5 جوائز للمنتخب السعودي في أولمبياد الفيزياء
تاريخ النشر: 29th, July 2024 GMT
البلاد – الرياض
حققت المملكة، ممثلة في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع “موهبة” 5 جوائز عالمية في منافسات “أولمبياد الفيزياء الدولي 2024″، في دورته الـ54 التي أقيمت فعالياتها في الجمهورية الإسلامية الإيرانية، بمشاركة 230 طالباً من 46 دولة، وذلك خلال الفترة من 21 إلى 29 يوليو الجاري.
وفاز الطالب مازن الشخص “الصف الثاني الثانوي، من إدارة تعليم الأحساء” بميدالية فضية، فيما حصد الطالب وسام آل قنبر “الصف الثالث الثانوي، من إدارة تعليم الشرقية”، الميدالية البرونزية، وحقق الطالب أحمد فضل الله “الصف الثالث الثانوي، من إدارة تعليم مكة المكرمة” الميدالية البرونزية، وحصل الطالب فارس الغامدي “الصف الثاني الثانوي، من إدارة تعليم الرياض”، على الميدالية البرونزية، بينما حصل الطالب أحمد عريف “الصف الثالث الثانوي، من إدارة تعليم جدة” على شهادة تقدير، بعد استعداد مكثف تلقى خلاله 2700 ساعة تدريبية.
وأشادت الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع “موهبة” الدكتورة آمال الهزاع بدعم القيادة الحكيمة لأبناء الوطن، الذي أثمر هذا التفرد والتفوق بين الدول المتقدمة في المحافل والمسابقات الدولية، مهنئة وزارة التعليم، والطلاب، وأسرهم، ومدارسهم، ومعلميهم، على ما تحقق من إنجاز، مشيرة إلى الدعم الكبير والمتواصل من معالي وزير التعليم الأستاذ يوسف البنيان لـ”موهبة”، ولأبنائه الموهوبين والموهوبات من طلاب التعليم العام.
وبيّنت الدكتورة الهزاع أن هذا الفوز يعكس الشراكة الإستراتيجية والمتكاملة، وتضافر الجهود بين “موهبة” وشركائها، لتحقيق الإنجازات وحصد الجوائز العالمية، وتحقيق مبادرات ومستهدفات رؤية المملكة 2030، ومواصلة الطريق لجعل المملكة من بين الدول الـ20 الأولى في العالم تعليماً وتأهيلاً.
المصدر: صحيفة البلاد
كلمات دلالية: من إدارة تعلیم
إقرأ أيضاً:
ظاهرة غياب الطلاب والطالبات في رمضان
تشهد المدارس والجامعات في جميع مناطق المملكة ارتفاعاً ملحوظاً في معدلات غياب الطلاب والطالبات خلال شهر رمضان المبارك، ممايثير قلق الجهات التعليمية حول تأثير هذه الظاهرة على العملية التعليمية، وقدأكدت وزارة التعليم أن الغياب المتكرر دون عذر يعد مخالفة تستوجب اجراءات وعقوبات سواء بالحرمان من التعليم كما في الجامعات ، حيث أن غياب مانسبته 25%، يحرم الطالب أو الطالبه من دخول الامتحان النهاني، أما في التعليم، فيعاقب الطالب أو الطالبه بتخفيض من درجة السلوك والمواظبة،وفي الحقيقة فان المشكلة ليست في فرض الأنظمة، بل في أسباب الغياب نفسها، وقد أشارت عضو مجلس الشورى السابق الدكتوره لطيفه الشعلان إلى أننا أمام أضخم ظاهرة غياب جماعي في تاريخ التعليم بالمملكة، والسبب في ذلك نظام الفصول الثلاثة والاجازات المطوله، حيث يؤدي الغياب المتكرر للطلاب والطالبات الى تقصير دراسي يؤثر على تحصيلهم العلمي.
وتشير العديد من الدراسات والابحاث الاكاديمية، إلى أن الغياب المتكرر للطلاب، لايقتصر تأثيره على التحصيل العلمي فحسب ، بل يمتد ليشمل جوانب متعددة من حياتهم التعليمية والمهنية المستقبلية، وفي هذا الصدد، أظهرت دراسة حديثه نشرت عام 2024م تحت عنوان ( العواقب طويلة المدى للغياب المدرسي المبكر على التحصيل العلمي ونتائج سوق العمل). واتضح ن غياب الطلاب حتى مرحلة الطفوله المتأخرة قد يؤدي الى تداعيات سلبية طويلة الأمد بمافي ذلك تراجع فرصهم في تحقيق النجاح التعليمي والمهني.
وأسباب الغياب في شهر رمضان الكريم هو السهر إلى آذان الفجر، ثم النوم بعد صلاة الفجر ، ممَّا يصعب على الطالب أو الطالبة القيام والذهاب إلى المدرسة أو الجامعة، لذا يمكن القول ،أنه من الافضل أن يكون رمضان اجازة للطلاب والطالبات ، وتعويض فترة الدراسة في رمضان بأسبوعين وهما إجازة نهاية الفصل الدراسي، أو إجازة منتصف الفصل الدراسي بالنسبة للذين يدرسون على نظام الفصلين في الجامعات ، كما فعلته إحدى الجامعات الأهلية في المملكة.
drsalem30267810@
خبير إسرائيلي: الشرع مستعد للتعاون مع إسرائيل بشرط واحد