 درجة |
| المادة | المجموع |
مادة التربية الدينية | 25 درجة |
مادة التربية الوطنية | 25 درجة |
مادة الاقتصاد والإحصاء | 50 درجة |
أقرأ أيضا:
اليوم أم غدًا.. موعد ظهور نتيجة الثانوية العامة 2024
خلال ساعات..نتيجة الثانوية العامة 2024 علمي وأدبي (تفاصيل)
نتيجة الثانوية العامة 2024 برقم الجلوس..أبرز تفاصيل النتيجة
نسب ومؤشرات النجاح في امتحانات الثانوية العامة 2024
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني نسب ومؤشرات النجاح في خمس مواد من امتحانات الثانوية العامة لعام 2024، وهي الفيزياء، والتاريخ، واللغة الأجنبية الثانية، واللغة الأجنبية الأولى، واللغة العربية. جاءت النتائج على النحو التالي:
- اللغة الأجنبية الأولى: بلغت نسبة النجاح 96.25%. ووصل عدد الطلاب الحاصلين على نسبة 95% فأكثر إلى 51،943 طالبًا وطالبة، بنسبة 7.57% من إجمالي 686،616 طالبًا وطالبة تقدموا للامتحان.
- التاريخ: بلغت نسبة النجاح 96.43%. ووصل عدد الطلاب الحاصلين على نسبة 95% فأكثر إلى 2،618 طالبًا وطالبة، بنسبة 1.39% من إجمالي 188،851 طالبًا وطالبة تقدموا للامتحان.
- اللغة العربية: بلغت نسبة النجاح 96.62%. ووصل عدد الطلاب الحاصلين على نسبة 95% فأكثر إلى 6،716 طالبًا وطالبة، بنسبة 0.95% من إجمالي 707،166 طالبًا وطالبة تقدموا للامتحان.
- اللغة الأجنبية الثانية: بلغت نسبة النجاح 97.88%. ووصل عدد الطلاب الحاصلين على نسبة 95% فأكثر إلى 124،768 طالبًا وطالبة، بنسبة 18.37% من إجمالي 679،319 طالبًا وطالبة تقدموا للامتحان.
- الفيزياء: بلغت نسبة النجاح 94.21%. ووصل عدد الطلاب الحاصلين على نسبة 95% فأكثر إلى 11،369 طالبًا وطالبة، بنسبة 2.27% من إجمالي 501،642 طالبًا وطالبة تقدموا للامتحان.
نتيجة الثانوية العامة 2024
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: نتيجة الثانوية العامة 2024 الثانوية العامة 2024 موعد نتيجة الثانوية العامة 2024 موعد نتيجة الثانوية العامة ظهور نتيجة الثانوية العامة موعد ظهور نتيجة الثانوية العامة موعد ظهور نتيجة الثانوية العامة 2024 تنسيق الثانوية العامة 2024 تنسيق نتيجة الثانوية العامة بالاسم نتيجة الثانوية العامة على الفجر نتيجة الثانوية العامة برقم الجلوس نتيجة الثانوية العامة 2024 نتيجة الثانوية العامة ميعاد نتيجة الثانوية التربیة والتعلیم والتعلیم الفنی أوائل الثانویة العامة 2024 نتیجة الثانویة العامة 2024 وزارة التربیة والتعلیم بلغت نسبة النجاح اللغة الأجنبیة موعد إعلان فأکثر إلى من إجمالی لم یحصل
إقرأ أيضاً:
طلاب غزة يأملون اجتياز الثانوية العامة رغم الحرب وتدمير مدارسهم
غزة– داخل خيمة بمدينة دير البلح وسط قطاع غزة، يُذاكر الشاب محمود أبو حصيرة دروسه، للتقدم لامتحان الثانوية العامة "التوجيهي الفلسطيني"، وسط ظروف بالغة القسوة.
وتسببت الحرب الإسرائيلية على قطاع غزة، التي بدأت في أكتوبر/تشرين الأول 2023، في ضياع العام الدراسي الماضي (2023-2024) بالكامل على "محمود" وأقرانه، ويخشى أن يفقد العام الدراسي الحالي أيضا.
