ترقبوها خلال ساعات.. مصدر يؤكد انتهاء تصحيح نتيجة الثانوية العامة 2024
تاريخ النشر: 3rd, August 2024 GMT
نتيجة الثانوية العامة 2024.. ارتفعت معدلات البحث، عبر محركات جوجل عن موعد اعتماد وإعلان نتيجة الثانوية العامة 2024 رسميًا لطلاب الشعبتين الأدبي والعلمي، ورابط وخطوات الحصول عليها.
انتهاء الكنترولا من أعمال التصحيحأكد مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، انتهاء أعمال تصحيح كراسات إجابة امتحانات الثانوية العامة ورصد وتقدير الدرجات.
وأضاف المصدر، أنه تم البدء في المرحلة الأخيرة من مراحل إعلان نتيجة الثانوية العامة 2024، وهي تجميع النتيجة في شكلها النهائي، استعدادًا لعرضها على وزير التربية والتعليم لاعتمادها.
موعد انتهاء المرحلة الأخيرة لنتيجة الثانوية العامة 2024وأشار المصدر إلى أن المرحلة الأخيرة لإعلان نتيجة الثانوية العامة 2024 تستغرق من يومين إلى ثلاثة أيام للانتهاء منها، وفور الانتهاء يتم عرض نتيجة الثانوية العامة 2024 على الدكتور محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم لاعتمادها وإعلانها رسميًا.
مراحل إعلان واعتماد نتيجة الثانوية العامة 2024وتمر نتيجة الثانوية العامة 2024 بالعديد من المراحل قبل إعلانها للطلاب، وهي:
المرحلة الأولى: ويتم بها تصحيح كراسات الإجابة الخاصة بامتحانات الثانوية العامة.
المرحلة الثانية: ويقوم أعضاء الكنترول برصد الدرجات.
المرحلة الثالثة: لمراجعة على التصحيح والدرجات.
المرحلة الرابعة: ويعمل القائمين على تصحيح الامتحانات في هذه المرحلة على تجميع نتيجة الثانوية العامة 2024، وهي المرحلة المتوقفة عليها النتيجة الآن.
المرحلة الخامسة: والتي يتم فيها عرض نتيجة الثانوية العامة 2024 على وزير التعليم.
المرحلة السادسة: اعتماد نتيجة الثانوية العامة 2024.
المرحلة السابعة: إعلان أسماء أوائل الثانوية العامة 2024.
المرحلة الأخيرة: والتي تتضمن التالي:
- إعلان نتيجة الثانوية العامة 2024 رسميًا.
- إعلان نسب النجاح في المواد الأساسية ومواد التخصص لكل شعبة.
- إعلان عدد الطلاب المتقدمين لأداء امتحانات الثانوية العامة.
- عدد الطلاب الراسبين ولهم حق في دخول الامتحانات بالدور الثاني.
- موعد فتح باب التظلم على نتيجة الثانوية العامة.
- موعد امتحانات الدور الثاني للثانوية العامة.
اعتماد نتيجة الثانوية العامة 2024وعلى غرار السنوات الماضية، يتم عقد مؤتمر صحفي من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، برئاسة الدكتور محمد عبد اللطيف، لاعتماد نتيجة الثانوية العامة 2024 وإعلان نسب النجاح.
رابط نتيجة الثانوية العامة 2024 عبر موقع الأسبوعويُتيح موقع الأسبوع الإلكتروني لطلاب الشعبتين العلمي والأدبي الحصول على نتيجة الثانوية العامة 2024 فور إعلان رسميًا من وزارة التربية والتعليم، من خلال الضغط على الرابط التالي: رابط نتيجة الثانوية العامة 2024.
أولًا: يقوم الطالب بالدخول على موقع الأسبوع الإلكتروني.
ثانيًا: يضغط الطالب على أيقونة نتيجة الثانوية العامة 2024.
ثالثًا: يقوم الطالب بكتابة رقم الجلوس.
رابعًا: يضغط الطالب على عرض النتيجة.
أخيرًا: تظهر نتيجة الثانوية العامة 2024 الخاصة بالطالب.
طريقة حساب النسبة المئوية في نتيجة الثانوية العامة 2024وعقب إعلان نتيجة الثانوية العامة 2024، يمكن للطلاب حساب النسبة المئوية من خلال اتباع الطريقة التالية: «ضرب المجموع الكلي الذي حصل عليه الطالب في نتيجة الثانوية العامة × 100 وتتم قسمته على المجموع الكلي للمواد 410= النسبة المئوية للطالب في نتيجة الثانوية العامة 2024.
