فتح باب التقدم للالتحاق بوظيفة مدير مدرسة و287 فرصة جديدة في القليوبية
تاريخ النشر: 8th, August 2023 GMT
أعلنت مديرية التربية والتعليم بالقليوبية عن استمرار فتح باب تلقي طلبات الالتحاق بوظائف مدير مدرسة بالمجموعة النوعية لوظائف التعليم، بموازنة الوظائف الإشرافية للعام الـ 2023 /2024 حيث تتوافر بالمديرية وفق الإعلان على بوابة الوظائف الحكومية 287 فرصة شاغرة لهذه الوظائف بالمدارس المختلفة.
تستعرض«الوطن» تفاصيل إعلان تعليم القليوبية عبر بوابة الوظائف الحكومية عن توفير 287 فرصة تعيبن مدير مدرسة بالمدارس مختلفة المراحل والمستويات والنوعيات بالإدارات التعليمية.
أوضحت سماح إبراهيم وكيل وزارة التعليم بالقليوبية في تصريحات خاصة لـ«الوطن» أن موعد غلق باب التقدم لوظائف مدير مدرسة بتعليم القليوبية وعددها 287 فرصة بالمدارس المختلفة والمراحل والمستويات والنوعيات الإدارات التعليمية 19 أغسطس الجاري، مشيرة إلى أن هذه الوظائف تقع على قمة الهيكل الإداري بالمدارس مختلفة المراحل والمستويات والنوعيات بالإدارات التعليمية
أشارت وكيل وزارة التعليم بالقليوبية، إلى إن اختصاصات مدير المدرسة تتمثل في الإشراف والتنسيق والتوجيه في تنفيذ وتطبيق المعايير المحددة لوظائف الإدارة المدرسية في ضوء المعايير القومية للتعليم.
شروط التقدم لوظيفة مدير مدرسة بالقليوبيةأوضحت وكيل وزارة التعليم بالقليوبية إن شروط التقدم الالتحاق بوظائف مدير مدرسة بتعليم القليوبية وعددها 287 وظيفة شاغرة كالتالي :
- اجتياز المقابلات المقررة طبقا لإحكام قانون التعليم 139 لسنة 1981 وتعديلاته ولائحته التنفيذية وتعديلاته
- الإلمام بالمهارات الفنية المطلوبة للوظيفة وتتمثل في المعرفة لعلوم الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية.
- الإلمام التام بكافة القوانين والقرارات الوزارية وبطاقات الوصف الوظيفي المنظمة والملائمة لطبيعة العمل.
- الحصول على درجة معلم أول أ على الأقل وما يقابلها كشرط لسنوات الخبرة.
- الحصول على مؤهل عالٍ تربوي مناسب أو مؤهل عالى مناسب، بالإضافة إلى شهادة أو إجازة التأهيل التربوي بالنسبة للمرحلة الابتدائية، ويمكن قبول الحاصلين على دبلوم المعلمين والمعلمات بتقدير مقبول فأعلى
أضافت وكيل وزارة التعليم بالقليوبية، أن باب التقدم لوظيفة مدير مدرسة مفتوح مستمر حتى الموعد المحدد بإدارات وأقسام تنسيق الوظائف للتعليم العام الثانوي، والإعدادي والابتدائي وإدارات المدارس الرسمية والرسمية للغات وإدارات التربية الخاصة، وإدارات التعليم الفني صناعي وزراعي وتجاري بالمديرية والإدارات التعليمية بجميع مستوياتها.
المستندات المطلوبة للتقدم لوظيفة مدير مدرسة بالقليوبيةأوضحت وكيل وزارة التعليم بالقليوبية أن المستندات المطلوبة للتقدم لوظيفة مدير مدرسة بالقليوبية كالتالي :
- نموذج التقدم لشغل الوظيفة مرفق به صورة شخصية ملونة حديثة.
- سيرة ذاتية للمتقدم.
- أصل شهادة صلاحة التنمية المهنية الصادرة من الأكاديمية المهنية للمعلمين بشرط تكون سارية وغير منتهية.
- إفادة من الشئون القانونية بالإدارة التعليمية التابع لها المتقدم بعدم الإحالة للمحكمة التأديبية والجنائية.
- بیان حالة إلكتروني حديث موضح به موقف الجزاءات حتى تاريخه ومعتمد.
- تقارير الكفاية عن آخر عامين أو إفادة من قسم التقارير بتقرير الكفاية خلال عامين
- صورة معتمدة من قرار آخر ترقية مسكن عليها.
- تقديم رؤية ومقترح للوظيفة المتقدم لها في ضوء المستحدثات التربوية للتطوير العملية التعليمية
. إقرار بقبول العمل بالوظيفة المتقدم إليها بأي إدارة تعليمية في نطاق مديرية التربية والتعليم بالقليوبية.
- إقرار من جهة العمل يفيد أن المذكور على رأس العمل حتى تاريخه.
- يضاف إلى الملف صورة معتمدة طبق الأصل من أي شهادات تقدير أو دورات تدريبية.
