عاجل- موعد نهائي.. وزير التربية والتعليم يعلن نتيجة الثانوية العامة الثلاثاء المقبل
تاريخ النشر: 4th, August 2024 GMT
عاجل- موعد نهائي.. وزير التربية والتعليم يعلن نتيجة الثانوية العامة الثلاثاء المقبل.. يشهد محرك البحث جوجل استفسارات عن "نتيجة الثانوية العامة 2024"، إذ يتصدر طلاب الثانوية العامة وأولياء أمورهم المشهد بانتظار الإعلان الرسمي الذي يحمل في طياته مستقبلهم التعليمي. وقد أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن الإعلان الرسمي عن نتيجة الثانوية العامة 2024 سيكون خلال مؤتمر صحفي يعقده وزير التعليم يوم الثلاثاء المقبل.
سيشهد يوم الثلاثاء المقبل عقد مؤتمر صحفي لوزير التربية والتعليم لإعلان نتيجة الثانوي العام 2024 بشكل رسمي وسيتم خلال المؤتمر الإعلان عن نسب النجاح في مختلف المواد، وأسماء الأوائل، بالإضافة إلى أي تفاصيل أخرى تتعلق بالنتيجة.
موعد نهائي.. وزير التربية والتعليم يعلن نتيجة الثانوية العامة الثلاثاء المقبلمراحل إعداد النتيجة
مرّت عملية إعداد نتيجة الثانوية العامة بعدة مراحل دقيقة بدءًا من تصحيح أوراق الإجابات وحتى اعتماد النتيجة النهائية من قبل وزير التعليم. وتضمنت هذه المراحل:
تصحيح الأوراق: تم تصحيح أوراق إجابات الطلاب بدقة عالية.رصد الدرجات: بعد التصحيح، تم رصد الدرجات لكل طالب.المراجعة والتدقيق: خضعت النتائج لمراجعة وتدقيق متكرر لضمان دقتها.تجميع النتائج: تم تجميع نتائج جميع الطلاب وإعدادها للإعلان.اعتماد النتيجة: سوف يتم اعتماد النتيجة النهائية من قبل وزير التربية والتعليم.كيفية حساب المجموع
يتم حساب المجموع النهائي للطالب بقسمة مجموع درجاته على إجمالي الدرجة النهائية لمواد الأساسية (420 درجة) ثم ضرب الناتج في 100 للحصول على النسبة المئوية.
نصائح للطلابينصح الطلاب بالتحلي بالصبر وانتظار الإعلان الرسمي عن النتيجة.يجب على الطلاب عدم الاعتماد على أي معلومات غير رسمية وتجنب الشائعات المنتشرة على مواقع التواصل الاجتماعي.على الطلاب الاستعداد للمرحلة القادمة سواء كانت الجامعة أو سوق العمل.نسب النجاح المشجعة
أعلنت وزارة التربية والتعليم عن نسب نجاح مرتفعة في العديد من المواد، مما يبشر بنتائج إيجابية للطلاب.
و حذرت الوزارة من عمليات النصب التي قد تستهدف الطلاب للحصول على نتائجهم قبل الإعلان الرسمي. وأكدت أن الطريقة الوحيدة الصحيحة للحصول على النتيجة هي من خلال الموقع الرسمي للوزارة.
وتهيب وزارة التربية والتعليم بالطلاب التحلي بالهدوء والثقة بالنفس، مؤكدة أن النتيجة هي مجرد مرحلة في الحياة، وأن المستقبل مليء بالفرص.
كيفية الاستعلام عن النتيجة
بمجرد إعلان النتيجة بشكل رسمي، يمكن للطلاب الاستعلام عنها عن طريق الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم. كل ما يحتاجه الطالب هو رقم جلوسه. إليك الخطوات التفصيلية:
أهمية النتيجة
تتمثل أهمية نتيجة الثانوية العامة في التوجه الجامعي حيث تحدد النتيجة الجامعة التي يمكن للطالب الالتحاق بها والتخصص الذي يختاره وفي فرص العمل حيث تلعب النتيجة دورًا هامًا في الحصول على فرص عمل جيدة في المستقبل وأيضا الثقة بالنفس حيث تحقيق نتيجة جيدة يعزز من ثقة الطالب بنفسه وقدراته.
