وزير التعليم يصل الدقهلية لبحث أهم التحديات التي تواجه منظومة التعليم بالمحافظة
تاريخ النشر: 3rd, August 2024 GMT
وصل محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، صباح اليوم، إلى مقر ديوان عام محافظة الدقهلية، وذلك لبحث سبل تطوير العملية التعليمية ومواجهة المعوقات التي من أبرزها الكثافات الطلابية وعجز المعلمين، جاء ذلك في محطة جديدة لجولاته المتواصلة بمختلف محافظات الجمهورية.
وكان في استقبال الوزير لدى وصوله ديوان عام المحافظة اللواء طارق مرزوق محافظ الدقهلية، والدكتور أحمد أنور العدل نائب محافظ الدقهلية، والدكتور أيمن بهاء الدين البصال نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وعدد من قيادات الوزارة، وناصر شعبان مدير مديرية التربية والتعليم بالمحافظة.
وخلال الاستقبال، أعرب محمد عبد اللطيف عن حرصه الشديد على تعزيز كافة سبل التعاون مع المحافظة للارتقاء بالعملية التعليمية وتخطي التحديات التي تقف حائلا أمام تطوير المنظومة وضبط وانتظام العملية التعليمية.
ومن جهته، رحب اللواء طارق مرزوق محافظ الدقهلية بزيارة وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مثمنًا جهود الوزير محمد عبد اللطيف وجولاته المتواصلة من أجل معالجة التحديات على أرض الواقع بهدف تحسين جودة التعليم وتوفير بيئة تعليمية مناسبة للطلاب.
وقال اللواء طارق مرزوق: “إن محافظة الدقهلية شهدت خلال السنوات العشرة الماضية توسعًا كبيرًا في عدد المدارس التي تم إنشاؤها وتطويرها”، مؤكدًا على أهمية التعاون بين المحافظة والوزارة لاستمرار هذه الجهود لتحقيق المزيد من التقدم والنجاح في تطوير العملية التعليمية.
ومن المقرر أن يقوم الوزير والمحافظ بعقد اجتماع مع مديرى مديريات التربية والتعليم ومديري الإدارات التعليمية وعدد من مديري المدارس بالمحافظة، كما سيقوم الوزير والمحافظ بتفقد عدد من المدارس بالمحافظة.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: التربية والتعليم التعليم الفني الكثافات الطلابية اللواء طارق مرزوق محافظ الدقهلية اللواء طارق مرزوق تطوير العملية التعليمية ديوان عام محافظة الدقهلية عجز المعلمين طارق مرزوق محافظ الدقهلية محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محافظة الدقهلية التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
بعد إعلان وزير التعليم تطبيقه في جميع المدارس.. ما هو نموذج التوكاتسو؟
أعلن محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أنَّ الوزارة تسعى إلى تطبيق نموذج التوكاتسو في مختلف المدارس المصرية الحكومية، بالتعاون مع الشركاء اليابانيين، لأنّه يركز على بناء الشخصية وتنمية القيم القيادية لدى الطلاب، وذلك خلال احتفالية مرور 70 عامًا على التعاون التنموي بين مصر واليابان.
ما هو نموذج التوكاتسو؟وكشفت وزارة التربية والتعليم في تقرير لها ما هو نموذج التوكاتسو والمطبق في المدارس المصرية اليابانية:-
- مجموعة من الأنشطة المعرفية تمارس في المدارس المصرية اليابانية بغرض تنمية الطالب تنمية شاملة، مما يسهم في تحقيق رفاهية الطالب والتركيز علي الإبداع والتفكير بدلًا من الحفظ والتلقين.
- تعزز أنشطة التوكاتسو ثقة الطلاب بأنفسهم من خلال العديد من الأنشطة والمهارات.
- تتضمن أنشطة التوكاتسو: «غسل اليدين، وتنظيف الفصول الدراسية بصورة دورية مشاركة الطلاب في النظافة المدرسية، والغذاء الصحي، والحماية الذاتية والسلوك، والعمل الجماعي، حل المشكلات المتعلقة بالفصول الدراسية، وتحديد الأدوار».
- تهدف إلي تحسين الأنشطة الجماعية المدرسية المختلفة، والتكيف والنضج والصحة والسلامة فهم الاختلافات الشخصية واحترامها، والشعور بأهمية أن تكون عضوا في المجتمع، والتعرف على أهمية الأنشطة التطوعية والمشاركة فيها الورش الفنية، وتعليم احترام الطلاب الآخرين ومراعاة مشاعرهم، وتطوير عادات يومية صحية وآمنة للجسم والعقل.
- تهدف إلى تحديد وحل المشكلات الصفية والمدرسية من خلال أنشطة جماعية حياتية يقوم بها التلاميذ لخلق حياة صفية وحياة مدرسية أفضل وأكثر متعة مما ينمي معها قدراتهم على العمل والحياة الاجتماعية في المستقبل.
- تهدف الأنشطة إلى بناء الشخصية ومهارات العمل الجماعي والانتماء وقيم النظافة واحترام الذات والمسؤولية والتفكير.
- تسمح الأنشطة للطلاب بممارسة العمل الجماعي والتعاون مع الزملاء للوصول إلى الأهداف.
المشيعون يواصلون المراسم في بيروت رغم التحليق المنخفض للطائرات الإسرائيلية