مدير التعليم ببورسعيد يتفقد مدرسة ظهر للتكنولوجيا التطبيقية لمتابعة برنامج رفع كفاءة المعلمين
تاريخ النشر: 16th, July 2024 GMT
تفقد الدكتور محمد عبد التواب وكيل وزارة التربية والتعليم ببورسعيد، صباح اليوم الثلاثاء، مدرسة ظهر للتكنولوجيا التطبيقية وذلك ضمن فعاليات المرحلة الثالثة من برنامج تنمية ورفع كفاءة معلمي التعليم الفني بمحافظة بورسعيد.
حيث تفقد مباني المدرسة وقاعات الدراسة ومعاملها المتطورة رفقة الأستاذ هاني عبد الهادي مدير المدرسة والأستاذ شادي السعيد مسئول تدريب تعليم فني بالوحدة الفرعية لتيسير الانتقال لسوق العمل ببورسعيد، مثمنا أهمية المدرسة وما تقدمه من خدمات تعليمية متخصصة عمليا وتطبيقا وتقنيا مرتبطة بالصناعة.
كما تفقد وكيل الوزارة مشروع مركز التميز "المرحلة الثانية"، الذي يقع داخل حيز المدرسة ويهدف إلى صقل الشباب والقوى العاملة الفنية بالمهارات الخاصة والتدريب العملي اللازم وخدمة العاملين في حوالي 30 شركة بمحافظة بورسعيد والمحافظات المجاورة.
وأكد الدكتور محمد عبد التواب على أن تطوير التعليم الفني يتم بمشاركة القطاع الخاص بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بهدف إنشاء نموذجا مختلفا واضافة نوعية للتعليم الفني وهي مدارس التكنولوجيا التطبيقية، لافتا إلى أن رفع كفاءة المعلم بالمدارس الفنية وتنميته مهنيًا هو هدف أساسي لوزارة التربية والتعليم.
ولفت وكيل الوزارة إلى أن البرنامج يستهدف تبادل الخبرات بين المدربين ومعلمي التعليم الفني المستهدفين ومشاركة المعارف بين كوادر المعلمين من المحافظات المعنية بالبرنامج.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: التعليم الفني وكيل تعليم بورسعيد مدرسة ظهر كوادر المعلمين
إقرأ أيضاً:
"التربية والتعليم" تبدأ التقييم النهائي لمسابقة القرآن الكريم
مسقط- محمد الرواحي
بدأت لجنة التقييم النهائي بمسابقة الفرآن الكريم بوزارة التربية والتعليم أعمال تقييمها للمسابقة للعام الدراسي (2024/ 2025) في مديرية التربية والتعليم بمحافظة جنوب الباطنة.
ومن المقرر أن تزور لجنة التقييم جميع المديريات التعليمية بمحافظات سلطنة عُمان، وتستهدف المسابقة طلبة المدارس الحكومية، والخاصة، والتربية الخاصة (الإعاقة البصرية والسمعيّة والفكرية)، وتستمر فترة التحكيم إلى منتصف شهر مايو القادم، حيث تأهل للتقييم النهائي في هذه النسخة من المسابقة 309 طلاب من جميع المديريات التعليمية.
وتشتمل المسابقة على 3 مسارات، وهي: مسار مسابقة الحفظ العامة، وخصصت لطلبة التعليم المبكر، والتعليم الأساسي، وما بعد الأساسي في المدارس الحكومية، والخاصة، واشتملت على خمس مستويات في الحفظ، أما المسار الثاني مسابقة الحفظ الخاصة، وخصصت للطلبة من ذوي الإعاقة في المدارس الخاصة بهم، والمدارس المطبقة للدمج السمعي، والفكري في المديريات التعليمية، في ثلاث مستويات للحفظ، ويضم إلى هذا المسار المسابقة الخاصة بالطلبة ذوي الإعاقة البصرية، والمسابقة الخاصة بالطلبة ذوي الإعاقة الفكرية، والمسار الثالث للمسابقة خصصت لإتقان التلاوة، والصوت الحسن، وهي مسابقة تعنى بحسن تلاوة كتاب الله تعالى، وإتقان تطبيق أحكام التجويد.
من جهته، قال الدكتور حمد بن سالم الراجحي مدير دائرة تطوير مناهج التربية الإسلامية إن مسابقة القرآن الكريم تشكل محطة تنافُس، ينتظرها أبناءنا الطلبة بفارغ الشوق يبدأ التنافس فيها بداية على مستوى المدرسة، ثم ينتقل التنافس على مستوى المحافظة، ثم نهاية المطاف على مستوى الوزارة، وهذا التنافس مبني على مسارات المسابقة المختلفة التي تشمل مسار الحفظ العام، ومسار التلاوة والصوت الحسن، ومسار طلبة التربية الخاصة، ومع اختلاف المراحل الدراسية يجد الطالب نفسه قادر على المشاركة، والتنافس في المستوى المناسب لمرحلته الدراسية.
وتأهل في هذه النسخة 309 طلاب من مختلف المديريات التعليمية بالمحافظات، منهم 110 طلاب في مسابقة الحفظ العامة، و66 طالبا في مسابقة التلاوة والصوت الحسن، و15 طالبا وطالبة في المسابقة الخاصة بذوي الإعاقة البصرية، و41 طالبا وطالبة في المسابقة الخاصة بذوي الإعاقة السمعية، و77 طالبا وطالبة في المسابقة الخاصة بذوي الإعاقة الفكرية.
وتهدف مسابقة القرآن الكريم لطلبة مدارس سلطنة عُمان إلى تعزيز أهمية القرآن الكريم في نفوس الطلبة، وتكسبهم الهوية الإسلامية، وتخدم مناهج التربية الإسلاميّة في جميع المراحل الدراسيّة، وتحسن الرصيد اللغوي، وتكسب الطالب القدرة على القراءة الصحيحة بتلاوة وبصوت حسن، وتحي روح التنافس، وحب التعلم، وتؤهل الطلبة للمشاركة في المسابقات المحليّة، والدولية.
يُشار إلى أن النسخة الأولى من المسابقة انطلقت عام 1395هـ الموافق 1975م، وبدأت بعددٍ قليلٍ من الطّلبة.
ارتفاع درجات الحرارة على جميع الأنحاء اليوم مع رياح مثيرة للأتربة