| المادة | المجموع |
مادة اللغة العربية | 80 درجة |
مادة اللغة الأجنبية الأولى | 50 درجة |
مادة اللغة الأجنبية الثانية | 40 درجة |
مادة التاريخ | 60 درجة |
مادة الجغرافيا | 60 درجة |
مادة الفلسفة والمنطق | 60 درجة |
مادة علم النفس والاجتماع | 60 درجة |
| المادة | المجموع |
مادة الكيمياء | 60 درجة |
مادة الفيزياء | 60 درجة |
مادة الأحياء | 60 درجة |
مادة الجيولوجيا | 60 درجة |
مادة الهندسة الفرعية | 30 درجة |
مادة التفاضل والتكامل | 30 درجة |
مادة استاتيكا | 30 درجة |
مادة ديناميكا | 30 درجة |
| المادة | المجموع |
مادة التربية الدينية | 25 درجة |
مادة التربية الوطنية | 25 درجة |
مادة الاقتصاد والإحصاء | 50 درجة |
أقرأ أيضا:
اليوم أم غدًا.. موعد ظهور نتيجة الثانوية العامة 2024
خلال ساعات..نتيجة الثانوية العامة 2024 علمي وأدبي (تفاصيل)
نتيجة الثانوية العامة 2024 برقم الجلوس..أبرز تفاصيل النتيجة
نسب ومؤشرات النجاح في امتحانات الثانوية العامة 2024
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني نسب ومؤشرات النجاح في خمس مواد من امتحانات الثانوية العامة لعام 2024، وهي الفيزياء، والتاريخ، واللغة الأجنبية الثانية، واللغة الأجنبية الأولى، واللغة العربية. جاءت النتائج على النحو التالي:
- اللغة الأجنبية الأولى: بلغت نسبة النجاح 96.25%. ووصل عدد الطلاب الحاصلين على نسبة 95% فأكثر إلى 51،943 طالبًا وطالبة، بنسبة 7.57% من إجمالي 686،616 طالبًا وطالبة تقدموا للامتحان.
- التاريخ: بلغت نسبة النجاح 96.43%. ووصل عدد الطلاب الحاصلين على نسبة 95% فأكثر إلى 2،618 طالبًا وطالبة، بنسبة 1.39% من إجمالي 188،851 طالبًا وطالبة تقدموا للامتحان.
- اللغة العربية: بلغت نسبة النجاح 96.62%. ووصل عدد الطلاب الحاصلين على نسبة 95% فأكثر إلى 6،716 طالبًا وطالبة، بنسبة 0.95% من إجمالي 707،166 طالبًا وطالبة تقدموا للامتحان.
- اللغة الأجنبية الثانية: بلغت نسبة النجاح 97.88%. ووصل عدد الطلاب الحاصلين على نسبة 95% فأكثر إلى 124،768 طالبًا وطالبة، بنسبة 18.37% من إجمالي 679،319 طالبًا وطالبة تقدموا للامتحان.
- الفيزياء: بلغت نسبة النجاح 94.21%. ووصل عدد الطلاب الحاصلين على نسبة 95% فأكثر إلى 11،369 طالبًا وطالبة، بنسبة 2.27% من إجمالي 501،642 طالبًا وطالبة تقدموا للامتحان.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: نتيجة الثانوية العامة 2024 موعد نتيجة الثانوية العامة 2024 موعد نتيجة الثانوية العامة ظهور نتيجة الثانوية العامة موعد ظهور نتيجة الثانوية العامة موعد ظهور نتيجة الثانوية العامة 2024 تنسيق الثانوية العامة 2024 تنسيق نتيجة الثانوية العامة بالاسم نتيجة الثانوية العامة على الفجر نتيجة الثانوية العامة برقم الجلوس نتيجة الثانوية العامة ميعاد نتيجة الثانوية امتحانات الثانوية العامة 2024 بوابة الثانوية العامة 2024 جدول امتحانات الثانوية العامة جدول الثانوية العامة 2024 أخبار عاجلة اخبار عاجلة اليوم اللغة العربية اللغة الإنجليزية اللغة الفرنسية اللغة الألمانية التاريخ الجغرافيا الديناميكا الكيمياء الاحياء الفيزياء الدين والوطنية رياضة 1 علم النفس الأحياء الاستاتيكا التفاضل والتكامل الفلسفة والمنطق نتیجة الثانویة العامة 2024 وزارة التربیة والتعلیم وزیر التربیة والتعلیم بلغت نسبة النجاح الثلاثاء المقبل الإعلان الرسمی اللغة الأجنبیة فأکثر إلى من إجمالی
إقرأ أيضاً:
اعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025.. هل تحقق «السنة التأسيسية» أحلام طلاب الثانوية العامة؟
وافقتِ الحكومة على مشروع قانون بتعديل بعض أحكام قانون الجامعات الخاصة والأهلية، الذي صدر بالقانون رقم 12 لسنة 2009. ينص التعديل على منحِ الجامعات الخاصة والأهلية الحقَّ في قبول الطلاب الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها، اعتبارًا من العام الدراسي 2024/2025، حتى لو لم يحصل هؤلاء الطلاب على الحد الأدنى المطلوب للقبول في الكلية التي يرغبون في الالتحاق بها، شريطةَ اجتيازهم مرحلة تأهيلية تُعرف بالسنة التأسيسية.
