«التعليم» تصدر تعليمات جديدة بشأن التحويل إلى «لجان أولاد الأكابر»
تاريخ النشر: 22nd, July 2024 GMT
مدارس أولاد الأكابر.. .كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن إجراءات لفحص تحويلات الثانوية العامة استعدادا للعام الدراسي الجديد 2024/ 2025.
وتضمنت الإجراءات المنظمة لفحص التحويلا:ت« حظر قبول أي تحويلات (المدارس الرسمية أو الخاصة) إلى الإدارات المحظورة الواردة بكتيب تعليمات إجراءات التقدم لامتحان شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة للعام الدراسي 2023/ 2024»، والتي تعرف بمدارس ولاد الأكابر.
وتوفر الأسبوع لمتابعيها كل ما يخص مدارس ولاد الأكابر وذلك من خلال خدمة متقدمة تتيحها لمتابعيها في جميع المجالات، ويمكنكم المتابعة من خلال الضغط هنا.
لجان أولاد الأكابرمدارس أولاد الأكابروزارة التربية والتعليم اتخذت إجراءات شديدة تجاه مدارس ولاد الأكابر لمحاربة الغش داخل هذه اللجان، ولكن البعض يتحايل على الإجراءات من خلال تحويل الطلاب من مدارسهم الأصلية لمدارس معينة ببعض المحافظات التي اشتهرت بالشغب، والتي يستطيع فيها أهالي الطلاب السيطرة على اللجان من قبل أهالي الطلاب، وسميت بـ«لجان الأكابر»، لأن بعض نتائج الثانوية العامة أظهرت بعض لجان الثانوية العامة حصول أبناء عائلات بعينها على مجاميع مرتفعة، مثلما حدث في عام 2022 وحصل أولاد عائلة بالكامل بالصعيد على مجاميع أعلى من 90%.
وفي وقت سابق أكد الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم السابق، عدم عقد لجان ثانوية عامة مرة أخرى في المدارس التي شهدت شغبا وغشا قبل ذلك والمعروفة باسم لجان الأكابر.
لجان أولاد الأكابرقائمة مدارس أولاد الأكابروشملت قائمة مدارس أولاد الأكابر بعض المدارس في المحافظات الآتية:
- الجيزة.
- الإسكندرية.
- البحيرة.
- القليوبية.
- الدقهلية.
- كفر الشيخ.
- الشرقية.
- المنوفية.
- دمياط.
- أسيوط.
- سوهاج.
- قنا.
- الأقصر.
- أسوان.
بيان تحويلات المدارس 2024أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، في بيان اليوم الاثنين، أنه تم تشكيل لجان مركزية بديوان عام الوزارة بالعاصمة الإدارية الجديدة لفحص تحويلات طلاب المرحلة الثانوية بداية من الصف الأول الثانوي العام حتى الصف الثالث الثانوي العام، والبت في قبول التحويل من عدمه، وذلك استعدادًا للعام الدراسي الجديد 2024/ 2025، تحقيقاً لمبدأ العدالة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلاب.
ويأتي ذلك في إطار توجيهات الدكتور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، واستكمالا للجهود المبذولة في سبيل ضبط عملية تحويلات الطلاب في مرحلة الثانوية العامة.
وشددت الوزارة على حظر قبول أي تحويلات (المدارس الرسمية أو الخاصة) إلى الإدارات المحظورة الواردة بكتيب تعليمات إجراءات التقدم لامتحان شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة للعام الدراسي 2023/ 2024، ولن يتم استلام أي تحويلات من أولياء الأمور أو مندوبي الإدارات التعليمية وسيتم التعامل فقط مع مندوبي المديريات التعليمية.
اقرأ أيضاً«التربية والتعليم» تعلن تشكيل لجنة فحص طلبات التحويل لمدارس «أولاد الأكابر»
بعد رفض وزارة «التعليم» 7551 طلب تحويل.. هل تختفي «لجان أولاد الأكابر» بالثانوية العامة هذا العام؟
لجان الأكابر في قبضة التعليم.. وقف التحويلات لطلاب الصف الثالث الثانوي
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: لجان أولاد الأكابر أولاد الأكابر لجان أولاد الأکابر التربیة والتعلیم الثانویة العامة للعام الدراسی
إقرأ أيضاً:
وزير التربية والتعليم يلتقي فريق القيادة العليا للمجلس الثقافي البريطاني
التقى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، اليوم الإثنين، كيت إوارت بيجز، نائب الرئيس التنفيذي للمجلس الثقافي البريطاني، ومايكل كونولي مدير برامج اللغة الإنجليزية، ومارك ووكر مدير اللغة الإنجليزية والامتحانات؛ لبحث تعزيز سبل التعاون في المشروعات التعليمة المشتركة.
