كيفية تقديم تظلمات الدبلومات الفنية في محافظة المنيا 2024
تاريخ النشر: 15th, July 2024 GMT
حددت مديرية التربية والتعليم أماكن تقديم التظلمات على نتيجة الدبلومات الفنية 2024 بمحافظة المنيا، حيث تبدأ لجان النظام والمراقبة في تلقي التظلمات صباح السبت 13 يوليو الجاري، ولمدة 15 يومًا.
أماكن التظلمات على نتيجة الدبلومات الفنيةفي المنيا
مدرسة الزراعة الثانوية بقرية البرجاية لتلقي تظلمات تجاري «أ».
مدرسة الاتحاد الإعدادية بالمنيا بشارع الحرية بجوار مركز شرطة المنيا لتلقي تظلمات دبلوم زراعي «أ». مدرسة المنيا الفنية الصناعية للبنات بطريق تلة خلف شركة الأتوبيس لتلقي تظلمات الصناعي «أ» بالمنيا.
تسليم إيصال السداد للجنة النظام والمراقبة
وتبدأ لجان النظام والمراقبة في تلقي التظلمات على نتيجة الدبلومات الفنية 2024 بمحافظة المنيا بدءا من السبت 13 يوليو، ولمدة 15 يوما على أن يقوم الطالب بسداد مبلغ 100 جنيه فقط لكل مادة يرغب التظلم فيها لصالح صندوق دعم وتمويل المشروعات التعليمية، ويتم السداد بمكاتب البريد تحت حساب تظلمات تعليم ثانوي فني مع ضرورة تسليم إيصال السداد للجنة النظام والمراقبة.
إجراءات تقديم تظلمات الدبلومات الفنية 2024أعلنت وزارة التربية والتعليم عن مجموعة من الخطوات التي يجب اتباعها لتقديم تظلمات الدبلومات الفنية لعام 2024، وتشمل هذه الإجراءات ما يلي:
1. يبدأ استقبال الطلبات من قبل لجنة النظام والمراقبة اعتبارًا من يوم السبت 13 يوليو، ويستمر لمدة 15 يومًا.
2. يتوجب على الطالب سداد مبلغ 100 جنيه لكل مادة، لصالح صندوق دعم وتمويل المشروعات التعليمية، ويتم ذلك من خلال مكاتب البريد.
3. يُسمح فقط لولي أمر الطالب بمرافقته أثناء الاطلاع على كراسة الإجابة، مع ضرورة تقديم إثبات الهوية، ويحظر استخدام الهواتف المحمولة في موقع الاطلاع.
4. يجب على الطالب استلام صورة كراسة إجابته في المادة التي يرغب في التظلم بشأنها وتدوين الملاحظات في النموذج المعد لذلك.
5. بعد الاطلاع وتدوين الملاحظات، يقوم الطالب بتسليم الصورة إلى عضو اللجنة ويوقع بما يفيد أنه قد اطلع عليها. ستقوم لجنة النظام والمراقبة باتخاذ الإجراءات اللازمة، وسيتم التواصل مع الطالب لإبلاغه بنتيجة التظلم.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: نتيجة الدبلومات الفنية 2024 أخبار نتيجة الدبلومات الفنية 2024 إعلان نتيجة الدبلومات الفنية 2024 إعلان نتيجة الدبلومات الفنية 2024 برقم الجلوس تظلمات نتيجة الدبلومات الفنية 2024 استعلم عن نتيجة الدبلومات الفنية 2024 اعتماد نتيجة الدبلومات الفنية 2024 حصول نتيجة الدبلومات الفنية 2024 الدبلومات الفنیة النظام والمراقبة
إقرأ أيضاً:
اختباران في يوم واحد !!
تحدث كلمة الاختبار وقعًا قلقًا على شعور الإنسان الذي مرّ فـي حياته بالكثير من الاختبارات سواء فـي مراحل التعليم المختلفة أو فـي بداية الحصول على الوظيفة فـي السلك المهني. إذ ارتبطت كلمة امتحان أو اختبار بمشاعر الخوف والرهبة، فجل الخاضعين للاختبارات يتذكرون مرارة الضغط النفسي قبل وأثناء أداء الامتحان.
صحيح أن الاختبارات أداة من أدوات القياس الضرورية لمعرفة مدى تمكن الطالب من الفهم والاستيعاب والقدرة على توظيف المعرفة فـي مجال تخصصه واستخدام المهارات الإبداعية المكتسبة فـي التعامل مع المستجدات فـي بيئات العمل المختلفة. نعم الاختبارات مهمة ولكن لابد من مراعاة الطالب وتهيئة الظروف المناسبة للنجاح، لا أن تستخدم محكًا للإخفاق أو وسيلة للضغط على الطالب فـي أي مرحلة من مراحل التعليم، كأن يُختبر الطالب فـي اليوم مرتين.
