ضحايا الكيانات الوهمية: «السوشيال ميديا» سلاح لاستقطاب الطلاب
تاريخ النشر: 4th, August 2024 GMT
أكد عدد من ضحايا الكيانات الوهمية التى جرى ضبطها خلال السنوات الـ10 الماضية أن «السوشيال ميديا» هى السبب الرئيسى فى وقوعهم ضحايا لتلك الكيانات غير المؤهلة وفقاً للمعايير والضوابط المعمول بها فى هذا الشأن، لافتين إلى وقوعهم فى براثن الدعاية الخاصة بتقديم الخدمة التعليمية المتميزة للطلاب بمختلف المجالات العلمية والبحثية، وفى النهاية تم منحهم شهادات علمية غير معتمدة أو موثقة.
وقالت عبير سعيد، الملتحقة بأكاديمية اليوم الخامس التى جرى ضبطها وغلق فروعها فى المحافظات المختلفة خلال السنوات الماضية، أنها التحقت بالأكاديمية للحصول على دبلومة الإعلام معتمدة من جامعة القاهرة إلا أنها حصلت على شهادات غير حقيقية وغير معتمدة، بما فى ذلك كارنيهات الدراسة التى تم تزييفها وطباعتها فى مطابع «بير السلم».
وأشارت إلى أنها تعرفت على الأكاديمية الوهمية التى جرى ضبطها من قبل وزارة التعليم العالى، من خلال مواقع التواصل الاجتماعى، لافتة إلى أن تلك الكيانات لديها إمكانيات كبيرة فى كيفية التعامل مع منصات التواصل الاجتماعى والسوشيال ميديا فى التسويق الجيد لمؤسساتهم مما يساعدهم على استقطاب الضحايا من الطلاب، مشيرة إلى أن النهج الذى اتخذته الدولة المصرية بالملاحقة المستمرة لتلك الكيانات سيُسهم فى الحد من انتشارها، وأكدت أن تلك الكيانات تستغل الأقاليم فى نشر إعلاناتها واستقطاب الطلاب الراغبين فى الحصول على فرص تعليمية مستندة إلى بُعدها عن العاصمة، المركز الرئيسى لوزارة التعليم العالى والأعلى للجامعات، محذرة الطلاب وأولياء الأمور من تلك المؤسسات غير الحقيقية.
«محمد»: الدولة وفرت أنماطاً مختلفة من التعليم خلال السنوات العشر الأخيرة تتيح للجميع إمكانية التحاقهم بمؤسسات تعليمية قانونيةوأكد مصطفى محمد، أحد ضحايا إحدى الكيانات التى جرى ضبطها 2015 وتدعى «أطلس»، أن ما يتم الترويج عنه من قبل الأكاديميات والمؤسسات التعليمية الوهمية مغاير للحقيقة، لافتاً إلى أن غياب الوعى والمعرفة التامة للأفراد والمواطنين بشأن تلك الكيانات وحقيقة اعتمادها من عدمه، أحد الأسباب الرئيسية فى النصب عليهم من قبل تلك الكيانات، منوهاً بأن معرفته بأن الكيان الذى درس فيه وهمى جاءت بعد مداهمة وزارة التعليم العالى له واتخاذ كافة الإجراءات القانونية ضده.
وناشد جميع الطلاب الراغبين فى الالتحاق بتلك المؤسسات التعليمية التواصل مع وزارة التعليم العالى والمجلس الأعلى للجامعات للتأكد من اعتماد المؤسسات التعليمية من عدمه، مؤكداً أن الدولة خلال العشر سنوات الماضية أتاحت العديد من أنماط التعليم المختلفة يمكن من خلالها الحصول على الفرصة المناسبة.
