قبل ساعات من الامتحان.. مواصفات ودرجات أسئلة الديناميكا لطلاب الثانوية
تاريخ النشر: 19th, July 2024 GMT
كتب_محمد فتحي:
يؤدي غدا السبت، طلاب الثانوية العامة شعبة علمي رياضة الامتحان في مادة الديناميكا ضمن المواد المضافة للمجموع طبقا للجدول الزمني التي حددته وزارة التربية والتعليم..
ويشمل امتحان الرياضيات التطبيقية للثانوية العامة 2024، 60 درجة منقسمين على قسمين مادة الاستاتيكا التي أداها طلاب الثانوية العامة الأربعاء، ومادة الديناميكا المقرر أداؤها غدا السبت .
"مصراوي" ينشر في السطور التالية توزيع الأسئلة والدرجات وهي كالآتي:
ـ يحتوي امتحان مادة الأستاتيكا على 20 سؤال بـ30 درجة منقسمين إلى سؤالين مقالي بـ4 درجات و18 سؤال بـ26 درجة.
ـ كما يحتوي امتحان الديناميكا على 20 سؤال بـ30 درجة مقسمين إلى سؤالين مقالي بـ4 درجات و18 سؤال موضوعي بـ26 درجة.
يذكر أن طلاب الشعبة العلمية (العلوم) أدوا الامتحان فى مادة الأحياء، بإجمالى عدد 414085 طالب وطالبة، وأدى طلاب الشعبة العلمية الرياضيات الامتحان فى مادة الرياضيات التطبيقية الاستاتيكا بإجمالى عدد 99905 طالب وطالبة.
بينما أدى طلاب الشعبة الأدبية الامتحان فى مادة الفلسفة والمنطق بإجمالى عدد 192789 طالب وطالبة، أمام 1986 لجنة امتحانية على مستوى الجمهورية.
ومن المقرر أن تختتم امتحانات الثانوية العامة الدور الأول يوم السبت الموافق 20 يوليو 2024.
ويؤدى طلاب الشعبة العلمية الرياضيات الامتحان فى مادة الرياضيات التطبيقية الديناميكا.
كما يؤدى طلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا الامتحان في مادة اختبار الاستعداد للقبول بالجامعات "الأحياء - الجيولوجيا" ومادة اختبار الاستعداد للقبول بالجامعات الرياضيات.
بينما يؤدى طلاب مدارس المكفوفين الامتحان فى مادة الإحصاء .
المصدر: مصراوي
كلمات دلالية: محاولة اغتيال ترامب أحمد شوبير شهد سعيد الطقس أسعار الذهب أحمد رفعت سعر الدولار هدير عبدالرازق حكومة مدبولي التصالح في مخالفات البناء معبر رفح سعر الفائدة فانتازي الحرب في السودان امتحانات الثانوية العامة طلاب الثانوية العامة أسئلة الديناميكا مادة الديناميكا الامتحان فى مادة طلاب الشعبة
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يحذر: الغش في الامتحانات سيتم بالذكاء الاصطناعي بدلا من شاومينج
حذر الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي والاستاذ بكلية التربية جامعة عين شمس ، من أنه في ضوء التطورات المستمرة في تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي ، من المتوقع أن يلجأ الكثير من الطلاب إلى تلك التطبيقات في الغش في الامتحانات وخاصة امتحانات الثانوية العامة 2025 ، مع احتمال تراجع دور شاومينج، مؤكدا أن ذلك يرجع ذلك إلى عدة أسباب :
معظم تطبيقات الذكاء الاصطناعي وخاصة غير المجانية منها تعطي معلومات واجابات دقيقة لأغلب الأسئلة في كافة المجالات
إن مجموعات شاومينج تفرض دفع رسوما مالية للاشتراك بها
أحيانا توجد صعوبات في تسريب الأسئلة لمجموعات شاومينج
أحيانا تفشل مجموعات شاومينج في الحصول على أسئلة الامتحانآت في وقت مبكر من بدء الامتحانآت مما يعرض للطالب للخطر
إن تسريب الطالب لأوراق الأسئلة من خلال الأجهزة الرقمية إلى جروبات شاومينج قد يكون دليل إدانة عليه ووثيقة لإثبات قيامه بتسريب أسئلة الامتحان وبالتالي عقابه
سهولة الغش من الشات جي بي تي أو deep seek من خلال تصوير الأسئلة والحصول على اجاباتها في نفس الوقت بدون إمكانية اكتشاف أحد ذلك أو ترك الطالب أثرا يدل على ذلك
طبيعة أسئلة الامتحانات والتي يغلب عليها أسئلة الاختيار من متعدد تسهل الغش من خلال تطبيقات الذكاء الاصطناعي
تطور الأجهزة الرقمية كل عام وظهور اجهزة أصغر حجما وأكثر تطورا يسهل استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الغش.
ظهور تطبيقات وأدوات أحدث للذكاء الاصطناعي يمكن من خلالها اعادة صياغة الإجابات بصيغة بشرية
وقال الدكتور تامر شوقي ، أن هناك حلول يمكن اللجوء لها لمواجهة الغش بإستخدام الذكاء الاصطناعي تتمثل في :
البحث في تغيير نظام امتحانات الثانوية العامة بحيث ألا تكون الامتحانات هي الوسيلة الوحيدة لدرجات الطالب في الثانوية العامة واستخدام محكات أخرى كما هو مطبق في الكثير من الدول العربية والأجنبيةتغيير نمط الأسئلة في الإمتحانات بحيث يتم التركيز بدرجة أكبر على الأسئلة المقالية والتقليل من أسئلة الاختيار من متعدد
البعد عن وضع أي أسئلة لها إجابات مباشرة في الكتب أو إجابات معروفة ومحددة
صياغة الأسئلة في صورة تطبيقية ترتبط بمواقف حياتية حديثة جدا
البعد بقدر الامكان عن استخدام ألفاظ أو مصطلحات في الأسئلة توجه الذكاء الاصطناعي إلى انتماء السؤال إلى مجال محدد من الدراسة أو العلم
استخدام وسائل تشويش إلكتروني حديثة وتعطيل الانترنت في مجال المدارس فضلا عن استخدام أدوات مراقبة ذات كفاءة عالية
استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي القادرة على اكتشاف الغش من خلاله
.تعريف الملاحظين بالاشكال الحديثة التي يمكن استخدامها في الغش والتي لا تقتصر فقط على الهواتف الذكية بل تشمل أيضا الساعات الذكية وغيرها
تدريب المصححين على كيفية اكتشاف استخدام الطالب الذكاء الاصطناعي في الغش في الامتحانات ويتضمن ذلك مثلا استخدام الطالب علامات الترقيم بمنتهى الدقة؛ وعدم وجود أي أخطاء لغوية في الإجابات(المقالية) واستخدام ألفاظ أو كلمات أو أمثلة أعلى من مستواه