جاء ذلك بحضور مجموعة من الخبراء في التدريب المهني للمعلمين وخبراء المناهج واعتماد الدرجات العلمية.
وأشاد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بالعلاقات التاريخية العميقة مع بريطانيا، ومجالات التعاون المشتركة والممتدة مع المجلس الثقافي البريطاني، والتي تعكس الاهتمام بالتعليم كركيزة أساسية للتقدم والازدهار.
وأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني التزام الدولة المصرية نحو تقديم أفضل الممارسات التعليمية، وتنفيذ مشروعات تهدف إلى تحسين جودة التعليم، مشيدًا بما يقدمه المجلس الثقافي البريطاني من جهود ودعم لتطوير العملية التعليمية في مصر.
أولويات التربية والتعليم خلال الفترة المقبلةواستعرض وزير التربية والتعليم، خلال اللقاء أولويات الوزارة خلال الفترة القادمة، والآليات التي نفذتها لمواجهة التحديات التي كانت تعوق العملية التعليمية، مؤكدًا أن الوزارة تواصل جهودها في عملية التطوير، وتتمثل أولويات الوزارة في الارتقاء بالمنظومة التعليمية لتحقيق مستقبل أفضل للأجيال القادمة، كما تهدف استراتيجية الوزارة إلى توفير تعليم عالي الجودة لجميع الطلاب دون تمييز، وتسعى أيضًا إلى ضمان استدامة النظام التعليمي من خلال تطوير البنية التحتية وتحسين المناهج الدراسية والتنمية المهنية للمعلمين، وتعزيز مهارات الطلاب لتتناسب مع متطلبات سوق العمل المتغير، مما يضمن تزويد الطلاب بالمهارات الحديثة والضرورية.
وتحدث وزير التربية والتعليم حول الآليات والإجراءات التنفيذية التي حققتها الوزارة في الآونة الأخيرة لعلاج التحديات التي كانت تواجه العملية التعليمية، من خلال تكريس وحشد كافة الجهود للتغلب على هذه التحديات، موضحًا أنه تم تقليل كثافات الطلاب في الفصول الدراسية إلى أقل من ٥٠ طالبًا في الفصل الواحد، مما ساهم بشكل كبير في تحسين جودة التعليم كما ارتفعت نسبة الحضور في المدارس لحوالي ٨٥٪، فضلًا عن علاج العجز في أعداد المعلمين، بالإضافة إلى تطبيق نظام أعمال السنة ووضع ضوابط له لضمان انضباط وانتظام سير العملية التعليمية.
ومن جانبها، أعربت كيت إوارت بيجز، نائب الرئيس التنفيذي للمجلس الثقافي البريطاني، عن سعادتها بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مشيرةً إلى برامج التعاون المشتركة والمتعددة فى مجال التعليم قبل الجامعي، وحرص المجلس على مواصلة دعم وزارة التربية والتعليم نظرًا لدورها الهام في تعليم النشء والشباب.
كما تحدثت نائب الرئيس التنفيذي للمجلس الثقافي البريطاني حول أهداف المجلس لتعزيز الفرص التعليمية، وتعزيز برامج اللغة الإنجليزية، وتشجيع التعاون الثقافي والعلمي والتعليمي مع المملكة المتحدة، كما تشمل نشاطاته دورات تعليمية، وبرامج تدريبية للمعلمين، فضلًا عن المشروعات الثقافية والتعليمية.
وأشارت نائب الرئيس التنفيذي للمجلس الثقافي البريطاني إلى أن المجلس يستخدم أحدث التقنيات والأدوات التكنولوجية في تحسين عملية التعليم والتدريب بهدف تقديم تقارير دقيقة ومفصلة لقياس أثر التدريبات ومتابعة أداء المتدربين، فضلًا عن تزويد المدارس باستراتيجيات تعتمد على التقييم الذاتي لتحسين المعايير التعليمية، وإعداد الطلاب للتحديات المستقبلية.
وشهد اللقاء بحث تعزيز التعاون بين وزارة التربية والتعليم والمجلس الثقافي البريطاني في عدة مجالات رئيسية تضمنت التنمية المهنية للمعلمين ومديري المدارس، بالإضافة إلى بناء القدرات في مجال دمج الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
كما تناول اللقاء سبل تعزيز التعليم الشامل في جميع المدارس المصرية، بالإضافة إلى تبادل الخبرات حول كيفية تطوير استخدام الطلاب للمنصات التعليمية، ودمج مهارات الذكاء الاصطناعي في المنظومة التعليمية.
جامعة أسيوط تشهد محاضرة ”مفهوم وأبعاد الأمن القومي" ضمن دورة التربية العسكرية