ورد وهدايا وشيكولاتة.. احتفال 3 معلمين بطلابهم بعد انتهاء امتحانات الثانوية العامة
تاريخ النشر: 17th, July 2024 GMT
أيام طويلة، عاشها طلاب الثانوية العامة في جهد ومشقة للاستعداد للامتحانات النهائية، رغبة في تحقيق أمنياتهم والالتحاق بالكليات التي يرغبونها، فضلًا عن الخوف والتوتر والقلق خلال تأدية الامتحانات، الذي كان شاهدًا عليهم معلمي المواد المختلفة، وهو ما دفعهم للتفكير في طريقة لمكافأتهم بعد انتهاء تلك الامتحانات.
أمام إحدى لجان محافظة أسيوط، اصطف 3 مُعلمين، في انتظار طلاب الثانوية العامة، رغبة في التهوين عليهم ومكافأتهم بعد عناء ومشقة الامتحانات الطويلة: «شهر الامتحانات كان صعبا وطويلا، وأكيد أعصابهم تعبت يستاهلوا الفرحة على اللي مروا بيه» وفق تعبير أحد المعلمين إيهاب أنور خلال حديثه لـ«الوطن».
«أنا وزمايلي حبينا نقوم بتهنئة طلاب الثانوية العامة بنهاية الامتحانات وفرحتهم بنهاية توترهم وقلقلهم خلال الأيام اللي عدت»، حسب «إيهاب» معلم التاريخ، مشيرًا إلى أن اشترك معه معلم الجغرافيا الأستاذ علي رفعت، ومعلم اللغة العربية الأستاذ محمود شمس، في شراء الهدايا الورود والحلويات المختلفة، من أجل تقديمها للطلاب.
بملامح رُسمت عليها الفرحة، استقبل طلاب الثانوية العامة لهدايا التي وزعت عليهم من قبل معلميهم، والتي كانت عبارة عن ورود وشيكولاتة ورسالة تحفيزية لاجتياز الفترة المقبلة من ظهور النتيجة والاستعداد للدخول إلى المرحلة الجامعية، فضلًا عن تقديم التهاني لهم والتمنيات بالتوفيق.
مشهد جميل لفت أنظار رواد وسائل التواصل الاجتماعي، لما قدمه معلمو الثانوية العامة بأسيوط إلى طلابهم، رغبة في التخفيف عنهم ومكافأتهم لما تحملوه من ضغط وتوتر خلال اجتياز الامتحانات، وانهالت التعليقات الإيجابية التي تحث الجميع على القيام بمثل هذا الفعل «جبر الخواطر ولو بكلمة».
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: الثانوية العامة انتهاء امتحانات الثانوية العامة انتهاء الامتحانات امتحانات الثانوية العامة طلاب الثانویة العامة
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم لـ النواب: إعادة هيكلة الثانوية العامة لتقديم عملية تعليمية جيدة داخل المدرسة
أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم، أن الوزارة نجحت فى القضاء على مشكلة الكثافات الطلابية بنسبة بلغت 99%، وخفض الكثافات إلى معدلات أقل من (50) طالبًا فى الفصل واستحداث فصول دراسية جديدة بواقع (98744) فصلا، كما تم حل مشكلة العجز فى أعداد المعلمين الذى كان يمثل عدد (460) ألف معلم، حيث تم حلها بنسبة 90%، بالإضافة إلى أن الوزارة تعمل على تحسين الأحوال الوظيفية للمعلمين.
وأضاف الوزير، خلال اجتماع لجنة التعليم بمجلس النواب مساء اليوم الأحد، بأنه تم إعادة هيكلة مرحلة الثانوية العامة لتقديم عملية تعليمية جيدة داخل المدرسة، بالإضافة إلى علاج التحديات المتعلقة بجذب الطلاب إلى المدرسة، لتحقيق عملية تعليمية جاذبة ومحفزة للطلاب، وكذلك التوسع فى إنشاء وتطوير المدارس المصرية اليابانية، وإعادة صياغة المناهج الدراسية وتطويرها لإكساب الطلاب المهارات اللازمة لسوق العمل.