اقرأ أيضاًلينك نتيجة الثانوية العامة 2024.. احصل عليها الآن
رابط شغال.. نتيجة الثانوية العامة 2024 بالاسم فقط
نتيجة الثانوية العامة 2024.. مصدر يحسم الجدل حول موعد ظهورها
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: اخبار الثانوية العامة 2024 الثانوية العامة امتحانات الثانوية العامة رابط نتيجة الثانوية العامة 2024 لينك نتيجة الثانوية العامة 2024 موعد اعلان نتيجة الثانوية العامة 2024 موعد ظهور نتيجة الثانوية العامة 2024 موعد نتيجة الثانوية العامة 2024 نتيجة الثانوية العامة نتيجة الثانوية العامة 2024 نتيجة الثانوية العامة برقم الجلوس نتيجة ثانوية عامة 2024 يوم نتيجة الثانوية العامة إعلان نتیجة الثانویة العامة 2024 التربیة والتعلیم المرحلة الأخیرة رسمی ا
إقرأ أيضاً:
اعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025.. هل تحقق «السنة التأسيسية» أحلام طلاب الثانوية العامة؟
وافقتِ الحكومة على مشروع قانون بتعديل بعض أحكام قانون الجامعات الخاصة والأهلية، الذي صدر بالقانون رقم 12 لسنة 2009. ينص التعديل على منحِ الجامعات الخاصة والأهلية الحقَّ في قبول الطلاب الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها، اعتبارًا من العام الدراسي 2024/2025، حتى لو لم يحصل هؤلاء الطلاب على الحد الأدنى المطلوب للقبول في الكلية التي يرغبون في الالتحاق بها، شريطةَ اجتيازهم مرحلة تأهيلية تُعرف بالسنة التأسيسية.
تُحدَّد الضوابط والقواعد الخاصة بالسنة التأسيسية من قِبل الوزير المختص بالتعليم العالي، بعد أخذ رأي المجلس الأعلى للجامعات، مع التأكيد على عدم تجاوز نسبة التخفيض 5% من الحد الأدنى المطلوب للقبول في كل تخصص بالجامعات الخاصة أو الأهلية.
التعديلات أثارت تساؤلات حول: مدى إمكانية أن تكون السنة التأسيسية فرصةً لطلاب الثانوية العامة لتحقيق حلمهم في الالتحاق بالكليات التي يرغبون بها، كما تطرح علامات الاستفهام حول مزايا وعيوب هذه السنة، وما إذا كان هذا القرار سيساهم في جذب الطلاب الوافدين للدراسة في الجامعات المصرية، وإمكانية استقطاب الطلاب المصريين الذين يلتحقون بجامعات خارج البلاد.
فوائد وعيوبيُعتبر نظام السنة التأسيسية وفقًا للخبير التربوي وأستاذ المناهج، د.حسن شحاتة، ضرورةً تعليميةً وتربويةً تهدف إلى تهيئة الطلاب للالتحاق بالتعليم الجامعي بشكل حديث. هذه السنة تُطبق في العديد من الجامعات العالمية، وتهدف إلى تقديم أساسيات بعض المواد المؤهلة للدراسة الجامعية، التي لم تلتفت إليها المرحلة الثانوية العامة. تستمر الدراسة لمدة عام دراسي، يتبعها امتحان تحريري يُعتبر بمثابة تقييم للطالب، دون منح تقديرات، مع فرض رسوم دراسية على الطالب.
ويشير شحاتة إلى فوائد هذا النظام، موضحًا أنه يساعد الطلاب على النجاح في مسيرتهم الجامعية، من خلال تزويدهم بمفاهيم أساسية تعزز من قدرتهم على استيعاب المواد الدراسية في السنة الأولى. يُعَد النظام حلقةَ وصل حيوية بين التعليم الثانوي والجامعي، كما يُساهم في تقليل الفقد التعليمي الناتج عن رسوب الطلاب في السنة الأولى، وبالتالي يقلل من أعداد المفصولين من التعليم الجامعي بسبب عدم إتقان أساسيات التخصصات.
ومع ذلك، يُشير شحاتة إلى بعض العيوب المحتملة لهذا النظام، حيث يمكن أن يشكل عبئًا ماليًّا إضافيًّا على أولياء أمور الطلاب، نظرًا للتكاليف الدراسية المرتبطة به. كما يُعبر عن قلقه من أن النظام من شأنه أن يؤخر تخرج الطلاب عامًا كاملًا، لأنه يُضيف سنة دراسية جديدة إلى المدة المقررة للدراسة الجامعية.
مزايا ومحاذيريرى الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي في جامعة عين شمس، د.تامر شوقي، أن تأسيس سنة تأهيلية للالتحاق بالجامعات الخاصة والأهلية يحقق مزايا متعددة، رغم وجود بعض المحاذير. يُشير شوقي إلى أن هذا النظام مُطبَّق في معظم دول العالم، بما في ذلك أوروبا وأمريكا والدول العربية، وقد سجل نجاحًا ملحوظًا في تحقيق أهدافه.
