«التعليم» تكشف تفاصيل خطتها لحل مشكلة كثافة الفصول الدراسية
تاريخ النشر: 20th, July 2024 GMT
حل مشكلة الكثافة الطلابية.. كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن خطتها لمعالجة وحل مشكلة الكثافة بالفصول الدراسية في المدارس المنتشرة بمختلف محافظات الجمهورية.
التعليم تستعرض خطتها لحل مشكلة كثافة الفصول الدراسيةوجهت وزارة التربية والتعليم، خطابًا مهمًا للمديريات التعليمية بشأن حل مشكلة الكثافة بالفصول الدراسية، موضحةً أن هذا يأتي في إطار الأهداف التي وضعتها الحكومة لتحسين ورفع كفاءة العملية التعليمية وتوفير الإتاحة بالقضاء على مشكلة الكثافات بالفصول الدراسية.
حل مشكلة كثافة الفصول الدراسيةتشكيل لجنة لمعاينة المدارسوأكدت وزارة التربية والتعليم، في خطابها، على ضرورة التنسيق مع مديري عموم فروع الهيئة العامة للأبنية التعليمية بالمحافظات، وتشكيل لجان بكل إدارة تعليمية لمعاينة كافة مدارس الإدارات على الطبيعة للوقوف على الوضع الحالي الفعلي لكل مدرسة، وموقف الكثافة بها وتقديم مقترحات الحل بالمدارس التي بها مشكلة كثافة.
لجنة فنية لمعاينة المدارس للتعرف على موقف الكثافةوأضافت الوزارة، أن اللجان ستكون برئاسة مسؤول الأبنية التعليمية وتضم في عضويتها مسؤولًا من الإدارة التعليمية المختصة ومدير المدرسة، موضحنة أنه يتم اعتماد محاضر اللجان نهائيًا من مدير عام فرع الأبنية التعليمية بالمحافظة ومدير عام الإدارة التعليمية ومدير مديرية التربية والتعليم.
حل مشكلة كثافة الفصول الدراسيةمهام اللجنةوأشارت وزارة التعليم، إلى أن مهام هذه اللجان، هي:
- معاينة كل مدرسة على الطبيعة.
- رصد عدد الفراغات التي تستخدم فصول وعدد التلاميذ بكل مدرسة ومتوسط الكثافة.
- تحديد موقف المدرسة طبقاً للتشغيل الفعلي على الطبيعة «مشكلة كثافة - لا توجد مشكلة كثافة».
- بالنسبة للمدارس التي بها مشكلة كثافة، يجري دراسة وضع حلول لكل مدرسة، مع مراعاة أن تكون سريعة لنهو المشكلة.
- وفي حال تعذر وجود حلول إنشائية، يتم دراسة الحلول الإدارية.
- من خلال المدرسة ذاتها أو مدارس نطاق الخدمة.
- على سبيل المثال «دراسة ترشيد الفراغات - إعادة توزيع الطلبة - دمج المراحل التعليمية - إمكانية عمل المدارس أكثر من فترة - الاستفادة القصوى من جميع المدارس الواقعة بنطاق الخدمة أو بنطاقات الخدمة المجاورة خاصة المدارس الفنية».
اقرأ أيضاًالتعليم: ضبط الطالب المسئول عن تصوير امتحان الديناميكا للثانوية العامة 2024
«التعليم» تحقق في مزاعم تداول امتحان الديناميكا للثانوية العامة 2024
موعد إعلان نتيجة امتحانات الثانوية العامة 2024 للشعبتين الأدبي والعلمي
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: الدراسى الدراسية الفصول الفصول المدرسية الكثافة كثافة كثافة الفصول مشكلة المدارس التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
مصر تتعاون مع اليونسكو لتطوير المناهج وتدريب المعلمين| تفاصيل
أكد الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس وخبير تربوي، أن إشادة منظمة اليونسكو بتطور التعليم في مصر تمثل تتويجًا لجهود الدولة في تحسين مؤشرات الأداء التعليمي، من حيث خفض الكثافات الطلابية داخل الفصول وزيادة معدلات الحضور.
وقال خلال لقائه مع الإعلامي شريف نورالدين والإعلامية آية شعيب، في برنامج "أنا وهو وهي" المذاع على قناة "صدى البلد"، إن منظمة اليونسكو، وهي إحدى المنظمات التابعة للأمم المتحدة والمتخصصة في مجالات التربية والعلم والثقافة، أشادت بتطور التعليم في مصر في جانبين أساسيين هما: خفض الكثافة الطلابية داخل الفصول وزيادة نسب حضور الطلاب إلى المدارس.
وأوضح أن هذه المؤشرات كانت أحد أسباب تراجع ترتيب مصر في التصنيفات العالمية السابقة، إذ وصلت إلى المركز 139 من بين 141 دولة، وهو ما وصفه بأنه «مركز لا يليق بالدولة المصرية». وأضاف أن وزارة التربية والتعليم بدأت في معالجة هذه المؤشرات بشكل عملي وفعّال من خلال تطبيق خطط ميدانية حقيقية انعكست على الواقع التعليمي.
وأشار إلى أن الإجراءات المتخذة على أرض الواقع، مثل تقليل الكثافات داخل الفصول ورفع نسب حضور الطلاب، أدت إلى تحسن واضح في البيئة التعليمية، مما سيُسهم في رفع تصنيف مصر في المؤشرات العالمية خلال الفترات المقبلة.
وأشار إلى أن هذه النتائج تأتي ضمن إشادة رسمية من منظمة اليونسكو، باعتبارها جهة دولية كبرى مختصة في تطوير التعليم على مستوى العالم.
وأكد أن هناك تعاون فعال بين مصر ومنظمة اليونسكو في مجالات متعددة تشمل تطوير المناهج وإعداد برامج تدريب المعلمين ومحو الأمية.
وأوضح أن العمل في إطار هيئة دولية مثل اليونسكو يضمن اتساق الجهود المصرية مع الاتجاهات العالمية في التعليم، مما يعزز جودة النظام التعليمي محليًا ودوليًا.
أحمد موسى: مصر ولادة العظماء وقوة ناعمة لا يضاهيها أحد