تُحدَّد الضوابط والقواعد الخاصة بالسنة التأسيسية من قِبل الوزير المختص بالتعليم العالي، بعد أخذ رأي المجلس الأعلى للجامعات، مع التأكيد على عدم تجاوز نسبة التخفيض 5% من الحد الأدنى المطلوب للقبول في كل تخصص بالجامعات الخاصة أو الأهلية.
التعديلات أثارت تساؤلات حول: مدى إمكانية أن تكون السنة التأسيسية فرصةً لطلاب الثانوية العامة لتحقيق حلمهم في الالتحاق بالكليات التي يرغبون بها، كما تطرح علامات الاستفهام حول مزايا وعيوب هذه السنة، وما إذا كان هذا القرار سيساهم في جذب الطلاب الوافدين للدراسة في الجامعات المصرية، وإمكانية استقطاب الطلاب المصريين الذين يلتحقون بجامعات خارج البلاد.
فوائد وعيوبيُعتبر نظام السنة التأسيسية وفقًا للخبير التربوي وأستاذ المناهج، د.حسن شحاتة، ضرورةً تعليميةً وتربويةً تهدف إلى تهيئة الطلاب للالتحاق بالتعليم الجامعي بشكل حديث. هذه السنة تُطبق في العديد من الجامعات العالمية، وتهدف إلى تقديم أساسيات بعض المواد المؤهلة للدراسة الجامعية، التي لم تلتفت إليها المرحلة الثانوية العامة. تستمر الدراسة لمدة عام دراسي، يتبعها امتحان تحريري يُعتبر بمثابة تقييم للطالب، دون منح تقديرات، مع فرض رسوم دراسية على الطالب.
ويشير شحاتة إلى فوائد هذا النظام، موضحًا أنه يساعد الطلاب على النجاح في مسيرتهم الجامعية، من خلال تزويدهم بمفاهيم أساسية تعزز من قدرتهم على استيعاب المواد الدراسية في السنة الأولى. يُعَد النظام حلقةَ وصل حيوية بين التعليم الثانوي والجامعي، كما يُساهم في تقليل الفقد التعليمي الناتج عن رسوب الطلاب في السنة الأولى، وبالتالي يقلل من أعداد المفصولين من التعليم الجامعي بسبب عدم إتقان أساسيات التخصصات.
ومع ذلك، يُشير شحاتة إلى بعض العيوب المحتملة لهذا النظام، حيث يمكن أن يشكل عبئًا ماليًّا إضافيًّا على أولياء أمور الطلاب، نظرًا للتكاليف الدراسية المرتبطة به. كما يُعبر عن قلقه من أن النظام من شأنه أن يؤخر تخرج الطلاب عامًا كاملًا، لأنه يُضيف سنة دراسية جديدة إلى المدة المقررة للدراسة الجامعية.
مزايا ومحاذيريرى الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي في جامعة عين شمس، د.تامر شوقي، أن تأسيس سنة تأهيلية للالتحاق بالجامعات الخاصة والأهلية يحقق مزايا متعددة، رغم وجود بعض المحاذير. يُشير شوقي إلى أن هذا النظام مُطبَّق في معظم دول العالم، بما في ذلك أوروبا وأمريكا والدول العربية، وقد سجل نجاحًا ملحوظًا في تحقيق أهدافه.
تتمثل إحدى أبرز مزايا هذا النظام في توفير فرصة للطلاب الذين لم يتمكنوا من الحصول على المجموع المطلوب لأسباب قهرية، مما يُتيح لهم إمكانية الالتحاق بالجامعات الخاصة أو الأهلية. كما يساهم في توسيع دائرة خريجي الجامعات في التخصصات المطلوبة بسوق العمل الحديث، ويعمل على تقليل فرص التحاق الطلاب بالكيانات التعليمية الوهمية والجامعات الأجنبية التي تتطلب تكاليف باهظة من الطلاب وأولياء الأمور. علاوة على ذلك، يُسهم هذا النظام في جذب مزيد من الطلاب الوافدين من دول أخرى للدراسة في مصر، مما يُعزز من مكانة الجامعات المصرية كوجهة تعليمية مميزة.