تتمثل إحدى أبرز مزايا هذا النظام في توفير فرصة للطلاب الذين لم يتمكنوا من الحصول على المجموع المطلوب لأسباب قهرية، مما يُتيح لهم إمكانية الالتحاق بالجامعات الخاصة أو الأهلية. كما يساهم في توسيع دائرة خريجي الجامعات في التخصصات المطلوبة بسوق العمل الحديث، ويعمل على تقليل فرص التحاق الطلاب بالكيانات التعليمية الوهمية والجامعات الأجنبية التي تتطلب تكاليف باهظة من الطلاب وأولياء الأمور. علاوة على ذلك، يُسهم هذا النظام في جذب مزيد من الطلاب الوافدين من دول أخرى للدراسة في مصر، مما يُعزز من مكانة الجامعات المصرية كوجهة تعليمية مميزة.
يؤكد د.تامر شوقي أن السنة التأسيسية تُعزز من توافق قدرات ومهارات الطلاب مع متطلبات الدراسة في الكلية بشكل فعلي، مما يساهم في تخفيف الضغوط النفسية التي يتعرض لها طلاب الثانوية العامة. فهذه السنة تمنحهم فرصًا أكبر للالتحاق بالجامعات، وفي الوقت نفسه تتيح للجامعات التشغيل بكامل طاقتها، حيث كانت قيود المجموع تؤثر سلبًا على أعداد الملتحقين بها.
يضيف أن النظام الجديد يساعد في اكتشاف المواهب العلمية المتخصصة بين الطلاب، إذ إن مجموع الثانوية العامة، سواء كان مرتفعًا أو منخفضًا، لا يعكس بشكل حقيقي مستوياتهم الأكاديمية. ويشير إلى أن مرونة نظام الدراسة في السنة التأسيسية تعتمد على الساعات المعتمدة، مما يمكّن الطلاب من إنهاء دراستهم إما خلال فصل دراسي واحد أو على مدار عام كامل، وذلك وفقًا لقدراتهم.
كما يتيح هذا النظام للطلاب في شعبة العلمي الالتحاق بكليات شعبة الرياضة، والعكس صحيح، مما يُعطي فرصًا إضافية للطلاب الأدبيين للالتحاق بالكليات التي لم يتمكنوا من الالتحاق بها سابقًا، مما يُسهم في توسيع خياراتهم الأكاديمية وفتح آفاق جديدة لهم.
يشير الدكتور تامر شوقي إلى بعض المحاذير المرتبطة بنظام السنة التأسيسية، أبرزها: القلق من أن يتحول هذا النظام إلى وسيلة للطلاب القادرين ماليًّا فقط للالتحاق بالجامعات، مما قد يؤدي إلى ارتفاع مصروفاتها بشكل مبالَغ فيه. ويضيف أنه في حال تجاوز الفارق المسموح به 5%، فقد يقبل النظام طلابًا غير مؤهلين، مما يؤثر سلبًا على جودة التعليم.
تكافؤ الفرصمن جانبه، يوضح أستاذ علم النفس التربوي في جامعة القاهرة، عاصم حجازي، أن الشكل الحالي للثانوية العامة لا يصلح كوسيلة وحيدة للالتحاق بالجامعة، ويحتاج إلى تطوير شامل. ويرى أن نظام السنة التأسيسية لا يقضي على تكافؤ الفرص كما يُعتقد، إذ إن الحد الأدنى من الدرجات المطلوبة للالتحاق بها ليس مرتفعًا، ولن يحصل الطالب على شهادة تخرج منها، بل ستكون بمثابة تأهيل للدراسة الجامعية، مع التركيز على التعليم والتقويم المناسبين لتحديد مستوى الطالب.
يؤكد حجازي أن الفوارق البسيطة في الدرجات لا تُعَد حاجزًا فاصلًا بين الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين، وإنما تُستخدم كمؤشر عند وجود أماكن محدودة في الكليات. وفي حالة توافر أماكن، فإن تأثير هذه الفوارق يصبح أقل.
يُبرز حجازي فوائد هذا النظام، حيث يتضمن برامج تأهيل متكاملة للطلاب لتمكينهم من الالتحاق بالتخصصات الجديدة، مما يُعزز مبدأ المرونة، وهو أمر بالغ الأهمية في أي نظام تعليمي. ويَعتبر أن السنة التأسيسية تلعب دورًا حيويًّا في جذب الطلاب الوافدين، وتُعِدهم بشكل مناسب للدراسة في الجامعات المصرية. كما تسهم في معالجة العديد من أوجه القصور الموجودة في الثانوية العامة، وتساعد على تقليل المشكلات المرتبطة بها، مما يتيح زيادة عدد الملتحقين بالجامعات، وبالتالي تحقيق مبدأ الإتاحة، وهو معيار مهم لتقييم جودة الأنظمة التعليمية.
محافظ المنيا يقود حملة مكبرة لتفقد الأسواق والمخابز ومراجعة تراخيص البناء وأعمال النظافة