وأكد على أن هذه الإجراءات جاءت نتيجة من العديد من الزيارات الميدانية بالمحافظات واللقاءات مع مديري الإدارات التعليمية ومديري المدارس والمعلمين، بالإضافة إلى مراجعة الخبراء لهذه الحلول وكذلك موافقة أطراف المنظومة التعليمية، موضحا أن الحلول التي تم تطبيقها خلال الفترة الماضية كانت ضرورية وعاجلة لمواجهة تحديات مزمنة لضمان انضباط العملية التعليمية بالمدارس
وردا على تساؤلات واستفسارات النواب أعضاء لجنة التعليم، حول التقييمات الأسبوعية، أشار الوزير إلى أن التقييمات داخل كافة الأنظمة التعليمية وتمثل عاملا هاما في تحديد مستوى الطلاب ومتابعتهم، مشيرا إلى أنه لا يوجد نظام تعليمى في أي دولة في العالم ليس به كراسة الحصة، والواجبات المدرسية، مضيفا أن الوزارة تعمل على خطة أيضا لدعم القرائية لدى طلاب المراحل الأولى.
وردًا على تساؤلات حول عجز المعلمين، أكد الوزير أنه تم سد العجز بنسبة 90٪ من خلال عدد من الآليات من بينها استكمال المبادرة الرئاسية لمسابقة تعيين 30 ألف معلم سنويًا، وإتاحة الفرصة لمعلمي الفصل لتدريس المواد الأساسية، وتقنين أوضاع أخصائي التعليم، (أخصائي التدريس) من حملة المؤهلات التربوية العليا، وتوفير الاعتمادات المالية اللازمة لتشغيل عدد 50 ألف معلم بالحصة في المواد الأساسية، وكذلك الاستعانة بالمعلمين بالحصة من المعلمين المحالين للمعاش، فضلًا عن الاستعانة بمعلمي الحصة من الحاصلين على مؤهل تربوي.
كما أجاب الوزير على بعض التساؤلات حول الإجراءات التي نفذتها الوزارة لضمان انضباط وانتظام سير العملية التعليمية، وجذب الطلاب إلى المدرسة، حيث أوضح الوزير أنه تم تطبيق نظام أعمال السنة ووضع ضوابط لها، فضلا عن تطبيق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي والتي تحدد مسئوليات وواجبات المعلم والطالب، بالإضافة إلى تطوير الأنشطة الطلابية بالمدارس.
كما أوضح الوزير، ردا على بعض التساؤلات حول مادة التربية الدينية، أن الوزارة تنسق حاليا مع الأزهر الشريف والكنيسة لتطوير مناهج التربية الدينية بحيث يضم كل من كتاب الدين الإسلامي وكتاب الدين المسيحي القيم والمبادئ الأخلاقية المشتركة بهدف تدريس الدين بمفهوم أخلاقي ينعكس على ترسيخ تلك القيم في المجتمع.
وفيما يتعلق بجهود تطوير التعليم الفنى، أكد الوزير أن الوزارة تستكمل خطة تطوير التعليم الفنى والارتقاء بالمنظمة من خلال عدة محاور سواء فيما يتعلق بتطبيق منهجية الجدارات في مدارس التعليم الفني أو من خلال مدارس التكنولوجيا التطبيقية والتى حققت نجاحًا كبيرًا وشهدت زيادة في الإقبال عليها، لتوفيرها فرص عمل للخريجين داخل مصر وخارجها، لافتًا إلى أن الوزارة تعمل على زيادة عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية والتوسع بها بمختلف أنحاء مصر.
وخلال الاجتماع أثنى النواب جهود الوزير والقرارات التى تم اتخاذها فى سبيل تطوير العملية التعليمية، وإيجاد حلول عاجلة على أرض الواقع، خاصة فيما يتعلق بمحور القضاء على الكثافات الطلابية وانضباط العملية التعليمية داخل المدارس.
محافظ المنيا يقود حملة مكبرة لتفقد الأسواق والمخابز ومراجعة تراخيص البناء وأعمال النظافة