يؤكد د.تامر شوقي أن السنة التأسيسية تُعزز من توافق قدرات ومهارات الطلاب مع متطلبات الدراسة في الكلية بشكل فعلي، مما يساهم في تخفيف الضغوط النفسية التي يتعرض لها طلاب الثانوية العامة. فهذه السنة تمنحهم فرصًا أكبر للالتحاق بالجامعات، وفي الوقت نفسه تتيح للجامعات التشغيل بكامل طاقتها، حيث كانت قيود المجموع تؤثر سلبًا على أعداد الملتحقين بها.
يضيف أن النظام الجديد يساعد في اكتشاف المواهب العلمية المتخصصة بين الطلاب، إذ إن مجموع الثانوية العامة، سواء كان مرتفعًا أو منخفضًا، لا يعكس بشكل حقيقي مستوياتهم الأكاديمية. ويشير إلى أن مرونة نظام الدراسة في السنة التأسيسية تعتمد على الساعات المعتمدة، مما يمكّن الطلاب من إنهاء دراستهم إما خلال فصل دراسي واحد أو على مدار عام كامل، وذلك وفقًا لقدراتهم.
كما يتيح هذا النظام للطلاب في شعبة العلمي الالتحاق بكليات شعبة الرياضة، والعكس صحيح، مما يُعطي فرصًا إضافية للطلاب الأدبيين للالتحاق بالكليات التي لم يتمكنوا من الالتحاق بها سابقًا، مما يُسهم في توسيع خياراتهم الأكاديمية وفتح آفاق جديدة لهم.
يشير الدكتور تامر شوقي إلى بعض المحاذير المرتبطة بنظام السنة التأسيسية، أبرزها: القلق من أن يتحول هذا النظام إلى وسيلة للطلاب القادرين ماليًّا فقط للالتحاق بالجامعات، مما قد يؤدي إلى ارتفاع مصروفاتها بشكل مبالَغ فيه. ويضيف أنه في حال تجاوز الفارق المسموح به 5%، فقد يقبل النظام طلابًا غير مؤهلين، مما يؤثر سلبًا على جودة التعليم.
تكافؤ الفرصمن جانبه، يوضح أستاذ علم النفس التربوي في جامعة القاهرة، عاصم حجازي، أن الشكل الحالي للثانوية العامة لا يصلح كوسيلة وحيدة للالتحاق بالجامعة، ويحتاج إلى تطوير شامل. ويرى أن نظام السنة التأسيسية لا يقضي على تكافؤ الفرص كما يُعتقد، إذ إن الحد الأدنى من الدرجات المطلوبة للالتحاق بها ليس مرتفعًا، ولن يحصل الطالب على شهادة تخرج منها، بل ستكون بمثابة تأهيل للدراسة الجامعية، مع التركيز على التعليم والتقويم المناسبين لتحديد مستوى الطالب.
يؤكد حجازي أن الفوارق البسيطة في الدرجات لا تُعَد حاجزًا فاصلًا بين الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين، وإنما تُستخدم كمؤشر عند وجود أماكن محدودة في الكليات. وفي حالة توافر أماكن، فإن تأثير هذه الفوارق يصبح أقل.
يُبرز حجازي فوائد هذا النظام، حيث يتضمن برامج تأهيل متكاملة للطلاب لتمكينهم من الالتحاق بالتخصصات الجديدة، مما يُعزز مبدأ المرونة، وهو أمر بالغ الأهمية في أي نظام تعليمي. ويَعتبر أن السنة التأسيسية تلعب دورًا حيويًّا في جذب الطلاب الوافدين، وتُعِدهم بشكل مناسب للدراسة في الجامعات المصرية. كما تسهم في معالجة العديد من أوجه القصور الموجودة في الثانوية العامة، وتساعد على تقليل المشكلات المرتبطة بها، مما يتيح زيادة عدد الملتحقين بالجامعات، وبالتالي تحقيق مبدأ الإتاحة، وهو معيار مهم لتقييم جودة الأنظمة التعليمية.
دوريات حرس الحدود وإدارة المجاهدين بمنطقتَي عسير وجازان تحبط تهريب 161 كلجم من نبات القات المخدر