إن مبعث المقال هو تذمر أحد الطلاب فـي كلية طبية خاصة فـي سلطنة عمان، يُعبر عنه بما يلي: «نحن طلاب السنة الثانية فـي كلية..، يُثقل كاهلنا بنظامٍ تعليمي يؤثر على حياتنا وصحتنا. نُلزم أنفسنا يوميًا بحضور الدروس من الثامنة صباحًا حتى الخامسة مساءً دون أي استراحات تُذكر، لنعود إلى منازلنا ونواصل الدراسة حتى وقتٍ متأخر من الليل. هذا الجدول الدراسي الصارم لا يترك لنا سوى القليل من الوقت للراحة أو الاهتمام بأنفسنا، مما يُدخلنا فـي دوامة من الإرهاق تُؤثر سلبًا على صحتنا النفسية والجسدية. يتصاعد الضغط خلال فترات الامتحانات، حيث نُجبر على خوض تسعة امتحانات فـي أسبوع واحد. غالبًا ما تُدرّس مواد هذه الامتحانات قبل يومين فقط من الامتحانات، مما لا يترك لنا وقتًا كافـيًا لفهم محتواها فهمًا صحيحًا. بدلًا من تعزيز التعلم الحقيقي، نُجبر على الحفظ السريع لننسى ما درسناه فـي اليوم التالي. هذا النهج لا يُقوّض تعليمنا فحسب، بل يُقلّل أيضًا من قيمة مستقبلنا ــ ككوادر طبيةــ . ينبغي على جامعتنا أن تُعنى بنا، لا أن تُعاملنا كآلات مُبرمجة فقط لاستيعاب المعلومات واسترجاعها. نستحق فترات راحة دراسية وإجازات، وجدولًا زمنيًا أكثر مرونة يُراعي حاجتنا إلى التوازن. نطالب بأساليب تقييم بديلة، كالواجبات أو المشاريع، تُعكس فهمنا ومهاراتنا بشكل أفضل، بدلًا من الاعتماد حصريًا على الامتحانات الصعبة. هذا الوضع الحالي ليس فقط غير قابل للاستمرار، بل هو أيضًا غير إنساني. لسنا روبوتات، بل نحن بشرٌ لنا حدود، ومشاعر، وحقٌّ فـي حياة صحية ومتوازنة. نطالب بإلحاح بتغييرات تُمكّننا من التعلم والنمو دون المساس بصحتنا ومستقبلنا».
لقائل أن يقول لماذا لم يتم رفع معاناة الطلبة إلى إدارة الكلية، فكان الرد من الطالب إنهم خاطبوا إدارة الكلية للاكتفاء باختبار واحد فـي اليوم بدلا عن اختبارين، فلم يحصل الطلبة على الرد.
والمعضلة الكبرى فـي هذه الحالة أن معظم الطلبة يدرسون على نفقتهم الخاصة وفـي حالة إخفاقهم فـي الاختبار نتيجة الضغط النفسي، يُعرضهم لإعادة دراسة المواد مرة أخرى مما يكلفهم أعباء مالية ترهقهم وترهق ذويهم.
هنا يُطرح السؤال عن دور وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار فـي متابعة الإجراءات الإدارية التي تتخذها الكليات الخاصة سواء فـيما يتعلق بالاختبارات، أو ضرورة النظر فـي شؤون وشجون الطلبة فـي مؤسسات التعليم العالي العامة والخاصة على حد سواء.
كذلك يتوجب على الطلبة تفعيل المجالس الطلابية فـي الكليات والجامعات لأجل تنظيم مطالبهم لتحسين البيئة التعليمية وتطويرها بالتنسيق مع الإدارات الأكاديمية، وأيضا استغلال القنوات المتاحة من قبل الحكومة لرفع الاقتراحات والشكاوى مثل منصة تجاوب الرقمية المُفعّلة مؤخرا لاستقبال المقترحات.
إن الاستماع إلى هموم الطلبة وتذليل الصعاب التي تعترض سبلهم يعني خلق جيل شاب قادر على إدارة دواليب الإدارة فـي مختلف المجالات المهنية والفنية، كما هو مجسد فـي بعض القطاعات التي يديرها شباب يفتخر بهم الوطن والمواطن.
رئيس الوزراء يوجه بتكثيف الجولات الميدانية للوزراء بمختلف المشروعات