استشاري يكشف أسباب قصر النظر.. ويحذر من «سلوك خاطئ»
تاريخ النشر: 14th, July 2024 GMT
أوضح استشاري أمراض العيون وجراحة الشبكية د. وضاح جلبي أسباب قصر النظر وطرق الوقاية منه.
وأضاف جلبي، بمداخلة عبر أثير «العربية إف إم»، أن معدل الإصابة بقصر النظر يتزايد وزادت لدى الأطفال بشكل ملحوظ عقب جائحة «كوفيد 19»، مشيرا إلى أن قصر النظر يعود لأسباب وراثية أو الجلوس إلى الشاشات وعدم الخروج لمواقع مفتوحة.
وتابع، أن قصر النظر يؤدي إلى تركيز الرؤية على القرب بدلا من التركيز على البعد، مما يستوجب تحديد أوقات لاستعمال الأطفال للشاشات، وتخصيص ساعة للجلوس في مكان مفتوح، والتحقق من قوة نظر الطفل وهو في سن ستة أشهر؛ لتفادي تطور قصر النظر.
وحذر استشاري أمراض العيون، من محاولة إلهاء الطفل بالهاتف الجوال أو الأجهزة اللوحية، حيث يؤدي الاعتماد على أشياء قريبة لفترات طويلة يساهم في قصر النظر.
نصف العالم سيعاني من قصر النظر بحلول 2050.. استشاري امراض العيون وجراحة الشبكية د. وضاح جلبي يكشف الأسباب وطرق الوقاية #استوديو_الصباح مع أثير مباركي#العربيةFM pic.twitter.com/RUPYWPXeeL
— FM العربية (@AlarabiyaFm) July 14, 2024المصدر: صحيفة عاجل
كلمات دلالية: أخبار السعودية قصر النظر آخر أخبار السعودية قصر النظر
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يكشف أسباب وحلول العنف داخل المدارس
قال عاصم حجازي أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، أن العنف المدرسي من الظواهر الخطيرة التي تؤثر على قدرة المنظومة التعليمية على تحقيق أهدافها التربوية حيث إن المناخ المدرسي الآمن أحد أهم شروط التعلم الفعال وهناك أسباب عديدة تقف خلف هذه الظاهرة ومنها:
1- انتشار النماذج والقدوة السيئة والتي يسعى الطلاب وخاصة في مرحلة الطفولة المتأخرة وبدايات مرحلة المراهقة إلى تقليدها وهذه النماذج السيئة أسهم في انتشارها وسائل التواصل الاجتماعي وبعض المواد الإعلامية والفنية.
2- غياب القدوة والنموذج الحسن الذي يمتلك القدرة على جذب اهتمام الطلاب بالإضافة إلى غياب الدور التربوي للأسرة وغياب الرقابة والتوجيه وتراجع الدور التربوي للمدرسة واقتصاره على تقديم المعارف والمعلومات فقط.
3- ضعف الأدوات العقابية المتاحة للمدرسة وفقدان القدرة على تحقيق الانضباط الكامل نتيجة لذلك بالإضافة إلى عدم توافر منظومة أمن وحماية متخصصة وعدم وجود تشريعات تضمن وجود عقاب رادع لكل من يخالف.
4- شيوع اللجوء للعنف كأسلوب للضبط والتعامل داخل المدرسة من خلال قيام المعلمين والإدارة باستخدام العنف اللفظي والجسدي لضبط سلوك الطلاب.
وشدد حجازي، أنه من الأسباب أيضا شيوع حالة من عدم الارتياح والشعور بالضغط في أوساط بعض الطلاب نتيجة ضغط المناهج والتقييمات، ومنها الأتي:
1- خلو المدرسة من وجود أنشطة متنوعة تناسب اهتمامات الطلاب المختلفة وقادرة على جذب انتباههم.
2- ضعف التربية الدينية والوجدانية والأخلاقية.
3- غياب دور كل من الأخصائي النفسي والاجتماعي وتهميشه.
واختتم الخبير التربوي قائلا ولمواجهة هذه الظاهرة يجب الاهتمام بالأنشطة المدرسية وعودة الدور التربوي للأسرة والمدرسة والأخصائي النفسي والاجتماعي والتنسيق الكامل بين هذه العناصر بالإضافة إلى مزيد من الاهتمام بالتربية الدينية والوجدانية وتدعيم منظومة الأمن والحماية بالتعاقد مع شركات متخصصة بالإضافة إلى وضع قوانين رادعة لمواجهة أي سلوك غير سوي داخل المدارس.
كاف يخطر الزمالك بموعد مباراة بلاك بولز بطل موزمبيق