«أسماء»: تستغل حلم حاملى الشهادات الفنية والمتوسطة فى الحصول على شهادة وتوهمهم بمستقبل مزيفوأوضحت أسماء سيد، إحدى المتضررات من أحد الكيانات الوهمية ويدعى «السلام الدولية للتدريب»، أنها فوجئت بعد تقديم أوراقها لتلك المؤسسة وحضور عدد كبير من المحاضرات بأنها غير معتمدة أو حاصلة على التراخيص اللازمة من قِبل وزارة التعليم العالى أو الأعلى للجامعات، لافتة إلى أن تلك الكيانات تقع فى مدن الصعيد والأقاليم وتستقطب الطلاب بصورة كبيرة جداً نظراً لبعد المسافة عن مقر الوزارة، مشيرة إلى أن غالبية الدورات التى يتم الكشف عنها واستقطاب الطلاب من خلالها تكون للحاصلين على الشهادات الفنية المتوسطة، وإعلام الطلاب بأنهم يستطيعون العمل والحصول على شهادة علمية معتمدة من إحدى الجامعات الحكومية كجامعة أسيوط والأعلى للجامعات ويمكن الالتحاق بوظيفة، وفور معرفتها بأن الكيان وهمى توجهت بالفعل للجامعة الحكومية وتقدمت لنظام التعليم المدمج بكلية تربية طفولة مبكرة، مؤكدة أن الالتحاق بالجامعات الحكومية أضمن لأنه يمنح الخريج شهادة موثوقة ومعترفاً بها بخلاف المؤسسات غير المعتمدة.«محمد»: الدولة وفرت أنماطاً مختلفة من التعليم خلال السنوات العشر الأخيرة تتيح للجميع إمكانية التحاقهم بمؤسسات تعليمية قانونية
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: كيانات التعليم الوهمية استقطاب الطلاب وزارة التعلیم العالى خلال السنوات إلى أن
إقرأ أيضاً:
روشتة تعامل الطلاب مع هيكلة الثانوية العامة
كشف الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، روشتة تعامل الطلاب مع هيكلة الثانوية العامة للعام الدراسي الجديد 2024-2025.
وأشار الخبير التربوي إلى أنه على الرغم من أن ما تم اتخاذه من قرارات بتقليل عدد المقررات في جميع صفوف المرحلة الثانوية يعتبر أمرا إيجابيا بالنسبة للطالب وولى الأمر، إلا أنه لا بد من التعامل مع القرارات بحذر وحرص.
نصائح التعامل مع هيكلة الثانوية العامةوأوضح الخبير التربوي أن ذلك مما يقتضي استعداد الطالب وأولياء الأمور لها من خلال النصائح التالية:
إرجاء شراء أى كتب خارجية أو دروس خصوصية في الثانوية العامة بصفة خاصة في المواد التى تم تعديلها في كل الصفوف حتى تقوم الوزارة بنشر الكتب الجديدة لها. تجنب الدروس الخصوصية عند معلمين قاموا بتغيير المادة التى يقومون بتدريسها (بسبب إلغائها) إلى مادة جديدة لأنهم بالتأكيد لن يكونوا لديهم خبرات كافية بها خاصة في المواد العلمية. إعطاء الطالب اهتماما لكل المواد التى سيدرسها في مرحلة الثانوية العامة مع توجيه اهتماما اكبر للمقررات المستمرة معه خلال الثلاث سنوات لأنها متصلة ببعضها البعض. إعطاء طالب الثانوية العامة اهتماما اكبر للمواد ذات الوزن النسبي الأكبر في الدرجات مثل اللغة العربية (٨٠ درجة). البدء من الآن بمراجعة دروس العلوم واللغة العربية والإنجليزية والرياضيات خلال السنة الماضية لتنشيط المعلومات المتصلة بها قبل بدء السنة الجديدة. الاهتمام بما ستقدمه منصات وزارة التربية والتعليم الإلكترونية فيما يتعلق بالمقررات الجديدة في الثانوية العامة لأنها تتضمن المعلومات الأدق. تركيز طالب الثانوية العامة على تعلم وإتقان كل مادة وفهم تفاصيلها، فقد أصبح لديه الان وقتا اكبر لتحصيل عدد مقررات أقل. الحرص على عدم خسارة طالب الثانوية العامة لأية درجات وخاصة مع تقليل مجموع الدرجات في الثانوية العامة مما سيؤثر سلبيا على مجموعه. الوعى بأن المقررات المعدلة لا تعنى تضمينها معلومات جديدة أو معقدة بل هى نفسها المقررات القديمة مع اعادة تنظيمها أو تخفيفها نسبيا.