“سدايا” تُطلق إطارين تنظيميين جديدين
تاريخ النشر: 14th, July 2024 GMT
في ظل التطور المتسارع في تقنيات البيانات والذكاء الاصطناعي والسعي نحو تطوير أنظمة بيئة التعليم ودعم التحول الرقمي للبيئة التعليمية في التعليم العالي من خلال الذكاء الاصطناعي، وتعزيز الفرص الوظيفية في هذا المجال التقني المتقدم في سوق العمل أطلقت الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي “سدايا” إطارين تنظيميين جديدين وهما: الإطار السعودي الأكاديمي لمؤهلات الذكاء الاصطناعي، والإطار الوطني للمعايير المهنية للبيانات والذكاء الاصطناعي.
وقد وجد الإطاران التنظيميان اهتمامًا كبيرًا من المؤسسات الأكاديمية والمهتمين بالمهن الوظيفية المرتبطة بمجال الذكاء الاصطناعي في المملكة.
واهتمت سدايا بذلك الجانب بوصفها المرجع الوطني للبيانات والذكاء الاصطناعي في كل ما يتعلق بهما من تنظيم وتطوير وتعامل بالمملكة، وعملت على إطلاق الإطار السعودي الأكاديمي لمؤهلات الذكاء الاصطناعي “ذكاء التعليم” الموجه لمؤسسات التعليم العالي “ما بعد المرحلة الثانوية” ليُعد مرجعًا أساسيًا وموثوقًا ومعترفًا به في المملكة للمساهمة في تطوير وتقييم برامج التعليم العالي في الذكاء الاصطناعي، ووضع الحد الأدنى من متطلبات الخطط الدراسية لبرامج التعليم العالي في هذا المجال.
اقرأ أيضاًالمجتمعالدفاع المدني يشدّد على أهمية المحافظة على سلامة الأطفال من مخاطر المسابح
ويركز الإطار على جانب مواصفات الخطط الدراسية للبرامج الأكاديمية والتدريبية في مجال الذكاء الاصطناعي، وحدد الإطار الذي أعدته سدايا نوعية المؤهلات الممنوحة في المملكة بناءً على مقارنات مرجعية عالمية، ويمكن الاطّلاع على الإطار من خلال الرابط: https://sdaia.gov.sa/ar/Research/Pages/EducationIntelligence.aspx.
كما أعدت “سدايا” الإطار الوطني للمعايير المهنية للبيانات والذكاء الاصطناعي ليكون مرجعاً أساسياً للمهتمين بالقطاع سواءً من الممارسين أو صناع القرار في الجهات المختلفة لتوحيد وتحسين الممارسات المهنية والتطبيقات المتعلقة بتنمية القدرات البشرية، وحدّد الإطار مهن الذكاء الاصطناعي والمهارات والمؤهلات المرتبطة بها بشكل متوائم مع أبرز الأطر المرجعية والممارسات العالمية المتبعة في كبرى الجهات التقنية، كما يغطي الإطار مهن الذكاء الاصطناعي في سوق العمل حيث يتم تحديث ذلك بشكل مستمر لضمان تغطية جميع الوظائف الناشئة وسد الفجوات المهارية المرتبطة بها بما ينعكس إيجاباً على استدامة الموارد البشرية في القطاع وتطويرها، ويمكن الاطّلاع على الإطار من خلال الرابط: https://sdaia.gov.sa/ar/Research/Pages/NOSF.aspx.
المصدر: صحيفة الجزيرة
كلمات دلالية: كورونا بريطانيا أمريكا حوادث السعودية للبیانات والذکاء الاصطناعی الذکاء الاصطناعی التعلیم العالی
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم: تدريس مادة «الذكاء الاصطناعي» العام بعد القادم بالتنسيق مع الاتصالات
أوضح محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أنه تم التنسيق مع وزارة الاتصالات فيما يخص تدريس مادة البرمجيات والذكاء الاصطناعي، وبدء تدريس هذه المادة بدءًا من العام الدراسى بعد القادم.
تدريب المعلمين على الذكاء الاصطناعيوأوضح وزير التربية والتعليم، خلال المؤتمر الصحفي المنعقد بمقر مجلس الوزراء بالعاصمة الإدارية الجديدة بحضور الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء، أن هناك ترتيبات تدريب المعلمين على الذكاء الاصطناعي الذى يعتبر أحد أفرع مادة البرمجيات التي ستكون مستقبل العالم كله.
تطبيق مادة البرمجة على الثانوية العامةوفيما يتعلق بقرار إضافة مادة البرمجة للثانوية العامة، أكد وزير التربية والتعليم، أنه قرار ليس بجديد، فقد أعلن منذ أن تولى الوزارة أنه سيتم إضافة مادة البرمجة للثانوية العامة.
تطبيق مادة البرمجة بحلول 2026-2027وأشار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إلى أن مادة البرمجة ستكون عبارة عن أنشطة للثانوية العامة، وسيتم تطبيق هذه المادة بحلول 2026-2027، مما يساعدهم عل إكتساب مهارات البرمجة
تدريس البرمجة بالمرحلة الثانويةوأوضحت المصادر، أنه سيتم إعادة توزيع المواد الدراسية التي يدرسها الطالب، بما يحقق زيادة في إكساب المهارات والمعارف لديه والوصول لجودة التعليم.
إعادة هيكلة الثانوية العامةوتابعت المصادر، أن أهم ما يميز منهجية الهيكلة الجديدة للمواد الدراسية، هو إتاحة الوقت للتركيز على إكساب الطالب المهارات من خلال طرق التدريس، والتي بدورها ستتضمن تعليم الطالب أهم مهارات القرن الحادي والعشرين.
اقرأ أيضاًوزير التعليم: اللغة الأجنبية الثانية والجيولوجيا وعلم النفس خارج المجموع بالثانوية العامة
وزير التعليم: نحرص على تقديم منهج تعليمي يضاهي النماذج العالمية
وزير التعليم يكشف خطة مواجهة عجز المعلمين في العام الدراسي الجديد