وأنعش إعلان وزارة التربية والتعليم (مقرها رام الله) نيتها تنظيم امتحان لطلاب "التوجيهي" خلال عام 2025 آمال محمود في اجتياز هذه المرحلة.
لكنّ الوزارة لم تحدد كيفية تنظيم الامتحانات في ظل استمرار الحرب، مفضّلة الانتظار لحين اتضاح الصورة، من دون أن تستبعد إمكانية عقدها "إلكترونيا".
ونظرا لعدم وجود مدارس، فإن على الطلبة الاعتماد على أنفسهم بشكل كامل، والدراسة الذاتية في الأماكن التي يعيشون فيها أو نزحوا إليها.
وتختزل الخيمة، بمساحتها الضيقة، بالنسبة لمحمود، كل معاني الشقاء، حيث تتكالب عليه كل الظروف كي تمنعه من الدراسة، حسبما يقول.
ففي فترة النهار، تكون الخيمة مثل فرن مشتعل بعد أن حوّلتها أشعة الشمس إلى ما يشبه الدفيئة الزراعية، لكنها في الليل باردة كثلاجة.
أما الذباب الذي تجذبه الخيام الدافئة، فكأنه جيش لا يكلّ ولا يملّ، حيث تدور أعداد لا تُحصى منه في الهواء، تحط على الوجه واليدين، تلتصق بالكتب المستعملة التي حصل بالكاد عليها. وبسبب الحرب، لا تتوفر الكتب، ولا القرطاسية اللازمة للعملية الدراسية.
وفي ليل نوفمبر/تشرين الثاني، الخريفي الطويل، يشعر محمود بأن الظلام بسواده الثقيل يتآمر مع بقية العوامل على سرقة بقية ساعات اليوم المتبقية، فلا توجد إنارة ولا تدفئة تساعدانه على المذاكرة.
وداخل الجدران القماشية، كان محمود يواجه صعوبة أخرى، من ضجيج الحديث والسمر، حيث يعيش مع أسرته المكونة من 6 أفراد، الذين أصواتهم تعلو وتتناقص، يتحدثون عن الحرب، عن الموت، عن الذكريات التي لم يعد لها مكان.
ومع غياب الكهرباء والإنارة، لا يتمكن محمود من الدراسة سوى ساعات محدودة من اليوم، تتمثل في ساعات الصباح الباكر، وما قبل الغروب.
تُعد الطالبة آية العرقان محظوظة، لأنها لا تُقيم في خيمة، بل في غرفة كانت في الماضي صفا تعليميا، بمدرسة تحوّلت إلى مركز إيواء.
لكنّ معاناة آية مع الدراسة لتقديم امتحان "التوجيهي" غير يسيرة أيضا، كما تقول، حيث تعيش مع عائلتها الكبيرة المكونة من أسرة أبيها وأُسر أعمامها الأربعة.
ووسط ضجيج الأطفال والأمهات، وانقطاع الكهرباء والإنترنت، يجب على آية الاستعداد للامتحان. وفي الليل، وبعد أن ينام الجميع، تنزوي في ركن الغرفة وتُشعل شمعة كي تدرس على نورها الخافت.
ومن أهم المشاكل التي تعاني منها آية غياب المدارس والقرطاسية والكتب، واعتمادها على نفسها، بالإضافة إلى بعض الدروس الخاصة المُكلفة.
وأطلقت وزارة التربية والتعليم مدارس افتراضية عبر الإنترنت لجميع الصفوف الدراسية، لكنّ الدراسة الإلكترونية "غير عملية"، كما تقول آية، إذ إنها تعتمد على توفر الإنترنت والكهرباء المفقوديْن منذ بداية الحرب.
وتشكو آية كثيرا من نفقات الدراسة، التي تبدأ من شراء الشمع للإنارة، ودفع تكاليف شحن الهاتف اليومي بغرض الدراسة، وشراء بطاقات إنترنت يومية تُقدم خدمة رديئة للغاية، ودفع ثمن بعض الدروس الخصوصية، وشراء قرطاسية ومَلازم بأسعار باهظة.