- إرفاق 10 نسخ ضوئية من السيرة الذاتية ونموذج التقدم لشغل الوظيفة والرؤية والمقترح المستقبلي للوظيفة مع الملف.
أشارت وكيل وزارة التعليم أنه بالنسبة للمتقدمين لوظيفة مدير مدرسة رسمية لغات إلى أنه يتم الالتزام في الاختيار وأعمال التقديم بالقرار 285 لسنة 2014 م وبالنسبة لمدارس التربية الخاصة يتم الالتزام في التقديم والاختيار بالقرار 291 لسنة 2017م
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: القليوبية تعليم القليوبية وظائف القليوبية باب التقدم
إقرأ أيضاً:
نائبة تطالب بمحاسبة مدير مدرسة ضرب طالبتين بالبحيرة
تقدّمت النائبة سميرة الجزار، عضو مجلس النواب عن الحزب المصري الديمقراطي الاجتماعي، بطلب إحاطة موجّه إلى كل من المهندس مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم، وذلك بشأن واقعة اعتداء مدير مدرسة ثانوية عامة بمحافظة البحيرة على طالبتين بالضرب، حيث قام بصفعهما على الوجه وركلهما وسحبهما من ملابسهما.
نائبة تطالب بمحاسبة مدير مدرسة ضرب طالبتين بالبحيرةوتساءلت النائبة: "لماذا أصبحنا متفرجين على ظاهرة العنف ضد النساء، التي تفشّت في مجتمعنا عبر العقود الماضية حتى باتت تحصد أرواحهن أو تتركهن يعانين من أزمات نفسية منذ طفولتهن؟".
مطالبةً بضرورة إطلاق حملات توعوية لمناهضة العنف ضد النساء، وسنّ تشريع عاجل يُحاسب أي رجل يعتدي على امرأة – سواء كانت زوجته، ابنته، شقيقته، أو طالبة لديه – متسببًا في إيذائها جسديًا أو نفسيًا.
كما ناشدت الجزار الأزهر الشريف بالمشاركة في هذه الحملات لمواجهة الفكر المتطرف الذي يستند إلى تفسيرات مغلوطة للقرآن الكريم، تُلقّن للأطفال في الكتاتيب والمدارس، مما يرسّخ لديهم ممارسات العنف ضد النساء والأطفال عند الكِبر.
إحصائيات صادمة عن العنف ضد النساء في مصروأشارت النائبة إلى أن 31% من النساء المصريات يتعرضن للعنف من أزواجهن، إذ تواجه 3 من كل 10 نساء سبق لهن الزواج (بين 15 و49 عامًا) بعض أشكال العنف الزوجي.
وأضافت أن العنف الجسدي هو الأكثر انتشارًا، حيث تعرّضت له 26% من النساء المتزوجات أو اللاتي سبق لهن الزواج، بينما 2% تعرضن للخنق، وهو أحد أشد أشكال العنف خطورةً رغم عدم شيوعه.
كما أوضحت أن: 22% من النساء المعنّفات تعرضن للصفع. 15% تعرضن للدفع بقوة أو قذفهن بأشياء. 13% تم ليّ أذرعهن. 8% تعرضن للكم بقبضة اليد أو بأداة مؤذية. 6% تعرضن للركل.2% تعرضن لعنف شديد مثل الحرق أو الخنق.1.3% وُجهت إليهن تهديدات أو هجمات بسلاح.
تشريع رادع للعنف ضد النساءوشدّدت على أن هذه الإحصائيات تعكس الحالات التي خضعت للاستطلاعات من قبل المنظمات الحقوقية المصرية والمجلس القومي للمرأة، إلا أن الواقع قد يكون أشد قسوة، حيث توجد أعداد أكبر من النساء المعنّفات اللاتي لم تصل أصواتهن بعد ويحتجن إلى الحماية.
العنف الذكوري وثقافة التربية الخاطئة
وأكدت عضو مجلس النواب أن معالجة هذه الظاهرة تتطلب إصلاحًا جذريًا للسلوك التربوي في جميع أنحاء مصر، سواء في المدن، الأرياف، الصعيد، سيناء أو الواحات، للقضاء على ثقافة العنف الذكوري التي ترسّخت في اللاوعي الجمعي للرجال، فتظهر عند حدوث أي خلاف مع الطرف الأضعف في العلاقة.
وأضافت: "التربية على إباحة ضرب النساء – سواء كانت شقيقة، زوجة، أو ابنة – ليست من الرجولة في شيء. من يرى في ضرب النساء إثباتًا لرجولته فهو إما مريض نفسي أو غير ناضج."
ولفتت إلى أن العنف ضد النساء لا يرتبط بمستوى التعليم أو الدخل، بل يرتبط بالتنشئة الأخلاقية. فالرجل الذي تربّى على الاحترام والتقدير يعلم أن ضرب النساء "عيب"، ولن يُقدِم على هذا السلوك المنحرف.