يشعر فؤاد عطية، المشرف التربوي في مديرية غرب مدينة غزة بالحزن الشديد على الحال التي وصل إليها طلبة "التوجيهي" بالقطاع. ويرى أن من أهم العقبات التي تواجههم هي "عدم الشعور بالأمن والأمان على الإطلاق وحركة النزوح المتكررة وغياب الاستقرار".
كما ذكر عطية أن غياب المدارس وانعدام التواصل بين الطالب والمعلم، تزيد من ضعف التحصيل العلمي للطلاب وتضاعف مشاكلهم، مضيفا "لا مرجعية واضحة للطالب، يراجعها ويستفسر منها حول المشاكل التي تواجهه".
وأضاف أن "الطالب يعيش حالة من التشوّش والضبابية الكاملة هو وأهله، وحتى الأهالي الذين يرسلون أولادهم لأخذ دروس خصوصية في بعض المراكز، يخشون ألا يعودوا أحياء بسبب العدوان".
وأبدى عطية تشاؤمه حول إمكانية عقد امتحان التوجيهي لهذا العام، لأن الواقع يشير إلى غير ذلك، حيث يضيف "الحرب مستمرة، والعدوان لا يتوقف". وختم عطية حديثه بالقول إن "طالب التوجيهي وقع بين المطرقة والسندان".
يقول الناطق باسم وزارة التربية والتعليم الفلسطينية صادق الخضور إن الوزارة جنّدت مقدراتها لمساعدة طلاب قطاع غزة، خاصة "التوجيهي" وتنظيم الامتحانات لهم.
وذكر في هذا الصدد أن الوزارة طورت رُزما تعليمية تغطي كافة المباحث (مع اختصارها والتركيز على النقاط المهمة مراعاة لظروف الطلبة) علاوة على اعتماد مدارس افتراضية عبر شبكة الإنترنت، والبدء في التحضير لعقد دورة خاصة لمن لم يتمكنوا من تقديم التوجيهي العام الدراسي الماضي، كما أطلقت منصات تعليمية تضم الدروس كافة "مُسجلة".
ويضيف أن نحو 31 ألف طالب توجيهي في غزة ملتحقون حاليا بالمدارس الافتراضية، كما تم شمولهم بالمادة التعليمية عبر منصة "وايز سكول" (wise school) بالتعاون مع جامعة العلوم الإسلامية العالمية.
وذكر الخضور أن الطلبة الذين لم يتمكنوا من تقديم الامتحان العام الدراسي الماضي (مواليد 2006) سيتقدمون للامتحان نهاية فبراير/شباط 2025 القادم، أما طلاب العام الدراسي الجاري (مواليد 2007) فسيتقدمون للامتحان في يونيو/حزيران القادم. ولم تقرر الوزارة شكل الامتحان حتى الآن، نظرا لاستمرار الحرب.
وقال الخضور في هذا الصدد إن "شكل الامتحان غير واضح بسبب استمرار الحرب، والخيار الأول هو عقده وجاهيا، وإذا تعذر، فسيعقد إلكترونيا، وإذا تعذر، فلدينا خطط طوارئ من ضمنها إنشاء بنك أسئلة عبر منصات خاصة كي يتقدم الطلبة للامتحان في أوقات متعددة وليس في وقت موحد".
وأشاد الخضور بتجربة المدارس الافتراضية، عادا إياها خطوة رائدة، مضيفا أن "الأعداد الملتحقة غير قليلة، كما أن مدى التفاعل بين المعلمين والطلبة يعبر عن أن هذا التعليم أعاد الأمل للطلبة".
واستدرك "صحيح أن هناك تفاوتا في الحضور يوميا بسبب الوضع الميداني، لكن أن يناهز عدد الحضور الإجمالي ربع مليون طالب فهذا إنجاز".
وحسب المكتب الإعلامي الحكومي بغزة، فإن عدد الطلاب الذين حُرموا من تقديم امتحان الثانوية العامة "التوجيهي" بسبب الحرب بلغ 39 ألف طالب. كما ذكر في بيانات سابقة أن الاحتلال دمر خلال الحرب 117 مدرسة وجامعة بشكل كلي، و332 بشكل جزئي.
دراسة تكشف العلاقة بين الضائقة المالية وآلام الظهر